1、 初二家长会范例（一）初二家长会范例（一）（初二上）（初二上）八年级上期中家长会八年级上期中家长会 期中成绩分析期中成绩分析 本次期中考试考试科目为：语文（120分），数学（120分），英语（120分），物理（100分），政治（60分），历史（60分）总分580分，全校最高分561分家长应注意的问题家长应注意的问题一、家长应该正确对待孩子的成绩，孩子一、家长应该正确对待孩子的成绩，孩子的成绩与家长密切相关。的成绩与家长密切相关。1.家长应多与老师进行沟通，及时掌握孩子在校的家长应多与老师进行沟通，及时掌握孩子在校的情况。情况。2.跟孩子分析退步的原因：如交友问题，电视问题，跟孩子分析退步的原因
2、：如交友问题，电视问题，电脑问题，习惯问题，刻苦程度，闲书问题等。电脑问题，习惯问题，刻苦程度，闲书问题等。3.有的孩子近期表现不好，究其原因，是由于孩子有的孩子近期表现不好，究其原因，是由于孩子有思想上的问题。有思想上的问题。青春期教育青春期教育 孩子进入青春期以后孩子进入青春期以后，随着年龄的增长、，随着年龄的增长、知识的丰富，应该说，父母可以省心不少了。知识的丰富，应该说，父母可以省心不少了。然而事实却往往跟预想的不一样。有的父母会然而事实却往往跟预想的不一样。有的父母会发现孩子整日焦虑不安，闷闷不乐发现孩子整日焦虑不安，闷闷不乐;有的父母会有的父母会发现孩子注重打扮，一个头梳来梳去不知
3、要多发现孩子注重打扮，一个头梳来梳去不知要多少次少次;有的父母会发现孩子的朋友越来越多，甚有的父母会发现孩子的朋友越来越多，甚至老出去转悠不归家。可怜天下父母心，孩子至老出去转悠不归家。可怜天下父母心，孩子长大了，父母的忧虑不安却有增无减。长大了，父母的忧虑不安却有增无减。其实，其实，父母的忧虑是可以理解的，不安也是必要的。父母的忧虑是可以理解的，不安也是必要的。因为孩子的种种迹象告诉我们，他们已经不知因为孩子的种种迹象告诉我们，他们已经不知不觉地进入了青春期。不觉地进入了青春期。青春期一般指青春期一般指1318岁期间，女孩比男孩提岁期间，女孩比男孩提前一二年。近年来，还有普遍提前的趋势。从生
4、前一二年。近年来，还有普遍提前的趋势。从生理的角度看，这些少男少女已进入了人生发育的理的角度看，这些少男少女已进入了人生发育的第二个高峰期。在这如花的岁月，孩子的身体和第二个高峰期。在这如花的岁月，孩子的身体和知识增长得很快，但心理的成熟有时却跟不上发知识增长得很快，但心理的成熟有时却跟不上发展，思想上也常常会产生很多矛盾。如独立性与展，思想上也常常会产生很多矛盾。如独立性与依赖性、闭锁性与社会性的矛盾。这一段时间又依赖性、闭锁性与社会性的矛盾。这一段时间又往往是个人成长中的往往是个人成长中的“危险期危险期”或或“转换期转换期”。因此，做父母和老师的，就要抓好中学生的青春因此，做父母和老师的，
5、就要抓好中学生的青春期教育。期教育。青春期前后，孩子在形体上更接近于青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里也向成人靠拢，类似成人，在内心里也向成人靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同成人的愿望在他们心里大量涌现。同时，他们正在从幼稚走向成熟，各方时，他们正在从幼稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾冲突之中。因此，我们要了解存在于冲突之中。因此，我们要了解存在于他们自我意识中的几组明显矛盾。他们自我意识中的几组明显矛盾。青春的孩子最青春的孩子最容易冲动，最容易容易冲动，最容易感情用事，很少考感情用事，很少考虑后果！虑后果！1 1、独立和依
6、赖的矛盾、独立和依赖的矛盾上中学以后，孩子们不再象小学时那样上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示，天真地接受别遵从老师和父母的指示，天真地接受别人的评价。他们开始意识到，以往自己人的评价。他们开始意识到，以往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长的许多观念并不是自己的，而是从师长那里得来的。于是，他们开始探索真正那里得来的。于是，他们开始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。的自我，用自己的眼睛去看世界。孩子很想独立，自己决定自己的事情；孩子很想独立，自己决定自己的事情；孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长一起活动。但是他们很清楚，自己还不
7、能一起活动。但是他们很清楚，自己还不能完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏独立于社会的资本和经验。所以，在他们独立于社会的资本和经验。所以，在他们自我意识中存在着矛盾。自我意识中存在着矛盾。2、理想和现实的矛盾 所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想，随着他们认识能力的提高他们也看到了许多理想，随着他们认识能力的提高他们也看到了许多不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异，不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过
8、于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果。父母于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果。父母极力让孩子看到生活的积极面，把消极面掩盖起来，极力让孩子看到生活的积极面，把消极面掩盖起来，一旦孩子自己发现，便处于困惑之中。有些父母本一旦孩子自己发现，便处于困惑之中。有些父母本身存在着追求完美的倾向，凡事有绝对化的要求，身存在着追求完美的倾向，凡事有绝对化的要求，这也导致孩子理想和现实的矛盾加剧这也导致孩子理想和现实的矛盾加剧。3 3、自负和自卑的矛盾、自负和自卑的矛盾 进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行自我观察和评价。这种自我评价可能是依据别自我观察和评价
9、。这种自我评价可能是依据别人对自己的态度，也可能与自己相似的人做比人对自己的态度，也可能与自己相似的人做比较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易发生极端变化。例如，有的学生只因受到老师发生极端变化。例如，有的学生只因受到老师的几句批评就萎靡不振，而有的人为了别人不的几句批评就萎靡不振，而有的人为了别人不经意的夸奖而得意洋洋。从妄自菲薄到自高自经意的夸奖而得意洋洋。从妄自菲薄到自高自大似乎只有一墙之隔，而较多的时间里处于自大似乎只有一墙之隔，而较多的时间里处于自负与自卑的内心
10、冲突之中。负与自卑的内心冲突之中。4 4、沟通和封闭的矛、沟通和封闭的矛盾盾 青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验，排遣日益增长的孤独感。从青春期开体验，排遣日益增长的孤独感。从青春期开始，孩子体会到了孤独的滋味。他们既充满始，孩子体会到了孤独的滋味。他们既充满了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以存放自己的日记本、信件像册等存放自己的日记本、信件像册等“私人物私
11、人物品品”，不喜欢别人特别是父母向自己问这问，不喜欢别人特别是父母向自己问这问那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了解孩子的内心活动，有时对孩子的私人物品解孩子的内心活动，有时对孩子的私人物品发生兴趣，往往引起孩子的反感。发生兴趣，往往引起孩子的反感。此时，父母与孩子的此时，父母与孩子的“代沟代沟”表现比较明显，这种现象其实表现比较明显，这种现象其实是孩子青春期自我意识的矛盾是孩子青春期自我意识的矛盾之一。家长应该平等地与孩子之一。家长应该平等地与孩子讨论问题，以教训的口吻和孩讨论问题，以教训的口吻和孩子说话最容易引起他们的反感。子说话最容易引起他们的反感
12、。家长不应把自己的观点强加给家长不应把自己的观点强加给孩子。孩子。孩子任性逆反的原因孩子任性逆反的原因 首先、孩子的任性和叛逆行为，有心理因素的影响，据心理学家分析，孩子在35岁和1215岁这两个成长阶段，容易出现逆反心理。但孩子的任性和逆反更多的是后天教育不当造成的。在幼年时期，家长对孩子的溺爱、娇惯、放任、迁就，很容易造成任性的心理，其次、家长对孩子过度严厉或不尊重孩子也会造成同样的后果。家长对孩子要求过于苛刻，孩子难以达到，容易产生逆反心理和抵抗行为，久而久之，变得任性。此外，现实生活中做父母的在家庭教育中最容易犯的毛病就是不顾及孩子的自尊心，不管在什么场合，不管在场的人多人少，也不管什
13、么人在场，只要见到孩子的毛病甚至只是家长主观猜测就习惯训斥。尽管家长们的种种做法主观上是试图激励孩子、保护孩子，但却忽视了孩子的自尊，使孩子感到大大地丢了“面子”，自我形象和自我价值受到了不应有的贬低和损害。孩子为了保全自己的面子，产生逆反心理，不自觉地和家长对抗起来。面对孩子的青春期怎样进行家庭教育 耐心耐心+认可认可+鼓励鼓励 如果说做父母是一种幸福，如果说做父母是一种幸福，那么做家长就是一种责任。每那么做家长就是一种责任。每一个孩子都会走进青春期，做一个孩子都会走进青春期，做青春期孩子的合格家长就是一青春期孩子的合格家长就是一门学问了门学问了 心理沟通，是家庭教育的捷径 做青春期孩子的父
14、母是不容易的，这里提几点建议供参考 一、给孩子说话的机会一、给孩子说话的机会 父父母要善于无条件地倾听孩子母要善于无条件地倾听孩子的心声，态度诚恳。的心声，态度诚恳。二、学习孩子感兴趣的东西，父母不妨花点时间体验一下孩子迷恋的漫画书、流行音乐、篮球等等，不要轻易做道德评价，而要理解孩子的兴趣爱好和追求的原因。想教育孩子，应先走近孩子，了解孩子，切不可简单粗暴。三、积极调整亲子关系 父母要将孩子作为宝贵的“家庭资源”，在情感交流上亲子之间要力争达到“信息平衡”，放弃自以为“永远正确”的居高临下的姿态，向孩子学习。积极互动的亲子关系积极互动的亲子关系1 1、身教重于言教、身教重于言教 所谓教育孩子
15、，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。所谓教育孩子，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。每个作家长的人都应该明白，当我们教育孩子应该如何时，每个作家长的人都应该明白，当我们教育孩子应该如何时，应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。孩子也在察言观色，他们会从我们身上学习生活。有的时孩子也在察言观色，他们会从我们身上学习生活。有的时候，孩子做作业累了，抬起头来看到我们在玩牌、在喝酒、候，孩子做作业累了，抬起头来看到我们在玩牌、在喝酒、在闲聊，他的学习意志也会减弱；如果他看到的是父母仍在闲聊，他的学习意志也会减弱；如果他看到的是父母仍在忙
16、于工作上的事情、忙于学习提高、忙于劳作，孩子也在忙于工作上的事情、忙于学习提高、忙于劳作，孩子也会珍惜自己的学习时间。有的家长辞去了工作，想更好地会珍惜自己的学习时间。有的家长辞去了工作，想更好地督促孩子的学习。结果，孩子反而更加消极、懒惰，抛开督促孩子的学习。结果，孩子反而更加消极、懒惰，抛开其它因素不谈，家长丢掉了自己的工作，就是给孩子树立其它因素不谈，家长丢掉了自己的工作，就是给孩子树立了一个不积极地生活的榜样。如果家长让孩子看到，爸爸了一个不积极地生活的榜样。如果家长让孩子看到，爸爸妈妈尽管年纪大了，生活和工作的负担很重，仍然保持进妈妈尽管年纪大了，生活和工作的负担很重，仍然保持进取精
17、神。孩子会得到某种启示。不要让孩子帮助我们实现取精神。孩子会得到某种启示。不要让孩子帮助我们实现自己的理想。自己的理想。父母要给孩子创造良好的家庭气氛。所谓家庭气氛是父母要给孩子创造良好的家庭气氛。所谓家庭气氛是指家人相处时的关系、家庭与人交往的方式、家庭对指家人相处时的关系、家庭与人交往的方式、家庭对孩子的影响。有研究报告指出，家庭气氛与子女的适孩子的影响。有研究报告指出，家庭气氛与子女的适应状况有很大关系。在一个温暖、和睦的家庭中成长应状况有很大关系。在一个温暖、和睦的家庭中成长的子女，比较开朗乐观、积极自信，人际关系比较好，的子女，比较开朗乐观、积极自信，人际关系比较好，适应能力比较强；
18、相反，在一个冷漠敌视和压抑的家适应能力比较强；相反，在一个冷漠敌视和压抑的家庭环境中长大的子女，往往在性格上容易退缩，缺乏庭环境中长大的子女，往往在性格上容易退缩，缺乏安全感；有的则容易出现攻击行为，搞不好人际关系，安全感；有的则容易出现攻击行为，搞不好人际关系，不易产生积极进取的愿望。从另一方面来看，子女也不易产生积极进取的愿望。从另一方面来看，子女也不是完全被动地接受家庭的影响。有些孩子家庭环境不是完全被动地接受家庭的影响。有些孩子家庭环境不太理想，要比其他孩子付出更大的个人努力以应对不太理想，要比其他孩子付出更大的个人努力以应对环境的挑战。因而他们的注意力、忍耐力、坚韧性和环境的挑战。因
19、而他们的注意力、忍耐力、坚韧性和灵感、奋斗精神等自我拯救能力都胜过同龄的孩子。灵感、奋斗精神等自我拯救能力都胜过同龄的孩子。由此可见，家庭环境不够理想的孩子，应该发挥自我由此可见，家庭环境不够理想的孩子，应该发挥自我能动性，增强自我拯救能力，也是可以起到补偿作用能动性，增强自我拯救能力，也是可以起到补偿作用的。的。2 2、尊重孩子的人格、尊重孩子的人格 3 3、正确地给以强化、正确地给以强化 在父母与子女的关系中，对孩子的行为给在父母与子女的关系中，对孩子的行为给以正确的强化是教育孩子的关键。许多家长承认以正确的强化是教育孩子的关键。许多家长承认自己教育失败，主要原因是强化不当。在孩子的自己教
20、育失败，主要原因是强化不当。在孩子的成长过程中，他们会自然而然地产生许多愿望，成长过程中，他们会自然而然地产生许多愿望，随后就会向家长提出。这些愿望或要求有些合理，随后就会向家长提出。这些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子毕竟是孩子，他不懂得是否有有些不合理。孩子毕竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家长是否应该满足，应该如何满足，是合理性。家长是否应该满足，应该如何满足，是需要思考的问题。一般来讲，不合理的要求应加需要思考的问题。一般来讲，不合理的要求应加以拒绝。有些家长不恰当地满足了孩子的无理要以拒绝。有些家长不恰当地满足了孩子的无理要求，无意识中强化了孩子的非理性。对孩子的合求，无意识中强
21、化了孩子的非理性。对孩子的合理要求，除了必须迅速给以满足的要求之外，尽理要求，除了必须迅速给以满足的要求之外，尽可能地延缓满足，使孩子为实现他们的愿望而付可能地延缓满足，使孩子为实现他们的愿望而付出努力。出努力。让他们明白，任何愿望的实现必须让他们明白，任何愿望的实现必须以付出为代价，借以塑造他们的积以付出为代价，借以塑造他们的积极行为。一定要让他们的积极行为极行为。一定要让他们的积极行为得到奖赏，这种奖赏可能是物质的，得到奖赏，这种奖赏可能是物质的，也可能是精神的。在孩子的学习和也可能是精神的。在孩子的学习和生活的许多环节中，都应该利用强生活的许多环节中，都应该利用强化的原理。对孩子的教育应
22、该以积化的原理。对孩子的教育应该以积极的鼓励为主，批评过多往往使孩极的鼓励为主，批评过多往往使孩子无所适从，甚至子无所适从，甚至“破罐破摔破罐破摔”出出现对抗行为。孩子报告成绩后家长现对抗行为。孩子报告成绩后家长的反应。考试前后家长的表现。的反应。考试前后家长的表现。4 4、给他们交往的空间、给他们交往的空间 青春期的少年需要认识自我，肯定自我，青春期的少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见和想法，希望有更多的机会表达自己的意见和想法，也希望能有人倾听自己的话。这种需求较也希望能有人倾听自己的话。这种需求较少能从父母那里得到满足，而同龄人的思少能从父母那里得到满足，而同龄人
23、的思想水平接近，对事物的看法有有更多的共想水平接近，对事物的看法有有更多的共同点，容易沟通、更可信赖。同龄朋友可同点，容易沟通、更可信赖。同龄朋友可以帮助青少年增进对自我的了解，可以帮以帮助青少年增进对自我的了解，可以帮助青少年肯定自我的价值，和朋友交往可助青少年肯定自我的价值，和朋友交往可以缓解不良情绪。以缓解不良情绪。另外，青少年正在学习适应社会，与朋友交往另外，青少年正在学习适应社会，与朋友交往是他们学习人际关系能力的开始，进一步发展是他们学习人际关系能力的开始，进一步发展独立的人格。做家长的还应该告诉他们朋友交独立的人格。做家长的还应该告诉他们朋友交往要注意的问题。往要注意的问题。首先
24、要明辨是非，选择好朋友交往。要让孩子首先要明辨是非，选择好朋友交往。要让孩子懂得，不是每个人都是可以做朋友的。常言道，懂得，不是每个人都是可以做朋友的。常言道，“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”。如果发现自己交了。如果发现自己交了坏朋友，就要拿出决心和勇气，坚决离开他们。坏朋友，就要拿出决心和勇气，坚决离开他们。其次，和朋友相处要做到严以律己，宽以待人。其次，和朋友相处要做到严以律己，宽以待人。每个人都有他的优点和长处，也有这样那样的每个人都有他的优点和长处，也有这样那样的缺点和短处，朋友之间要取长补短。要学习人缺点和短处，朋友之间要取长补短。要学习人家的长处，帮助别人改进不足。嘲笑朋友
25、的缺家的长处，帮助别人改进不足。嘲笑朋友的缺点是最伤感情的。另外，朋友之间要保持独立点是最伤感情的。另外，朋友之间要保持独立性，才能建立对等的朋友关系。有的孩子形影性，才能建立对等的朋友关系。有的孩子形影不离、不分彼此，久而久之，只能给双方带来不离、不分彼此，久而久之，只能给双方带来心理负担。心理负担。我们都喜欢自己的孩子，爱我们都喜欢自己的孩子，爱自己的孩子。我们希望孩子自己的孩子。我们希望孩子快快长大，快快成材，这只快快长大，快快成材，这只是我们的美好愿望。美好愿是我们的美好愿望。美好愿望的实现需要用心去思考，望的实现需要用心去思考，需要作出努力。需要作出努力。四、多听听孩子的意见四、多听
26、听孩子的意见 重要的家事，父母可开重要的家事，父母可开诚布公地告诉孩子，听诚布公地告诉孩子，听听孩子的意见，这样有听孩子的意见，这样有助于创造平等民主的家助于创造平等民主的家庭气氛。庭气氛。对青春期的孩子，家庭教育中最忌讳消极的评价，无情的斥责，不断的猜疑，无理的苛求，空洞的说教，自私的溺爱。要使青春期的孩子逐步懂事、成熟，帮助他们解除青春期的种种烦恼，父母们就要用对待青年、成人的态度，来引导少男少女明确自己“准青年”的身份，父母应尽早放手，做一个称职的孩子的“成长参谋”，让孩子对面临的各种问题，学会独立地思考，自觉地积极行动。顺应，才是因势利导的科学态度和家教上策；顺应，才可能被孩子视为朋友
27、。青春期的半大孩子，就像蓬勃生长的小树，有顽强的生命力，要给它充足的阳光、空气、营养和水分，这就是理解；但他们精力旺盛，充满梦想和愿望，可能长出歪斜的枝杈，所以，要及时修剪多余的枝杈，保持树干的笔直和树冠的丰满，这就需要父母与孩子共同成长。每一位父母只要比孩子“高明一点点”，就可以做一个好园丁，抓住这青春加速成长的关键期。春种一粒粟，春种一粒粟，秋收万颗子。秋收万颗子。-李绅李绅悯农悯农 家庭是社会的细胞，家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任家长是孩子的第一任教师，家长必须了解教师，家长必须了解孩子的心理特征，因孩子的心理特征，因势利导地教育孩子。势利导地教育孩子。-宋宋祝每个孩子都能成才祝每
28、个孩子都能成才谢谢！谢谢！初二家长会范例（二）初二家长会范例（二）首先非常感谢你们能在百忙之中首先非常感谢你们能在百忙之中抽出时间前来我校，与我们共同探抽出时间前来我校，与我们共同探讨、关注孩子的成长。你们的到来，讨、关注孩子的成长。你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励，也就是对孩子最大的帮助和鼓励，也是对我们教育教学工作的最大支持！是对我们教育教学工作的最大支持！我代表我们班所有任课教师，对你我代表我们班所有任课教师，对你们的到来表示衷心的感谢。们的到来表示衷心的感谢。尊敬的各位家长：尊敬的各位家长：我今天发言的内容有这样几项：我今天发言的内容有这样几项：1、班级的变化和取得的成绩。、班级
29、的变化和取得的成绩。2、剖析八年级学生心理特征表现。、剖析八年级学生心理特征表现。3、对策分析。、对策分析。4、家长应该配合学校的工作。、家长应该配合学校的工作。第一方面：第一方面：班级的变化和取得的成绩班级的变化和取得的成绩八科成绩八科成绩四科成绩四科成绩第一方面：第一方面：班级的变化和取得的成绩班级的变化和取得的成绩第二方面：第二方面：剖析八年级学生心理特征表现剖析八年级学生心理特征表现一、八年级学生心理特征表现一、八年级学生心理特征表现过渡性过渡性、不稳定性不稳定性、封闭性封闭性和和社会性社会性二、八年级学生的问题现象：二、八年级学生的问题现象：1早恋早恋2上网上网3学习成绩下降学习成绩
30、下降4逆反心理严重逆反心理严重 初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。初时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。初中阶段是人生成长的重要时期，而八年级是初中中阶段是人生成长的重要时期，而
31、八年级是初中阶段的学生心理发展的关键期阶段的学生心理发展的关键期,是正值是正值14141515岁岁的少年到青年的过渡阶段，其心理发展具有过渡的少年到青年的过渡阶段，其心理发展具有过渡性、不稳定性、封闭性和社会性的特征。性、不稳定性、封闭性和社会性的特征。孩子变化前的孩子变化前的1010项征兆：项征兆：1.1.语言语言:爱说谎话，黑话，脏话爱说谎话，黑话，脏话,及喜欢及喜欢说话时带有江湖气。说话时带有江湖气。2.2.穿着穿着:太过于时髦，暴露，喜欢擅改太过于时髦，暴露，喜欢擅改衣服。衣服。3.3.外貌外貌:发型怪异发型怪异,常有外伤。穿奇装常有外伤。穿奇装异服，爱好打扮，或沉默寡言。异服，爱好打
32、扮，或沉默寡言。4.4.行为行为:较为标新立异较为标新立异,行为诡异行为诡异,不敢不敢让家人知道让家人知道,常长时间反锁自己房门常长时间反锁自己房门,且神且神色紧张。色紧张。5.5.态度态度:易于动怒易于动怒,情绪极端变化情绪极端变化,常与常与家人赌气或自暴自弃。家人赌气或自暴自弃。6.6.作息作息:早出晚归早出晚归,在外留宿，常无端数日不在外留宿，常无端数日不归归,白天蒙头大睡白天蒙头大睡,夜间外出去向不交代清楚。夜间外出去向不交代清楚。7.7.物品：有不良刊物、香烟酒类，甚至不明物品：有不良刊物、香烟酒类，甚至不明巨款。巨款。8.8.作业：成绩突然一落千丈，经常迟到早退、作业：成绩突然一落
33、千丈，经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。逃学、读书时间骤减。9.9.交友：有社会人士的朋友，打电话时间长、交友：有社会人士的朋友，打电话时间长、且次数较为频繁、书信量突增，有朋友也不敢且次数较为频繁、书信量突增，有朋友也不敢介绍给家人。介绍给家人。10.10.习惯：有吸烟喝酒习惯，生活不正常，用习惯：有吸烟喝酒习惯，生活不正常，用钱需求量突增。钱需求量突增。三、问题原因分析三、问题原因分析1 1生理因素生理因素 八年级学生年龄基本上在八年级学生年龄基本上在1414岁左右，岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目男生还是
34、女生身体都发生了许多引人注目的变化。青春期的学生对异性有着羞涩的的变化。青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。他们需要家长和老师的引导。但由好奇。他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对异性知识教育采取闭锁甚于家长和社会对异性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。期烦恼。2 2学习压力学习压力 八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八年级课本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识年级课本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多相比，八年级的知识内容要深得多难得多。
35、同学们在难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂情绪，感觉学习吃力，上课听不懂跟不上，由此失去跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。虽然这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多八年级学生从他们的学长中考不是迫在眉睫，但是很多八年级学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为
36、他们不得不思考的问题。加上很多家长成为他们不得不思考的问题。加上很多家长学校对学学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调枯燥，枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界。就特别向往和迷恋外面的世界。3 3心理因素心理因素 八年级学生心理开始发生较大变化。孩子们在八年级学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为小学阶段年幼天真，一
37、般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他
38、们的行为约束和管教，对家长特别逆反。八年级学生的另一心理约束和管教，对家长特别逆反。八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张焦虑焦虑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪逃避逃避说说谎谎破坏破坏暴力等不良行为。暴力等不良行为。第三方面：对策分析第三方面：对策分析1、多观察分析，少简单盲动、多观察分析，少简单盲
39、动教师：教师：2、多关心诱导，少冷淡自傲、多关心诱导，少冷淡自傲 3、多肯定交流，少训斥责怪、多肯定交流，少训斥责怪4、多座谈对话，少单纯说教、多座谈对话，少单纯说教家长：家长：1.多多了解孩子多多了解孩子2.吸收教育知识吸收教育知识3.要耐心冷静要耐心冷静4.真正放下身段真正放下身段5.跟孩子讲道理跟孩子讲道理6.让孩子去体验让孩子去体验7.同孩子做协商同孩子做协商8.盛怒时不管教孩子盛怒时不管教孩子9.修正对孩子的期望修正对孩子的期望10.真诚对待孩子真诚对待孩子第四方面：家长应配合第四方面：家长应配合 学校的工作：学校的工作：1 1、电话、电话 2 2、家庭作业、家庭作业 3 3、与同学
40、发生矛盾、与同学发生矛盾控制好假期孩子的学习和玩的时间控制好假期孩子的学习和玩的时间（尤其是上网的时间）（尤其是上网的时间）严格控制孩子的零花钱、衣着、发式严格控制孩子的零花钱、衣着、发式 反对同学聚会反对同学聚会,过生日过生日 4.4.了解孩子的交际圈了解孩子的交际圈五、希望家长配合我做好以下工作五、希望家长配合我做好以下工作:5.帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。7.在孩子面前对学校、老师的评价在孩子面前对学校、老师的评价态度的把握。态度的把握。6.孩子的作业希望家长多关注一些。孩子的作业希望家长多关注一些。真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作别忘了别忘了（1
41、 1）过渡性）过渡性 八年级学生正处于少年向成熟青年八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，其心理发展具有半成熟、期过渡的关键期，其心理发展具有半成熟、半幼稚的过渡特点，心理发展很不稳定，半幼稚的过渡特点，心理发展很不稳定，容易表露出沮丧、失意、不满焦虑等紧张容易表露出沮丧、失意、不满焦虑等紧张情绪。而生理上也是发生剧变的时期，一情绪。而生理上也是发生剧变的时期，一年之内身体发育趋于成人化，身体的迅速年之内身体发育趋于成人化，身体的迅速发育与心理需求的矛盾日益加剧，致使他发育与心理需求的矛盾日益加剧，致使他们心理发展很不稳定。们心理发展很不稳定。（2 2）不稳定性）不稳定性 八年级学生与
42、七年级、小学生和九年级学生相八年级学生与七年级、小学生和九年级学生相比，心理波动性很大，感情易消退，他既无小学生那样比，心理波动性很大，感情易消退，他既无小学生那样的依赖性，又无高年级学生的那种理智性或保守性，其的依赖性，又无高年级学生的那种理智性或保守性，其独立意识明显增强，他们的思想比较敏感，社会上的种独立意识明显增强，他们的思想比较敏感，社会上的种种变化常常会引起迅速反映，他们自尊心强，争强好胜，种变化常常会引起迅速反映，他们自尊心强，争强好胜，敢作敢为；他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个着迷；敢作敢为；他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个着迷；今天满怀信心，明天却消极沮丧；常常从一个极端跳到
43、今天满怀信心，明天却消极沮丧；常常从一个极端跳到另一个极端。他们自己认为另一个极端。他们自己认为“长大长大”希望成为社会的一希望成为社会的一员，受人重视，把他们看成员，受人重视，把他们看成“大人大人”，但他们实际不具，但他们实际不具有独立的地位；他们思想单纯，很少保守思想，重感情有独立的地位；他们思想单纯，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和辨别是非，善恶美丑能力；他们的意志但又缺乏理智和辨别是非，善恶美丑能力；他们的意志在发展，但克服困难意志还不强，容易把坚定与执拗、在发展，但克服困难意志还不强，容易把坚定与执拗、勇敢与冒险混为一谈。勇敢与冒险混为一谈。（3 3）封闭性）封闭性 八年级学生的内
44、心世界随着生理变化逐渐复杂八年级学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化，开始不大轻易表露自己的内心活动，尤其是女生较化，开始不大轻易表露自己的内心活动，尤其是女生较为突出，显示出闭锁性的心理特征。其情感发生改变，为突出，显示出闭锁性的心理特征。其情感发生改变，有心里话不愿对老师、父母讲，常把自己的秘密写在日有心里话不愿对老师、父母讲，常把自己的秘密写在日记里或倾吐给自己的知心朋友。在学校发生的事或受了记里或倾吐给自己的知心朋友。在学校发生的事或受了挫折，就会求助于平时交往的挫折，就会求助于平时交往的“朋友朋友”或沉溺于网络游或沉溺于网络游戏而不告诉老师和家长，其结果事与愿违，甚至酿成恶戏而不告诉
45、老师和家长，其结果事与愿违，甚至酿成恶果或悲剧。有时，细心观察会发现，学生爱把自己放东果或悲剧。有时，细心观察会发现，学生爱把自己放东西的抽屉加上锁，不许别人翻动，更不许别人、特别是西的抽屉加上锁，不许别人翻动，更不许别人、特别是父母或老师翻看日记或一些便条书信，否则他们不是拒父母或老师翻看日记或一些便条书信，否则他们不是拒绝，便是表示不满，甚至大发雷霆，或离家出走。因此绝，便是表示不满，甚至大发雷霆，或离家出走。因此他们随着自尊的增强，更加渴望别人的理解，又怕得不他们随着自尊的增强，更加渴望别人的理解，又怕得不到别人的理解，找不到人倾述。到别人的理解，找不到人倾述。（4 4）社会性）社会性
46、八年级阶段是人生观从萌芽到开始形成但极为八年级阶段是人生观从萌芽到开始形成但极为不稳定的重要时期，在人生观的形成过程中，也是由社不稳定的重要时期，在人生观的形成过程中，也是由社会意识向个体意识的转化过程。而社会、学校的政治环会意识向个体意识的转化过程。而社会、学校的政治环境影响，家庭与集体舆论的导向，对八年级学生个性的境影响，家庭与集体舆论的导向，对八年级学生个性的发展具有不可量的作用。随着交往范围的扩大，学生理发展具有不可量的作用。随着交往范围的扩大，学生理想的确立，职业的选择，精神上的追求，越来越受其心想的确立，职业的选择，精神上的追求，越来越受其心理发展的社会制约，一方面既要张杨其个性，
47、一方面又理发展的社会制约，一方面既要张杨其个性，一方面又要受到来自家庭学校、社会的约束，二者之间产生矛盾要受到来自家庭学校、社会的约束，二者之间产生矛盾冲突，学生会出现，自我封闭、攻击、退化、妥协，求冲突，学生会出现，自我封闭、攻击、退化、妥协，求助无援等心理现象，如果引导不当，学生不良行为就会助无援等心理现象，如果引导不当，学生不良行为就会滋长，产生消极的负面影响。滋长，产生消极的负面影响。二、八年级学生的问题现二、八年级学生的问题现象：象：1 1早恋早恋 某中学政教处主任介绍，早恋某中学政教处主任介绍，早恋现象主要集中于八年级年级，同学之现象主要集中于八年级年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，
48、部分男女生表间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。现过分亲密。2 2上网上网 初中阶段，八年级学生上网最多，尤其初中阶段，八年级学生上网最多，尤其是男生，有的几乎整天都泡地网吧里，不停地是男生，有的几乎整天都泡地网吧里，不停地打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至逃课上网。这些同学往往很难管教，有时即使逃课上网。这些同学往往很难管教，有时即使老师在网吧里把他们带回学校，对其进行教育老师在网吧里把他们带回学校，对其进行教育或者惩罚，也往往收效甚微，没过几天，其中或者惩罚，也往往收效甚微，没过几天，其中大部分同学就会重回网吧。有老师在与学生谈大部分同
49、学就会重回网吧。有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也考虑进沉迷网吧对自心时发现，一部分学生也考虑进沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网吧，但往往管不己的危害，甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑。住自己，抵御不住网吧的诱惑。3 3学习成绩下降学习成绩下降 在学习上，八年级是一个分水岭，一部分在学习上，八年级是一个分水岭，一部分同学在八年级进步很快，由成绩中等上升为优同学在八年级进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴
50、自弃，从此一蹶不振。这样的同学到趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考失利难以避免了初三往往很难有所突破，中考失利难以避免。4 4逆反心理严重逆反心理严重 老师们分析，八年级学生的另一特老师们分析，八年级学生的另一特点是点是“不服管教不服管教”。一些同学对老师。一些同学对老师家家长的批评不再虚心接受，开始反驳长的批评不再虚心接受，开始反驳顶撞，顶撞，甚至嘲笑父母或师长，越是父母甚至嘲笑父母或师长，越是父母老师不老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干对着干”。1 1、多观察分析，少简单盲动、多观察分析，少简单盲动 对孩子的
