1、心理学普通高等院校“十三五”规划教材心理学02第二章 心理的实质及其发展第一节 心理的实质一、心理是脑的机能一、心理是脑的机能（一）脑是心理的器官（一）脑是心理的器官在相当长的一个时期内，人们认为心脏是产生心理活动的器官。随着近代科学的发展，人们逐渐认识到产生心理活动的器官是脑，而心脏与心理活动并无特别直接的关系。1、神经元神经元即神经细胞，是神经系统最基本的结构和功能单位。神经元的大小、形状和类型复杂多样，但每个神经元的结构相同。一个典型的神经元是由三部分组成的：细胞体、轴突、树突。2、神经系统周围神经系统通常由三部分组成：脑神经、脊神经和植物性神经。中枢神经系统，是人体的最高“司令部”，有
2、低级中枢和高级中枢之分。脊髓是中枢神经系统的最低部位，呈索状，位于椎管内。第一节 心理的实质神经系统的结构和功能神经系统的结构和功能第一节 心理的实质神经元结构图第一节 心理的实质脑中枢的位置大脑两半球的优势功能条件反射学说条件反射学说1 1、反射和反射弧、反射和反射弧反射是神经系统的基本活动方式。反射是有机体借助中枢神经系统对外界刺激所作的规律性的应答。2 2、反射的种类、反射的种类反射按照起源可以分为两类：无条件反射和条件反射。3 3、两种信号系统、两种信号系统条件反射系统又称为信号系统。4 4、大脑皮层神经活动的基本过程、大脑皮层神经活动的基本过程大脑皮层神经活动的基本过程是兴奋过程和抑
3、制过程。第一节 心理的实质二、心理是人脑对客观现实的主观、能动的反映二、心理是人脑对客观现实的主观、能动的反映（一）心理的源泉是客观现实心理是人脑的机能，但人脑并不会自发地产生心理，只有当客观现实作用于人脑时，才会产生心理。人的心理、意识来源于客观现实，具有社会性。（二）心理的主观能动性1、人的心理具有观念性2、人的心理具有主观性3、人的心理具有能动生第一节 心理的实质发展指个体身心整体的连续变化过程，这种变化，不仅是量的变化，更重要的是质的变化。发展是由一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。个体的心理发展是指个体从出生到成人再到老年的心理发生、发展和变化的过程。一、心理
4、发展的概念第二节 个体心理发展个体心理的发展和变化从开始到成熟个体心理的发展和变化从开始到成熟可以归纳为以下四个方面可以归纳为以下四个方面01一是心理活动从混沌未分化向分化、专门化发展。020304三是从反映事物的外部现象到反映事物的本质属性。二是心理活动从不随意性、被动性向随意性、主动性发展。四是对周围事物的态度从不稳定发展。人的心理发展从出生到老年，一直不断地进行着，是一个连续的过程。人的心理发展从出生到老年，一直不断地进行着，是一个连续的过程。这种连续性表现在两个方面。第一，心理的前后发展有着内在的必然这种连续性表现在两个方面。第一，心理的前后发展有着内在的必然联系，先前的发展是后来发展
5、的基础，后来的发展是先前发展的结果。联系，先前的发展是后来发展的基础，后来的发展是先前发展的结果。第二，心理的发展进入高一级水平后，原先的发展水平并不是简单地第二，心理的发展进入高一级水平后，原先的发展水平并不是简单地消亡，而是被高一级的水平所整合和包容。消亡，而是被高一级的水平所整合和包容。（一）心理发展的连续性与阶段性（一）心理发展的连续性与阶段性二、心理发展的主要特点二、心理发展的主要特点心理发展的方向性有两层含义。第一，指心理的发展总是从低级向高心理发展的方向性有两层含义。第一，指心理的发展总是从低级向高级，从简单向复杂，从不完善向完善发展，发展的总趋势是向上的。级，从简单向复杂，从不
6、完善向完善发展，发展的总趋势是向上的。第二，指个体心理发展的具体过程具有不可逆性。第二，指个体心理发展的具体过程具有不可逆性。（二）心理发展的方向性（二）心理发展的方向性二、心理发展的主要特点二、心理发展的主要特点人的心理发展不可能匀速前进，等量增长，而是表现出两个方面的不人的心理发展不可能匀速前进，等量增长，而是表现出两个方面的不平衡性：各种心理活动的发展有早有晚；各个年龄段上的发展速度有平衡性：各种心理活动的发展有早有晚；各个年龄段上的发展速度有快有慢。快有慢。（三）心理发展的不平衡性（三）心理发展的不平衡性二、心理发展的主要特点二、心理发展的主要特点尽管人的心理发展都普高遵循从无到有、从
7、少到多、从初级到高级、尽管人的心理发展都普高遵循从无到有、从少到多、从初级到高级、从不成熟到成熟的发展趋势，而且有明显的年龄特征，但是即使同龄从不成熟到成熟的发展趋势，而且有明显的年龄特征，但是即使同龄的人，心理发展的水平、特点和进程也有很大的差异，表现出个人的的人，心理发展的水平、特点和进程也有很大的差异，表现出个人的独特性。这也是人类心理发展复杂性的一个表现。独特性。这也是人类心理发展复杂性的一个表现。（四）心理发展的个别差异（四）心理发展的个别差异二、心理发展的主要特点二、心理发展的主要特点年龄特征是指在某一个年龄阶段所形成的典型的、本质的特征。年龄年龄特征是指在某一个年龄阶段所形成的典
8、型的、本质的特征。年龄特征有生理年龄特征和心理年龄特征之分。心理发展的年龄特征是指特征有生理年龄特征和心理年龄特征之分。心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，个体在每个不同的年龄阶段表现出来的在一定的社会和教育条件下，个体在每个不同的年龄阶段表现出来的一般的、本质的、典型的心理特征。一般的、本质的、典型的心理特征。个体心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性的特点。个体心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性的特点。（一）年龄特征（一）年龄特征三、年龄特征与发展阶段三、年龄特征与发展阶段目前所见到的划分人生阶段依据的典型资料，可以归纳为以下几类。目前所见到的划分人生阶段依据的典型资料，可以归
9、纳为以下几类。1、从生理变化或种系演化规律进行的划分、从生理变化或种系演化规律进行的划分2、以智慧和认知结构的变化为依据进行的划分、以智慧和认知结构的变化为依据进行的划分3、以儿童活动形式的转变为依据进行的划分、以儿童活动形式的转变为依据进行的划分4、精神分析学派的划分、精神分析学派的划分5、我国学者的划分、我国学者的划分（二）发展阶段的划分（二）发展阶段的划分三、年龄特征与发展阶段三、年龄特征与发展阶段1、生物因素：是指影响个体心理发展的遗传因素和生理成熟。、生物因素：是指影响个体心理发展的遗传因素和生理成熟。遗传是一种生理现象。通过遗传，祖先的一些生物特征可以传递给后代。遗传的生物特征主要
10、指那些与生俱来的解剖生理特点。生理成熟也称为生理发展，是指机体生长发育的程度或水平。生理成熟主要依赖于机体遗传的成长程序，有一定的规律性。2、社会因素：是指影响个体心理发展的社会环境以及教育。、社会因素：是指影响个体心理发展的社会环境以及教育。社会环境主要是指个体直接所处的社会地位、家庭情况、全部的人际关系和周围的社会风气等社会生活条件。教育是一种特殊的社会环境，它对个体心理的发展起主导作用。（一）客观因素（一）客观因素四、影响个体心理发展的因素四、影响个体心理发展的因素个体心理发展的过程，并不是被动地接受客观因素影响的过程。个体心个体心理发展的过程，并不是被动地接受客观因素影响的过程。个体心理本身也积极地参与并影响这个发展过程。个体年龄越大，主观因素对理本身也积极地参与并影响这个发展过程。个体年龄越大，主观因素对其心理发展的作用就越大。其心理发展的作用就越大。（二）主观因素（二）主观因素四、影响个体心理发展的因素四、影响个体心理发展的因素1、充分肯定客观因素对个体心理发展的作用、充分肯定客观因素对个体心理发展的作用2、不可忽视个体心理的主观因素对客观因素的反作用、不可忽视个体心理的主观因素对客观因素的反作用（三）影响个体心理发展的主客观因素的关系（三）影响个体心理发展的主客观因素的关系四、影响个体心理发展的因素四、影响个体心理发展的因素谢谢聆听！THANKS心理学
