1、三年级科学集体备课课时教学设计课 程三下15比较相同距离内运动的快慢教学目标1.掌握比较相同距离内物体运动快慢的方法。2.知道物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。3.经历比较相同距离内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。4.学会使用秒表。5.经历合作实验，体会团队合作的乐趣。教 学重难点1.掌握比较相同距离内物体运动快慢的方法。2.知道物体运动的快慢是不一样的，运动的快慢是单位时间通过的距离。3.经历比较相同距离内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。教学准备小球、秒表、小球轨道、教学课
2、件。备课组石狮沙嘴城小学科学集体备课组主备人杨有全教学过程：第一课时 一、情境导入，聚焦问题。1.教师出示教学课件，展示街道上不同车辆、行人的行进。2.教师提问学生：你们能比较出不同车辆、行人的行进快慢吗？3.学生观察课件后作出汇报。（教师板书课题）二、学单导学，自主探索。1.实验前，明晰实验设计方案。教师指导学生仿照课本P13展开实验，并明晰实验过程。一是如何保证实验的公平，减少实验误差；二是怎样观察实验，获取并处理实验数据。2.实验中，教师引导学生观察，做好实验记录。实验一：在两条一样长的轨道上比较不同小球运动的快慢。实验二：在同一条轨道上比较不同小球运动的快慢。3.实验后，汇报交流实验现
3、象。三、深入研讨，提升认识。1.怎样在相同距离内比较物体运动的快慢。（1）学生相互交流后汇报结果。（2）教师根据学生的汇报结果作出适当修改补充。2.要比较不同动物运动快慢少的怎么做？3.总结：比较相同距离内小球运动的快慢实际上就是比较小球在这段距离内运动的时间。时间越短，小球运动得越快；时间越长，小球运动得越慢。二次备课备注：板书设计：比较相同距离内运动的快慢相同的距离测量物体运动的时间比较测得的时间比较出物体运动的快慢备注：随堂练习：1.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即（ ）的大小。2.不同物体的运动时间相同，比较它们运动的快慢的方法是在相同时间内比较运动的（ ），相同时间内通过的距离越长，运动得（ ），通过的距离（ ），运动得越慢。备注：教学思考：
