1、认识其他动物的卵教案【教学内容】教科书P25-26。【教学目标】科学概念目标1.知道许多动物是通过产卵繁殖后代的。2.知道不同动物的卵有不同的外部形态，有些有外壳，但内部结构相似。3.知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构以及他们的作用。科学探究目标1.观察比较不同动物卵的外部形态特征，给卵分类。2.观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。科学态度目标1.基于卵为什么能孵化出小动物的好奇心，表现出对动物卵的探究兴趣。2.课后继续观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义。科学、技术、社会与环境目标通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇
2、，进一步体会到科学就在身边。【教学重点】比较不同动物卵的特征，给卵分类以及观察、识别鸡卵的内部结构。【教学难点】根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。【教学准备】教具：蚕卵、鹌鹑蛋等常见动物卵，课件学具：生、熟鸡蛋各一枚、放大镜，培养皿，活动手册等。【教学过程】一.聚焦：揭示课题材料准备：课件1.提问：蚕是通过什么繁殖后代的？（预设：蚕卵）2.提问：还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？（预设：鸡、乌龟、鸽子）3.揭示课题：认识其他动物的卵（板书）二、探究：不同动物卵的结构和功能材料准备：熟鸡蛋、生鸡蛋、放大镜、培养皿等，蚕卵、鹌鹑蛋、动物卵图片、学生活动手册活动一：观察和交流不同动物卵
3、的相同和不同1.课件出示生活中常见动物和它们的卵的图片，提问：不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？（引导学生用“*卵和*卵比较，相同地方是，不同的地方是”句式作答）2.师生交流小结：各种动物卵有很多相同和不同之处。活动二：根据特征给动物卵分类1.课件出示鱼卵等动物卵图片，提问：你能根据某一个特征，给下面的卵分类吗？2.同桌讨论后集体进行交流梳理。（重点关注学生各种分类的依据，只要合理都可，若学生没有提到外壳，可引导：如果根据有没有外壳，可以怎么给卵分类呢？）活动三：观察鸡蛋的内部结构1.出示鸡蛋，提问：它里面是什么样呢？（学生简单交流）2.完成活动手册中“我印象中的鸡蛋”（内部）画图。3.
4、简单展示一二个学生画图作品，引入：鸡蛋内部到底是什么样？最好的办法是我们亲自观察一下。4.课件出示图片观察鸡蛋内部结构活动要求，小组开展观察，完成活动手册“我观察到的鸡蛋”画图。5.交流梳理，适时出示鸡蛋内部结构图进行小结。6.学生完善自己活动手册鸡蛋内部。活动四：交流和推测鸡蛋各结构的功能1.提问：鸡蛋的这些结构，分别有哪些作用和功能呢？2.交流梳理，并出示鸡蛋内部各部分作用图进行小结。3.课件出示图片提问：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？（学生可再次用放大镜观察蛋黄上的“小眼睛”。）4.小结：鸡蛋的卵黄中可以清楚的看到一个小白点，这就是胚盘。它是生命的开端，小鸡就是由胚盘中的受精卵发育来的。
5、三、拓展与指导1.提问：今天我们重点观察了鸡蛋等其他卵吗？（学生简单交流）2.小结：课后继续观察蚕卵的变化，如果孵化出小蚕了，就选择1-2条蚕做好记号作为重点观察对象，比如可与一元硬币等物体比较，观察它每天长大了多少，有什么行为等，这些记录可及时地记录在活动手册上。3.机动指导完成作业题。四、巩固提升1.下面有卵壳的是（C）。A.青蛙卵B.蚂蚁卵C.鸽子卵2.选词填空。卵壳 气室 胚 卵黄鸡蛋的最外面的是（卵壳），里面有一层薄薄的卵壳膜，相当于穿了保护外套。鸡蛋内部的（卵白）和（卵黄）能为胚胎发育提供营养，蛋黄上的小白点是（胚），在适宜的条件下，会发育成小鸡。在发育过程中，（气室）能提供一定的
6、空气。五、 课堂小结（学生畅所欲言）六、 通过这节课的学习，我们知道许多动物都是通过产卵繁殖后代的；卵是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物；不同动物的卵外部形态不同，但内部结构相似。鱼等动物的卵外部没有硬壳，鸡等动物的卵外部有硬壳；鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构；了解鸡卵中各个结构的功能作用。【板书设计】二、认识其他动物的卵很多动物用卵繁殖：一些有壳、一些没壳【活动手册使用说明】学生活动手册上的内容有两部分：一是让学生在课堂上用画图的形式描述自己印象中的鸡蛋和观察到的鸡蛋。二是学生课后观察蚕的生长变化，并准确记录观察时间和蚕的样子。画鸡蛋的内部结构可以采用图示和文字相结合的方式进行记录。需要注意的是这里是科学记录，学生的图画要关注是否是真实看到的，是否抓住了主要特征。不要只看画得像不像、美不美。关于对蚕生长变化的记录，要坚持每天观察，观察后及时记录，观察记录的内容一定是同一条蚕的信息。关于蚕的样子，要画出或写出观察到的新变化。此部分作为拓展内容是需要学生在课后完成的。
