1、课程活动管理-程序教学、课程评级主讲人技术支持服务中心 贾国祥程序教学程序教学1.什么是程序教学？2.如何安排程序教学？3.如何修改已安排的程序教学？4.程序教学的设置步骤5.程序教学基本属性说明6.程序教学中的页面类型7.程序教学中的试题类型程序教学程序教学1.什么是程序教学？程序教学是由美国心理学家斯金纳提出的；程序教学包含一系列的资源页面，通常每个页面的结尾有一个问题和一系列答案，系统根据学生的回答而转向不同的页面，或者在每个页面的结尾设置不同的资源分支，由学生选择进入不同的页面，从而可使学生能够根据自己的进度和需要进行学习。程序教学程序教学1.什么是程序教学？示例演示程序教学程序教学2
2、.如何安排程序教学？第一步：登录学习平台；第二步：进入担任责任教师并需安排程序教学的课程；第三步：点击页面右上角的“打开编辑功能”；第四步：点击需安排程序教学的“添加活动”下拉菜单；第五步：在下拉菜单中选择“程序教学”选项，即进入“程序教学”设置页面；第六步：在“程序教学”设置页面中，输入或设置必要的属性后，点击页面底部的“保存并预览”即进入分支设置页面 第七步：根据教学设计设置不同的分支页面 第八步：设置完成后，点击页面右上角的“关闭编辑功能”即完成程序教学的安排。程序教学程序教学3.如何修改已安排的程序教学？第一步：登录学习平台；第二步：进入担任责任教师并需修改程序教学的课程；第三步：点击
3、页面右上角的“打开编辑功能”；第四步：点击需要修改的程序教学活动的编辑图标，即进入“程序教学”设置页面；第五步：在“程序教学”设置页面中，修改必要的属性，或点击页面底部的“保存并预览”即进入修改分支页面 第六步：根据需要修改不同分支的页面设置 第七步：修改完成后，点击页面右上角的“关闭编辑功能”即完成程序教学的修改。说明：“簇”中的分支或试题设置不能修改，若要修改只能删除再添加程序教学程序教学4.程序教学的设置步骤 第一步：定义程序教学的基本属性；第二步：添加“主分支”或“主试题”页，根据教学设计设置除“跳转”以外的属性；第三步：根据第二步中定义的“分支数”或“试题跳转分支数”定义相应数量的“
4、二级分支”或“二级试题”页；第四步：编辑第二步中的定义，将各“跳转”设置修改为第三步定义的相应分支页或试题页；第五步：在每一“分支/试题”页中，重复第二至四步，以定义相关的下级页面，直至程序教学定义完成。程序教学程序教学5.程序教学基本属性说明 名称：程序教学活动的名称；最多有几个答案/分支：每个问题中教师可以设定的最大答案数。如果此活动只使用是非题，则可以将这个值设定为2，这个值同时指定了分支表中可以使用的最大分支数。是不是实践课：实践课不会显示在成绩册中。是否自定义分数：这个选项您为每一个问题指定一个分数，这个分数可以是正的或者是负的。最高分值：这个值确定了此课的最高分值，范围是0到100
5、%。如果设定这个成绩为0，则此程序教学将不会出现在任何成绩页面上。是否允许检查完成的试题：开启此选项即允许学生在此程序教学中回退并修改答案。是否显示检查按钮：开启此选项后，当学生未能正确回答问题时，即显示一个按钮并允许学生重来一次。如果您使用论述型题目，请设定为否。程序教学程序教学5.程序教学基本属性说明 是否显示默认反馈信息：“是”，若未设置问题的反馈信息则显示系统默认的“这是正确的答案”或“这是错误的答案”提示；“否”则自动跳转到设定的页面 需要回答的试题数：在计算分数前学生应至少回答的问题数，但它并不限制学生在程序教学中回答更多问题。是否显示左侧目录：开启此选项后，会显示此程序教学中分支
6、页面的列表。是否显示进度条：是否在程序教学活动的底部显示一个进度条。弹出文件或网页：在一个程序教学的开始阶段将创建一个弹出窗口关联到一个文件（例如：一个MP3文件）或者是一个网页。如果需要再次打开这个弹出窗口，则可以点击显示在每个课程页面上的一个超级链接。活动链接：下拉菜单中包含本课程中的所有活动。如果选中其中的一条，则将在本节课的最下方出现该活动的链接。将此程序教学设置作为缺省值：“是”则此程序教学的设置将会被保存为当前课程的缺省值，创建下一个程序教学时会使用它们。程序教学程序教学6.程序教学中的页面类型 簇：是一组可以从中随机选择的分支/试题集，应以一个“簇结束”页面结束，否则它将以“课程
7、结束”页作为结束页面。在“跳转到”设置为“簇页”时将随机从中显示簇中的页面。簇结束：与“簇”定义相对应，将作为“簇跳转”的最后页面。分支表：包含一系列指向其它页面的链接，以及相关的描述信息，学生可以选择进入不同的页面进行学习。分支结束：与“分支表”相对应，用于定义一个分支表最终的“结束”页面。当然“分支表”也可以“课程结束”页作为结束页。试题：与“分支表”相类似，不同之处在于：系统将根据学生回答问题的情况使其进入不同的页面进行学习。程序教学程序教学7.程序教学中的试题类型 选择题：又分为单选题和多选题 单选题：可有一个或多个答案，不同的正确答案可转向不同的响应页面，但分数相同 多选题：必须选对
8、全部的正确答案才算回答正确 判断题：判断题的选项只有两个：是与否 填空题：要求学生以一小段文字回答问题。学生给出的答案会和一个或多个设定好的答案进行比较，每个答案都可以有一个响应。缺省的情况下，比较时会忽略字母的大小写。星号(*)在答案中可以作为“通配符”使用，它表示任意多的字符。如果在答案中确实需要一个星号(*)，则应输入“*”。数字题：这种类型的题目要求使用一个数字作为答案。其最简单的格式是指定一个数字。有时以“最小值:最大值”的方式即以冒号分割的两个数字给出正确的答案范围。可以有多于一个正确答案，而检查回答是否正确时会依答案的顺序进行。程序教学程序教学7.程序教学中的试题类型 匹配题：将
9、一组名称或陈述与另一组名称或陈述匹配起来，在一组中可以有重复的项目，但匹配必须是唯一的。在这种题目中，第一组答案作为问题部分，而第二组答案作为选择部分。当学生正确匹配时，会使用第一个答案上的跳转，错误的回答会跳转到第二个答案所指定的页面上。问答题：不清楚其机制 成绩的计算方法：1）当自定义分数关闭时，成绩=(正确回答的问题数/看到的页面数)*课程的成绩 2）当自定义分数开启时，成绩=获取的点数占总点数的百分比 如：课程总成绩为3点，获取的为3点，则最终成绩为100%。课程评级课程评级 实现对课程的整体教学情况进行评价，任何参与此课程学习的人员都可以给课程打分；分数分为15级，其中1级为最低满意
10、度，5级为最高满意度；课程的评价结果为所有评价值的平均值，并以“星级”的方式进行显示课程评级课程评级启用课程评级版块的方法：第一步：登录学习平台；第二步：进入担任责任教师并需要进行评级的课程；第三步：点击页面右上角的“打开编辑功能”；第四步：在右下角的“版块”下拉菜单中选择“课程评级”；第五步：将“课程评级”版块调整到适当的位置；第六步：点击页面右上角的“关闭编辑功能”则返回到正常的浏览页面课程评级课程评级查看评价结果：在课程页面左/右侧的“课程评级”版块中，可直接看到以五“星”表示的评价结果，以及参与评价的用户数关闭课程评级版块的方法：第一步：登录学习平台；第二步：进入担任责任教师并需要取消评级的课程；第三步：点击页面右上角的“打开编辑功能”；第四步：点击“课程评级”版块的”X”即取消评级功能；第五步：点击页面右上角的“关闭编辑功能”则返回到正常的浏览页面小结小结 程序教学：1.是一种互动的教学方法；2.通过“分支页”的方法，可由学生自由选择学习内容进行学习；3.通过“试题页”的方法，可根据学生掌握知识的情况设置不同的教学内容，采用循序渐进的方式进行教学；4.采用“分支页”和“试题页”相结合的方式，可提供更加灵活有效的教学；当然，这也就需要教师投入更多的时间和精力于教学中。课程评级：实现对课程的整体教学情况进行评价。谢 谢
