1、2020春开学疫情防控班主任工作方案 一、 开学前工作准备 1. 通过班级群告知学生及家长防护要点及其他学校要 求的 通知。 2. 到年级组长处领取班级消毒用品。到保管室领取卫生打 扫 用品。 3. 安排好卫生值日。按年级组安排在高一、二开学前包干 一 楼到四楼东西楼道卫生。 4. 组织好住宿生报到住宿工作。 二、 开学后每日工作流程 1.3月30日开学当天。上午早读： (1) 按要求对教室消毒、通风。 (2) 组织报到，报到结束后，各班主任将未报到学生名单立 即 报送年级组。年级组将未报到学生名单立即报送教务处和安 管处。 (3) 晨检测温并记录。 (4) 组织卫生值日。 (1) 按要求对教
2、室消毒、通风。 (2) 检查学生到校情况，将未报到学生名单立即报送年级组。 (3) 午检测温并记录，下午3:30前将本班晨、午检记录 单 (电子稿)(附件6)报送年级组。 (4) 组织学生任务型午读(练)。班会课： (1) 按照政教处要求，组织上好以“认识疫情，敬畏生命， 做 好防护”为主题的开学第一课活动。 (2) 高三学生开学须知防疫要求教育，收心教育。重点 要 求学生在家上学前必须进行自检，感觉身体有任何不适或异 常，一 定要告知家长，向班主任请假，不可隐瞒，不得来校。 2. 每天日常。每天上午6:30到校，下午1:15到校，保持 在岗。 上午早读： (1) 按要求对教室消毒、通风。 (
3、2) 严格执行学生未到校登记追踪制度。及时与未到学生家 长 联系，了解情况。结束后，各班主任将未报到学生名单立即 报送年 级组。 (3) 测温并记录。 (5) 组织卫生值日。 (6) 组织学生任务型早读。下午午读： (1) 按要求对教室消毒、通风。 (2) 检查学生到校情况，将未报到学生名单立即报送年级组。 (3) 测温并记录，下午3:30前将本班晨、午检记录单 (电 子稿)(附件6)报送年级组。 (4) 组织学生任务型午读(练)。 三、相关要求 1. 安管处安排专人每天晚上对所有教室彻底消毒1次，班 级每 天上下午对桌椅、门把手、图书、教学用具(设备)、开关、 洗手盆 等日常可能接触使用的物
4、品表面进行消毒。 2. 教室每天保持时刻开门窗通风，无特殊情况教室门窗不 要全 关闭。午间和课间，所有教室须保持开窗通风状态(阴雨天 气至少保 持南侧窗户和门全部打开)。 3. 不得使用空调。 4. 每天上下午对于缺课学生要详细记录缺课原因、缺课时 间， 对于因发热或肺炎症状缺课的，要及时向年级组报送。 5. 教室地面要保持干净，不留卫生死角。 6. 继续坚持学生体温检测与健康状况的“日报告”“零报告” 制度。 四、住宿生安排 1. 住宿生3月29日下午3:004:00之间报到，家长不 得进 校。 2. 班主任事先组织好住宿生报到，3月29日不住宿的学 生要 提前告知班主任，履行请假手续。3月
5、30日开始供应三 餐，请住宿 生带餐卡就餐。疫情期间，浴室不提供洗澡服务。 3. 有住宿生的班级，请班主任在报到当天安排学生志愿者 帮助 住宿学生拉运行李。 4. 通知住宿生，进入宿舍必须戴口罩，每次进出宿舍均须 接受 宿管员体温测量。不戴口罩或者拒绝接受体温检测强行要 求进入宿 舍的，学校将勒令其退宿，并视情节轻重给予相应处 分。 5. 宿舍实行24小时封闭式管理，住宿生必须于规定时间 段进 出宿舍，早晨出宿舍吃早饭，早饭后进宿舍摆餐具拿书包、 出宿舍 上早读;中午放学回宿舍拿餐具、出宿舍吃中饭、中饭后 回宿舍摆餐 具拿书包、出宿舍上午读（练）;下午放学回宿舍拿餐 具，出宿舍吃 晚饭，晚饭后
6、回宿舍摆餐具拿书包、出宿舍上晚 自习;晚自习结束回 宿舍。其余时段不得无故进出。 6. 时刻保持宿舍卫生，每天坚持卫生值日。宿舍内学生须 自备 面纸、湿巾和垃圾袋，打喷嚏用面纸掩口，垃圾随时入袋, 严禁将个 人使用过的面纸、湿巾随便乱扔。 7. 住宿生严禁进入其他宿舍，不得在走廊上到处乱串，非 独处 时间必须戴口罩。8.住宿生须严格执行宿舍纪律，服从宿 管员和值 班老师的管理和教育，违反纪律的，视情节轻重给予 严肃处理，拒 不服从宿管员和值班老师的管理和教育的，学校 将勒令其退宿，并 视情节轻重给予相应处分。 五、学生就餐安排 1. 确定就餐学生名单，有变动的，须提前告知安保处卢联 军。 2. 请在学校就餐的学生自带餐具和洗碗工具，餐后自己洗 碗。 3. 进入食堂，必须戴口罩，打好餐坐好后就餐时方可摘下 口 罩。就餐结束做好口部卫生后须立即带上口罩，拒绝佩戴口 罩强行 进入食堂的，学校将不提供其就餐服务，并视情节轻重 给予相应处 分。 4. 就餐学生须排队打餐，须按照一米线前后相隔一米排队。 5. 就餐时，学生须按照名单正方向就坐，餐间不得相互讲 话。 6. 就餐学生必须服从食堂和值班人员的管理，拒不服从管 理教育的，学校将视情节轻重给予相应处分。
