1、 v孙子兵法云：不战而屈人之兵，意思是不用作战而使敌方屈服，这是兵法的最高境界。一言九辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。一个人的口才、力量真的能抵得上百万之师吗？今天我们通过学习烛之武退秦师来寻找这个问题的答案。烛之武退秦师左传 左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，又名的简称，又名左氏左氏春秋春秋，相传为鲁国史官，相传为鲁国史官左丘明左丘明所作。它是我国第所作。它是我国第一部叙事详备的一部叙事详备的编年史编年史著作，也是一部富有文学价著作，也是一部富有文学价值的历史散文著作。值的历史散文著作。左传左传善于描写战争和记述善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生外交辞
2、令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。它与春秋公羊传春秋公羊传春秋谷梁传春秋谷梁传并称为并称为“春秋传春秋传”。按年月日顺序按年月日顺序编写的史书体裁。如编写的史书体裁。如春秋春秋、左左传传、资治通鉴资治通鉴等。等。分不同的国家编写的史书体分不同的国家编写的史书体裁。如裁。如国语国语、战国策战国策等等。以人物传记为中心的史书体以人物传记为中心的史书体裁。如裁。如史记史记、三国志三国志等。等。编年体国别体纪传体 苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”由此可见朗读是理解的基础，因此我们尝试用朗读来带动理解要
3、求：一要读准、二要读熟，读懂、三、读出情感整体感知：1.听读全文，纠正字音：2.自读全文，提出要求：圈点勾画不理解的句子，批自读全文，提出要求：圈点勾画不理解的句子，批注有疑问的内容。注有疑问的内容。3.再次自读课文，找出文中的通假字、古今异义词、词再次自读课文，找出文中的通假字、古今异义词、词的活用以及特殊句式：的活用以及特殊句式：春春 秋秋 时时 期期 形形 势势 图图秦秦 晋晋 围围 郑郑 形形 势势 图图公元前公元前630年年郑郑函陵函陵氾水氾水秦 军晋 军晋晋 秦秦 围围 郑郑 形形 势势 图图秦军佚之狐佚之狐郑郑 伯伯秦秦 伯伯晋军学习第二段 1、疏通文意、疏通文意 2、解决重点字
4、词、句式、解决重点字词、句式 3、课后习题、课后习题比较项目比较项目 古代古代 现代现代 词性词性 意义意义以国家利益为重，不计个人恩怨，以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命；维护国家安全，爱国。临危受命；维护国家安全，爱国。学习第三段 1、疏通文意、疏通文意 2、解决重点字词、句式、解决重点字词、句式 3、课后习题、课后习题秦军晋军烛之武说服秦君的三点理由？哪一点最关键？烛之武说服秦君的三点理由？哪一点最关键？一、若郑亡而有益于君一、若郑亡而有益于君越国以鄙远，君知其难也。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。（事理）。（事理）二、若舍郑
5、以为东道主，行李之往来，共其乏困，君二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。亦无所害。（事理）（事理）三、且尝为晋君赐矣三、且尝为晋君赐矣夫晋，何厌之有？既东封郑，夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，阙秦以利晋，唯君图之唯君图之。（事实）（最关键）（事实）（最关键）（表面）（表面）（深入）（深入）烛之武为什么能烛之武为什么能说服秦君？说服秦君？处处为秦着想；充分利用秦晋矛盾佚之狐佚之狐郑郑 伯伯秦秦 伯伯晋晋 侯侯子子 犯犯说退秦军说退秦军逼退晋军逼退晋军晋军秦军师生共同总结概括本文的结构，以总结本节课的内容
6、：结 构晋晋秦围郑秦围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离坦言知亡，避其锐气坦言知亡，避其锐气亡郑无益于秦亡郑无益于秦存郑无害于秦存郑无害于秦亡郑有害于秦亡郑有害于秦分角色朗读课文分角色朗读课文，要求读出人物个性。，要求读出人物个性。分析人物形象分析人物形象-烛之武烛之武 1.根据上节课概括的文章的结构，引导分根据上节课概括的文章的结构，引导分析烛之武说辞的意思，体会高超的语言艺术。析烛之武说辞的意思，体会高超的语言艺术。2.根据情节发展，分析人物形象，展开讨论，根据情节发展，分析人物形象，展开讨论，每组推举代表发言：每组推举代表发言：二、善于分析利弊。二、善于分析利弊。一、善于
7、利用矛盾。一、善于利用矛盾。三、善于揣摩心理。三、善于揣摩心理。烛之武的游说艺术四、讲究语言艺术。四、讲究语言艺术。机智善辩的外交家机智善辩的外交家 吾君派吾来，意在劝君退兵。吾以吾君派吾来，意在劝君退兵。吾以为亡郑于君好处不多也。越国以鄙远，为亡郑于君好处不多也。越国以鄙远，君无法统治也。获益多者，晋国也。若君无法统治也。获益多者，晋国也。若舍郑以为东道主，吾国将盛情款待君之舍郑以为东道主，吾国将盛情款待君之行李。君如派兵保护郑国，郑国将感激行李。君如派兵保护郑国，郑国将感激不尽，财宝、美女任君挑选，不知君意不尽，财宝、美女任君挑选，不知君意下如何？下如何？学习第四段 1、疏通文意、疏通文意
8、 2、解决重点字词、句式、解决重点字词、句式 3、课后习题、课后习题一、4题：“微夫人不武。”说明晋文公并没有感情冲动，而是表现出清醒的头脑和理智的判断。通假字通假字无能为也无能为也已已共共其乏困其乏困秦伯秦伯说说，与郑人盟，与郑人盟失其所与，不失其所与，不知知亦亦去去之之(古义：今义：）古义：今义：）行李行李之往来之往来(行李，古义：行李，古义：今义：今义：)若舍郑若舍郑以为以为东道主东道主(古义：今义：古义：今义：)微微夫人夫人之力不及此。之力不及此。(古义：；今义：古义：；今义：)古今异义古今异义通假字通假字无能为也无能为也已已（矣矣）共共其乏困（其乏困（供供）秦伯秦伯说说，与郑人盟（，
9、与郑人盟（悦悦）失其所与，不失其所与，不知知（智智）亦亦去去之之(古义：古义：离开离开 今义：今义：往，到往，到）行李行李之往来之往来(行李，古义：行李，古义：出行的人出行的人；今义：今义：出门所带的包裹出门所带的包裹)若舍郑若舍郑以为以为东道主东道主(古义：古义：把把作为作为今义：今义：认为认为)微微夫人夫人之力不及此。之力不及此。(古义：古义：那人那人；今义：；今义：一般人的妻子一般人的妻子)古今异义古今异义晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾氾南（）南（）越国以越国以鄙鄙远（）远（）与郑人与郑人盟盟（）（）唯君唯君图图之（）之（）名词动词词类活用晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾氾南（驻军，驻扎）
10、南（驻军，驻扎）越国以越国以鄙鄙远（意动，以远（意动，以为边邑）为边邑）与郑人与郑人盟盟（订了盟约；建立同盟）（订了盟约；建立同盟）唯君唯君图图之（计划，考虑）之（计划，考虑）名词动词词类活用动词名词君亦无所君亦无所害害（）（）且君尝为晋君且君尝为晋君赐赐矣（）矣（）词类活用动词名词君亦无所君亦无所害害（害处）（害处）且君尝为晋君且君尝为晋君赐赐矣（恩惠，好处）矣（恩惠，好处）词类活用形容词名词臣之臣之壮壮也（）也（）越国以鄙越国以鄙远远（）（）共其共其乏困乏困（）（）词类活用形容词名词臣之臣之壮壮也（壮年）也（壮年）越国以鄙越国以鄙远远（远方，边远的地方）（远方，边远的地方）共其共其乏困乏困
11、（缺少的东西）（缺少的东西）词类活用名词状语既既东东封郑，又欲肆其封郑，又欲肆其西西封封（）（）夜夜缒而出缒而出 （）（）词类活用词类活用名词状语既既东东封郑，又欲肆其封郑，又欲肆其西西封封（在东边；在西边）（在东边；在西边）夜夜缒而出缒而出 （在晚上，当晚）（在晚上，当晚）词类活用词类活用 辞曰：辞曰：“臣之壮也臣之壮也”许君焦、瑕许君焦、瑕 夜缒而出夜缒而出 敢以烦执事敢以烦执事 晋军函陵，秦军氾南晋军函陵，秦军氾南省略句省略句特殊句式（烛之武）辞曰：（烛之武）辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（主语主语）（晋惠公）许君焦、瑕（晋惠公）许君焦、瑕（主语主语）夜缒（烛之武）而出（夜缒（烛之武）而出（
12、宾语宾语）敢以（之）烦执事（敢以（之）烦执事（宾语宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）晋军（于）函陵，秦军（于）氾氾南（南（介词介词）倒装句特殊句式以其无礼于晋（）以其无礼于晋（）且贰于楚也（）且贰于楚也（）佚之狐言于郑伯（）佚之狐言于郑伯（）何厌之有（）何厌之有（）、烛之武退秦师上课课件、烛之武退秦师上课课件倒装句特殊句式以其无礼于晋（于晋无礼以其无礼于晋（于晋无礼介宾短语后置介宾短语后置）且贰于楚也（于楚从属且贰于楚也（于楚从属 同上）同上）佚之狐言于郑伯（于郑伯言佚之狐言于郑伯（于郑伯言 同上）同上）何厌之有（有何厌何厌之有（有何厌 宾语前置宾语前置）、烛之武退秦师上课课件、烛之武退秦师上课
13、课件 以其无礼于晋（连词，因为）敢以烦执事（介词，拿，用）越国以鄙远（连词，表目的，来）焉用亡郑以陪邻？（连词，表目的，来）若舍郑以为东道主（介词，把）以乱易整（介词，拿，用）以、烛之武退秦师上课课件、烛之武退秦师上课课件 而今急而求子（连词，表承接，才）夜，缒而出（表修饰，连词）朝济而夕设版焉（连词，表承接）、烛之武退秦师上课课件、烛之武退秦师上课课件 焉焉子亦有不利焉。（句末语气词，啊）焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，怎么）若不阙秦，将焉取之（疑问代词，哪里）朝济而夕设版焉（句末语气词）、烛之武退秦师上课课件、烛之武退秦师上课课件 其行李之往来，共其乏困（代词，指代“行李”）越国以鄙远，君知其
14、难也（代词，指代“那件事”）失其所与，不知（代词，自己的）吾其还也（语气词，还是，表商量、烛之武退秦师上课课件、烛之武退秦师上课课件 子犯请击之（代词，他们，指秦军）是寡人之过也（结构助词，的）臣之壮也（主谓间助词，取消句子独立性，不译）夫晋，何厌之有（宾语前置的标志，不译）辍耕之垄上（动词，往、到）邻之厚，君之薄也（主谓间助词，取消句子独立性，不译）微夫人之力不及此（结构助词，的）因人之力而弊之（结构助词，的/代词，他）之、烛之武退秦师上课课件、烛之武退秦师上课课件阅读训练阅读训练对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A A晋晋军军函陵（军：军队）
15、函陵（军：军队）B B贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主）C C是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这）D D亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）下列句中划线词，意义相同的一组是（下列句中划线词，意义相同的一组是（）A A然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之B B既东既东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封C C越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋D D若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋AD、烛之武退秦师上课课件、烛之武退秦师上课课件下列下列“其其”字作第一人称代词使用的是（字
16、作第一人称代词使用的是（）A A君知其难也君知其难也 B B失其所与失其所与 C C又欲肆其西封又欲肆其西封 D D吾其还也吾其还也与与“许之许之”中中“之之”的用法相同的是（的用法相同的是（）A A邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也 B B夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有C C敢以（之）烦执事敢以（之）烦执事 D D臣之壮也，犹不如人臣之壮也，犹不如人下列解释不正确的一项是（下列解释不正确的一项是（）A A然郑亡，子亦有不利焉：然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了然而郑国灭亡了,对您也不利啊！对您也不利啊！B B秦伯说，与郑人盟秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约C C且君尝为晋君赐矣且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠：况且您曾经接受晋国的恩惠D D若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人东方道路上的主人BCC、烛之武退秦师上课课件、烛之武退秦师上课课件 如何用今天的眼光来看待这则故事以及故事中的人物？、烛之武退秦师上课课件、烛之武退秦师上课课件
