1、1212、一幅名扬中外的画、一幅名扬中外的画人教版人教版 三年级下册三年级下册课时目标课时目标1.1.在朗读课文的基础上，欣赏画作。在朗读课文的基础上，欣赏画作。2.2.通过阅读课文，了解清明上河图的内容和艺术价值。通过阅读课文，了解清明上河图的内容和艺术价值。（难点）难点）第二课时第二课时复习导入复习导入北宋时期的大画家张择端北宋时期的大画家张择端 这幅图到底有什么特别之处？这幅图到底有什么特别之处？想用什么方法来读懂课文呢？想用什么方法来读懂课文呢？精读课文精读课文 对照图画，看看课文描写了画对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？面上的那些内容？精读课文精读课文读第读第2 2自然段自然
2、段：注意看图上画了哪些人？注意看图上画了哪些人？体会体会“三百六十行，哪一行的三百六十行，哪一行的人都画在上面了。人都画在上面了。”精读课文精读课文读第读第3 3自然段自然段：理解理解“形态各异形态各异”。朗读朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”体会画的内容以及张择端的画技。体会画的内容以及张择端的画技。精读课文精读课文读第读第4 4自然段自然段：看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地看画面说说看到了什么
3、，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！张择端画的画，是多么传神啊！”精读课文精读课文读第读第5 5自然段自然段：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？课文，现在你想说什么？精读课文精读课文 本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古人对于传统节日的看法和感受，领略了纸张统文化，认识了古人对于传统节日的看
4、法和感受，领略了纸张的发展过程以及对现在的贡献，还欣赏了劳动人民智慧和才干的发展过程以及对现在的贡献，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶的结晶赵州桥。赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？读了这些故事，你有什么想说的吗？总结延伸总结延伸板书设计板书设计一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画清明上河图清明上河图人物人物 街市街市 情景情景课时作业课时作业一、按课文内容填空。一、按课文内容填空。1 1、(北宋北宋)时候，有位画家叫时候，有位画家叫(张择端张择端)。他画了一幅名。他画了一幅名扬中外的画扬中外的画 清明上河图清明上河图 。这幅画长。这幅画长528528厘米，高厘米，高24.824.8厘米，画
5、的是厘米，画的是(北宋都城汴梁北宋都城汴梁 )热闹的场面。热闹的场面。2 2、清明上河图使我们看到了、清明上河图使我们看到了(八九百年以前的古都风八九百年以前的古都风貌貌 )，看到了，看到了(当时普通百姓的生活情境当时普通百姓的生活情境 )。课时作业课时作业二、读一读，再学着写句子。二、读一读，再学着写句子。1 1、站在桥栏边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回头来、站在桥栏边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回头来赶小毛驴赶小毛驴 欣赏欣赏 我们要养成一种良好的品质我们要养成一种良好的品质,善于去观察发现欣善于去观察发现欣赏生活与他人美好善良的一面。赏生活与他人美好善良的一面。2 2、他画了
6、一幅名扬中外的画、他画了一幅名扬中外的画 清明上河图。清明上河图。名扬中外名扬中外 桂林山水以其美丽的风景桂林山水以其美丽的风景,名扬中外。名扬中外。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师
7、应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给
8、人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
