1、乌鸦喝水C o n t e n t s目录01020304初读感知学习目标生字学习课后作业第一课时第一课时学习目标 1.认识11个生字；会写5个生字；能用“渐渐”说话。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习目标目录乌鸦喝水 自读课文，划出不熟悉的字词，多读几遍；把句子读通顺。初读感知目录乌鸦喝水 跟着课文朗读默读课文：说一说课文中乌鸦是怎样喝到水的？初读感知目录乌鸦喝水生字学习目录乌鸦喝水w y ch zho bn pn 乌 鸦 处 找 办 旁x f fn jn o 许 法 放 进 高生字学习目录乌鸦喝水只出 见石 多 1.认识11个生字；会写5个生字；2.读通课文，理解课文大意。课
2、后作业目录乌鸦喝水C o n t e n t s目录01020304生字复习课文讲解课文总结课后作业第二课时第二课时学习目标 1.正确、流利、有感情朗读课文；背诵课文。2.明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。目录乌鸦喝水生字复习目录乌鸦喝水w y ch zho bn pn 乌 鸦 处 找 办 旁x f fn jn o 许 法 放 进 高生字复习目录乌鸦喝水只出 见石 多课文讲解目录乌鸦喝水 同学们认识这种动物吗？我们今天就来学习关于这个动物的故事！乌鸦课文讲解目录乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。课文讲解目录乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”一词可以看出乌鸦确实很渴，很着急
3、。课文讲解目录乌鸦喝水乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。此时乌鸦应该很高兴，终于找到水了，但是乌鸦能顺利喝到水吗？课文讲解目录乌鸦喝水 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？怎么办？课文讲解目录乌鸦喝水 如果你是乌鸦，你会怎么办呢？你会放弃吗？遇到问题和困难，我们要学会想办法解决，我们来看看乌鸦想到办法了没有。课文讲解目录乌鸦喝水 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦善于观察，勤于思考，它会怎么利用石子呢？课文讲解目录乌鸦喝水 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。小乌鸦是不是很聪明啊？我们要向小乌鸦学习，在遇到困难时要善于观察和思考，想办法
4、解决问题，我们也会变成聪明的小孩。课文总结目录乌鸦喝水课文总结目录乌鸦喝水 1.书写生字。2.背诵课文。课后作业目录乌鸦喝水谢 谢 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或
5、购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，
6、并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
