1、部编版一年级上册部编版一年级上册第第1313课课 乌鸦喝水乌鸦喝水课题导入课题导入身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）大家一起猜一猜课题导入课题导入乌鸦反哺乌鸦反哺 老乌鸦把小乌鸦养大后会脱毛而不能飞行，此时小乌鸦会到处觅食喂养老乌鸦，直到它重新长出羽毛。当乌鸦母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，小乌鸦便将觅来的食物嘴对嘴喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩。并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。相关链接相关链接伊索寓言伊索寓言 相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，搜集所有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分
2、把人比喻为动物来讽刺。著名的故事有农夫和蛇狐狸和葡萄等。生字广场生字广场出出多多石石只只见见认读园地认读园地乌乌 鸦鸦 处处 找找 办办 旁旁许许 法法 放放 进进 高高chch yy ww b bn n p pn n zhozhoff f fn n xx o o j jn n重点词语重点词语乌鸦乌鸦 喝水喝水 看见看见 瓶子瓶子旁边旁边 许多许多 石子石子 办法办法渐渐渐渐 升高升高 认一认读一读 朗读课文，思考乌鸦是用什朗读课文，思考乌鸦是用什么办法喝着水的。么办法喝着水的。课文讲解课文讲解 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水
3、，怎么办呢？课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解 从哪个词语可以看出乌鸦口渴了，特别想喝水？到处课文讲解课文讲解 一只乌鸦口（）了，到处找水（）渴喝渴喝 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。课文讲解课文讲解乌鸦能喝到水吗？为什么？瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？课文讲解课文讲解 乌鸦现在是什么心情呢？失望 着急课文讲解课文讲解 大家想想，怎么帮助乌鸦喝到水呢？怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。课文讲解课文讲解 小石子能帮上什么忙？乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解 乌鸦为什么要把小石子一个一个地放进瓶子？
4、小石子一个一个放进去后，瓶子里的水会发生什么变化？瓶子里的水渐渐升高瓶子里的水渐渐升高课文讲解课文讲解 “渐渐渐渐”是什么意思？你是什么意思？你能用这个词语说句话吗？能用这个词语说句话吗？瓶子里的水瓶子里的水 升高了。升高了。天气天气 热起来了。热起来了。，渐渐，渐渐 。说一说这是只怎样的乌鸦？你喜欢它什么呢？聪明能干，观察认真，遇事会思考。课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解课外拓展课外拓展课外拓展课外拓展收束全篇收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比
5、照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题
6、展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
