1、A1桥桥边边的的老老人人2008.02.19（美）海明威A王周平王周平 制作制作观看观看红海行动红海行动片段感受战争片段感受战争观看叙利亚战争画面观看叙利亚战争画面A王周平王周平 制作制作A王周平王周平 制作制作A王周平王周平 制作制作A王周平王周平 制作制作A王周平王周平 制作制作A王周平王周平 制作制作A王周平王周平 制作制作A王周平王周平 制作制作A王周平王周平 制作制作A王周平王周平 制作制作渴望 在人类历史长河中，战争始终蔓延不断，并构成人在人类历史长河中，战争始终蔓延不断，并构成人类历史的一个独特的篇章。据统计，从地球上出现文明类历史的一个独特的篇章。据统计，从地球上出现文明以来的
2、以来的50005000多年中，人类先后发生了多年中，人类先后发生了1500015000多次战争，多次战争，有几十亿人在战争中丧生，在这有几十亿人在战争中丧生，在这50005000多年中，人类共有多年中，人类共有300300年是生活在和平环境中。即，每年是生活在和平环境中。即，每100100年中，人类最少年中，人类最少有有9090年是生活在战争状态中。年是生活在战争状态中。A13学习目标学习目标 1.1.进一步了解海明威的人生及其创作风格。进一步了解海明威的人生及其创作风格。2.2.灵活运用小说的叙述视角和叙述人称。灵活运用小说的叙述视角和叙述人称。3.3.品味语言，分析人物的心灵独白，明确人物
3、品味语言，分析人物的心灵独白，明确人物的形象，把握课文的主旨。的形象，把握课文的主旨。A14关关 于于 小小 说说A15 四大文学体裁：四大文学体裁：小说、散文、诗歌、剧本小说、散文、诗歌、剧本 概念：概念：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和一种以塑造人物形象为中心，通过情节和环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题的叙事性文学体裁。叙事性文学体裁。三要素：三要素：人物、情节、环境人物、情节、环境 分类：分类：（1）按篇幅：长、中、短、微）按篇幅：长、中、短、微（2）按创作原则：现实主义）按创作原则：现实主义 浪漫主义浪漫主义（3）按时代：古代小说、
4、现代小说、当代小说）按时代：古代小说、现代小说、当代小说（4）按国家：中国小说、外国小说）按国家：中国小说、外国小说（5）按题材：言情）按题材：言情 武侠武侠 科幻科幻 魔幻魔幻 侦探侦探 历史历史 纪实纪实（6）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流）表现手法：诗体、书信体、章回体、意识流A16 人物描写手法：人物描写手法：按内容按内容:语言语言 动作动作 肖像神态肖像神态 心理心理 细节细节 环境环境（景物）（景物）按技巧按技巧:工笔工笔 白描白描 侧面侧面 正面正面 环境：环境：自然与人文（社会）自然与人文（社会）情节模式：情节模式：完整模式完整模式：序幕序幕 开端开端 发展发展 高潮高
5、潮 结局结局 尾声尾声 一般模式一般模式：开端：开端 发展发展 高潮高潮 结局结局 A17 海明威（海明威（l8991961），美），美国小说家。国小说家。1954年因中篇小说年因中篇小说老人与海老人与海获诺贝尔文学奖，获诺贝尔文学奖，美国美国“迷惘的一代迷惘的一代”的代表作家。的代表作家。代表作品有长篇小说代表作品有长篇小说太阳照样太阳照样升起升起永别了，武器永别了，武器（“迷惘迷惘的一代的一代”的代表作）的代表作）;长篇小说长篇小说丧丧钟为谁而鸣钟为谁而鸣;中篇小说中篇小说老人与海老人与海（塑造了以桑提亚哥为代表的（塑造了以桑提亚哥为代表的“可可以把他消灭，但就是打不败他以把他消灭，但就是
6、打不败他”的的“硬汉性格硬汉性格”）A18文学常识文学常识迷惘的一代迷惘的一代 第一次世界大战后出现在美国第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。这个名词源出侨的一个文学流派。这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德居巴黎的美国女作家格特鲁德斯泰斯泰因。她有一次指着海明威等人说：因。她有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。你们都是迷惘的一代。”海明威海明威把这句话作为他的把这句话作为他的长篇小说长篇小说太阳太阳照样升起照样升起的一句题辞，于是的一句题辞，于是“迷迷悯的一代悯的一代”成了一个文学流派的名成了一个文学流派的名称。称。所谓所谓“迷惘的一代迷惘的一代”，意思是，意思是指由于迷
7、失了前进的方向而不知该指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。在怎么办的一代。在20年代初期，美年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同近，文艺创作倾向也约略相同。他。他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。世界大战。但他们所看到的尽是残酷的厮但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。他们的幻想杀和恐怖的死亡。他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷
8、，对前能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。战后资本主义世途感到茫然。战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。加重了他们心灵的空虚和苦闷。他们没有明确的社会理想，只他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到能消极逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图用爱个人的小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。活动中使自己振奋起来。A19文题解读文题解读 小说取材于小说取材于20世纪世纪30年代西班牙内战。年代西班牙内战。1936年年
9、7 月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥月，西班牙内战爆发，共和政府军和法西斯佛朗哥 的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家的叛军展开激战。海明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主、和学者一起捐款支援西班牙人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争，而且作为战地记者三次深入前线，反法西斯斗争，而且作为战地记者三次深入前线，在炮火中写了剧本在炮火中写了剧本第五纵队第五纵队，并创作了长篇小，并创作了长篇小说说丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣。与前两部反映战争的作品不。与前两部反映战争的作品不同，同，桥边的老人桥边的老人关注的不是英雄、正义，也不关注的不是英雄、正义，也不是
10、是“主义主义”、政治，而是战争中的小人物和弱者。、政治，而是战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的他们是无辜的受害者。残酷的 战争来了，将战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者家园、亲人都无情地撕碎。在这里，战争成了作者的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。悯的力量。A20蹒跚蹒跚轮辐轮辐撇下撇下嘎嘎嘎嘎 脚踝脚踝 踯躅踯躅踟蹰踟蹰踌躇踌躇pn shnln fzh zh 街头街头 pipi xixi g ghuich ch 不前不前chu ch 不决不决 满志满志 积累字词A21整体感知整体感知 首段进行首
11、段进行_描写，介绍故事发生的描写，介绍故事发生的_。主体部分由主体部分由_构成情节。构成情节。最后一段交待最后一段交待_，既是对，既是对背景背景的再次点明，的再次点明，又有一定的又有一定的反讽意义反讽意义。场面场面环境环境对话对话结局结局A22自学问题 相互展示 1.1.读第一段，感受大战即将来临时的读第一段，感受大战即将来临时的场面，大战之前是什么场面？用一个简单场面，大战之前是什么场面？用一个简单的词语概括。的词语概括。明确：作品开篇通过明确：作品开篇通过“戴钢丝边眼睛戴钢丝边眼睛”、“尘土尘土”、“浮桥浮桥”、已经忙着逃命的车、已经忙着逃命的车辆、人群的各种动作以简单的辆、人群的各种动作
12、以简单的白描白描手法为手法为我们勾勒出一幅战争来临前我们勾勒出一幅战争来临前忙乱忙乱的极富写的极富写实效果的画面。实效果的画面。A23 “我我”是谁？是谁？课文有关介绍：课文有关介绍：“我的任务是过桥去侦察我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。么地点。”“”“那天是复活节的礼拜天，法那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进西斯正在向埃布罗挺进。”2、叙述视角、叙述视角推测：推测：“我我”也许是名战地记者，也许是名战地记者，也许是名抗击法西斯的战士。也许是名抗击法西斯的战士。谁来说谁来说我我A24 叙述视角叙述视角 叙述人称：叙述
13、人称：“我我”第一人称第一人称A25叙述视角第一人称叙述视角第一人称的优点：的优点：首先，这种角度给了我们一种首先，这种角度给了我们一种“亲历亲历”的感觉，的感觉，仿佛这是一篇来自战场的报道，一个真实的特写，仿佛这是一篇来自战场的报道，一个真实的特写，可以增加一些可以增加一些真实感和亲切感真实感和亲切感。其次，由其次，由“我我”来讲述故事，那么来讲述故事，那么“我我”就是故就是故事的见证者，事的见证者，故事的每一情节都是故事的每一情节都是“现在进行时现在进行时”，增加小说的真实性，使读者对下一个情节有所期待，增加小说的真实性，使读者对下一个情节有所期待，能紧紧抓住读者的心，拉近读者和作品的距离
14、。能紧紧抓住读者的心，拉近读者和作品的距离。最后最后“我我”是线索人物，贯穿故事始终。推动故是线索人物，贯穿故事始终。推动故事情节的发展。事情节的发展。讨论总结讨论总结A26第一人称第一人称的缺点：的缺点：“我我”作为故事的叙述者讲述的仅仅是作为故事的叙述者讲述的仅仅是我我的的所见所闻，对其他人物的感受只能推测，这对读者而所见所闻，对其他人物的感受只能推测，这对读者而言，要求能挖掘人物的心理，体味故事的内涵言，要求能挖掘人物的心理，体味故事的内涵。由由“我我”来讲述故事，来讲述故事，“我我”所知道的内所知道的内容是有限的，比如这个老人的身份、他的经历容是有限的，比如这个老人的身份、他的经历和未
15、来，很难把故事的全部内容呈现出来。这和未来，很难把故事的全部内容呈现出来。这种由故事中的一个人物来讲述故事的视角便是种由故事中的一个人物来讲述故事的视角便是有限视角有限视角，叙述者只了解故事的部分情节，最，叙述者只了解故事的部分情节，最常用第一人称。常用第一人称。叙述视角叙述视角A27小说还有一种视角就是小说还有一种视角就是全知视角全知视角（第三人称）（第三人称）请看莫泊桑请看莫泊桑项链项链中的一个片段：中的一个片段：她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的她也是一个美丽动人的姑娘，好象由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有
16、什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为她觉得很不幸，好像这降低了她的身分似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。一的资格。A28 讨论后总结讨论后总结 全知视角的叙述者是全
17、知全能的，了解全知视角的叙述者是全知全能的，了解小说全部的细节和所有人物的心理和命小说全部的细节和所有人物的心理和命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物心理的描写。物心理的描写。可以深入人心，展示不可以深入人心，展示不同人物在不同地点同时发生的事情。同人物在不同地点同时发生的事情。第三人称的优点（全知视角）：第三人称的优点（全知视角）：第三人称的缺点（全知视角）：第三人称的缺点（全知视角）：内容更多的是讲述故事而不是显示故事，内容更多的是讲述故事而不是显示故事，不能引发读者思考，故事的真实性不够。不能引发读者思考，故事的真实性不够。A29合作探究合作探究A30
18、 主体部分是主体部分是我与老人我与老人的谈话，可归结四问，的谈话，可归结四问，请选择其中的一问或两问，请选择其中的一问或两问，看看作者隐藏了什么？讨论。交流讨论的结果，自由发言。讨论。交流讨论的结果，自由发言。三问家三问家四问政治四问政治A31A32从中你读出了什么？从中你读出了什么？老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告凶险的处境并微笑了起来的这一细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园。诉我们他是多么爱他生活的家园。“微笑微笑”作者隐藏的是：老人暂作者隐藏的是：老人暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起时忘却身处艰难凶险而微笑，是因
19、为谈起了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温了故乡，因为热爱故乡，因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的回忆。暖的回忆，包括对这些动物的回忆。A33文中老人多次唠叨的语言是什么？请你文中老人多次唠叨的语言是什么？请你找出老人多次唠叨的语言。找出老人多次唠叨的语言。A34文中老人多次唠叨的语言是什么？请你文中老人多次唠叨的语言是什么？请你找出老人多次唠叨的语言。找出老人多次唠叨的语言。A35你能从这几句唠叨词中读出些什么？你能从这几句唠叨词中读出些什么？读出老人的生活现状，老人的读出老人的生活现状，老人的孤独孤独。他。他没有家，只有几只小动物相依为命，晚年没有家，只有几只小动物相依为命，晚年生活
20、很生活很凄凉凄凉。可战争却要他离开他的家园。可战争却要他离开他的家园他的亲人，连他的亲人，连最后一点温情也要抹去最后一点温情也要抹去。读出了读出了战争的残酷战争的残酷，战争给百姓带来的，战争给百姓带来的苦和痛。苦和痛。A36读出了老人的读出了老人的善良善良，在大家都自顾自己，在大家都自顾自己的逃命中，老人还能想到可怜的动物。的逃命中，老人还能想到可怜的动物。读出老人内心的痛苦，读出老人内心的痛苦，不能安度晚年不能安度晚年，要在战火中逃离家园。要在战火中逃离家园。读出他的茫然，对未来生活的读出他的茫然，对未来生活的迷茫迷茫和无和无把握。把握。A37三问家三问家你从当中读出了什么？你从当中读出了什
21、么？“最后几辆大车最后几辆大车”没赶上，就意味着没赶上，就意味着老人要留在战场上了。平静而简洁的叙述老人要留在战场上了。平静而简洁的叙述中隐藏的是中隐藏的是作者对老人命运的深深担忧作者对老人命运的深深担忧。A38四问政治四问政治其中隐藏了作者什么观点？其中隐藏了作者什么观点？挑起战争的是政治家，人民是无辜的挑起战争的是政治家，人民是无辜的受害者，将批判的矛头指向了挑起战争的受害者，将批判的矛头指向了挑起战争的政治家。政治家。A39 老人因为体力不支，疲惫不堪；老人因为体力不支，疲惫不堪；老人还有对故园的留恋，老人还有对故园的留恋，有对未来的茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的有对未来的
22、茫然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。欲望减退了。局部阅读（二）：人物塑造局部阅读（二）：人物塑造 思考：思考：明知此处即将成为战场，明知此处即将成为战场，“我我”两次劝老人两次劝老人离开，老人为什么不走？离开，老人为什么不走？“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。走不动了。”“那边我没有熟人那边我没有熟人”。他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。尘土中坐了下去。A40 3 3、分角色朗读，从、分角色朗读，从“你从哪儿来你从哪儿来
23、?”到到”我只我只是在照看动物。是在照看动物。”思考：再看老人唠叨最多的思考：再看老人唠叨最多的是那些话，体会老人的形象。是那些话，体会老人的形象。分角色朗读，思考问题。分角色朗读，思考问题。老人形象：老人形象：文中刻画了一个文中刻画了一个 年老孤苦的西班牙老人形年老孤苦的西班牙老人形象。他热爱自己的家乡，象。他热爱自己的家乡，一谈到自己的家乡，老人就一谈到自己的家乡，老人就高兴地笑了，对家乡的热爱之情溢于言表。高兴地笑了，对家乡的热爱之情溢于言表。他心地善他心地善良，充满爱心。良，充满爱心。敌人入侵，他不得不逃离家乡，但一敌人入侵，他不得不逃离家乡，但一直牵挂他养的那几只动物，对这几只动物能
24、否避过战直牵挂他养的那几只动物，对这几只动物能否避过战火，一直放心不下。他不关心政治，他不理解敌人为火，一直放心不下。他不关心政治，他不理解敌人为什么会入侵自己的家乡，表达了什么会入侵自己的家乡，表达了对战争的厌恶之情和对战争的厌恶之情和对和平生活的向往。对和平生活的向往。A41概括主题概括主题 (要求语言规范，要点具备）桥边的老人桥边的老人通过通过 _ “我我”与一位老人的对话，与一位老人的对话，_ 展现展现_歌颂歌颂 这位孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界。这位孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界。_歌颂了他身上的人性之美。歌颂了他身上的人性之美。_ 讽刺讽刺/揭露揭露/批判批判 战争的残酷
25、与罪恶。战争的残酷与罪恶。表现了表现了_ 作者对生命的尊重和对和平的渴望。作者对生命的尊重和对和平的渴望。_A42 “冰山理论冰山理论”（叙述用（叙述用“减法减法”，即叙述简洁），即叙述简洁）海明威认为海明威认为冰山在海里移动很庄严宏伟，冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。这是因为它只有八分之一露出水面上。所谓所谓“冰冰山理论山理论”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把作者自身的感受和思想情绪最大限度地掩藏于把作者自身的感受和思想情绪最大限度地掩藏于形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉却
26、隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙却隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙地结合起来，让读者通过对鲜明形象的感受去发地结合起来，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。因此，掘作品的思想意义。因此，“冰山理论冰山理论”应包含应包含两层含义：一是文本的简洁，即两层含义：一是文本的简洁，即“少少”；二是叙；二是叙述者的不动声色，即述者的不动声色，即“静静”。A43 海明威的创作风格：含而不露、平易简海明威的创作风格：含而不露、平易简洁，对话充满了弦外之音。洁，对话充满了弦外之音。“冰山原理冰山原理”既是作者创作的指导原则既是作者创作的指导原则,也是读者也是读者读解作品的指南。我们必
27、须通过水上的八分之一去读解作品的指南。我们必须通过水上的八分之一去发现水下的八分之七。发现水下的八分之七。A44结语结语 老人不懂政治，也不懂战争，却被卷入老人不懂政治，也不懂战争，却被卷入战火之中。老人是个弱者，是个无辜者。海战火之中。老人是个弱者，是个无辜者。海明威关注的不再是英雄，也不再是争议，也明威关注的不再是英雄，也不再是争议，也是战争之下的弱势群体，这让小说充满了悲是战争之下的弱势群体，这让小说充满了悲悯的力量。让我们在祈祷和平中结束我们这悯的力量。让我们在祈祷和平中结束我们这堂课。记住：生命何其可贵，战争何其残酷。堂课。记住：生命何其可贵，战争何其残酷。A45 一部漫长的人类社会
28、发展史，就是一部血淋一部漫长的人类社会发展史，就是一部血淋淋的人类战争史。而战争的根源，说到底，就是淋的人类战争史。而战争的根源，说到底，就是人类中极度自私、贪婪、残暴之本性所铸成，所人类中极度自私、贪婪、残暴之本性所铸成，所以战争是应该诅咒的，而更应该诅咒的则是人性以战争是应该诅咒的，而更应该诅咒的则是人性中的顽劣与丑恶。因而，人类对于战争的书写，中的顽劣与丑恶。因而，人类对于战争的书写，不能总是去歌颂战争的雄壮及其最后的胜利者，不能总是去歌颂战争的雄壮及其最后的胜利者，更不能总是流于战争表面的生死搏杀的历史记录，更不能总是流于战争表面的生死搏杀的历史记录，而更需要通过战争的残暴、战争的无情以及战争而更需要通过战争的残暴、战争的无情以及战争中人们关系的极端复杂性，来烛照人性中常常隐中人们关系的极端复杂性，来烛照人性中常常隐藏着的那些正面与负面。藏着的那些正面与负面。
