1、2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇合辑) 1 / 10 小学数学线上线下教学衔接方案 一、指导思想 根据上级文件要求, 全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学 服务,统筹考虑在线教学计划,做到与开学后教学的有效衔接。为了 使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展, 保证教学质 量,结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。 二、工作要点 1.学情初断。依次列出前七周线上助学已学内容,并结合前七周 线上助学网课和作业反馈,对学生的学习状态做一个初步的分析,分 别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等方面的共性问题、个 性问题清单。 2.复习迎测。
2、利用下周的线上助学时间,有序列、有针对、有效 果地引导学生就前七周已学内容,做一次初步的线上复习巩固工作, 以便做好线下复课开始即实施的前七周学习内容检测工作。 3.学情再断。通过适当次数的线上学习检测,发现学生实际存在 的漏点、疑点、思维的盲点。在此基础上,基于证据地全面、准确梳 理出前七周学习内容中,普遍存在的共性问题,少数学困生、问题生 存在的个性问题,再次列出共性问题清单和个性问题清单。 4.补偿教学。结合上述共性问题清单和个性问题清单,制 定符合本学科实际、易于操作的补偿教学计划,进行一两周的补 偿教学。 三、具体安排 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇
3、 编(五篇合辑) 2 / 10 1.问题清单,摸清底细:教师先形成线上教学内容完成清单和作 业清单,列出学生存在问题清单,梳理问题,找出学生出现的共性和 个性问题,并积极思考对策,以便开学进行针对性的辅导。 2.查漏补缺,各个突破:内容分层。计算正确率高,书上新知 预学掌握较好的同学布置适量提升题;对于预学掌握不好的同学进行 个别指导,组成学习小组,进行书上基本知识点的梳理和基础题的练 习。对于学生存在的共性和比较突出的、有代表性的问题,进行专 门的备课,安排课时,集中突破。 前后勾连,无缝对接。教材的设计整体上有一定的连贯性和递 推性,在新授课时,如果与前面内容有关联,则课上可以安排一定的
4、时间进行知识点的复习和梳理,实现知识点的无缝对接。 (2)练习分层:利用课前五分钟,进行基础知识的复习,如计 算练习;结合中午辅导时间, 进行个别辅导;根据学生的学习程度, 分层布置回家作业。针对后进生,布置新授课基础性作业和计算题; 中等学生, 布置新授课基础性作业和已学内容基础性作业;优秀学生, 在中等学生作业的基础上,布置每日提升题。 (3)辅导分层:小组内互助:充分利用合作小组,充 分发挥学习小组组长的领导作用, 指导小组后进生做好知识点的 整理笔记,监督完成必备知识点的背诵。后进生辅导 : 先找到原因, 再选择合理的辅导方式。对于问题比较突出和特殊的学生,辅导时要 讲策略。例如一次考
5、试之后,有的学生需要心理辅导,客服盲目性焦 躁情绪,失望情绪;有的学生则需要帮助他们制定阶段目标和学习计 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇合辑) 3 / 10 划,重树数学学习信心,端正学习态度;有的学生,需要指导他们形 成良好的虚席习惯;有的学生要做数学学习方法的具体指导;有的学 生,需要不断督促和鼓励;有的学生,则需要指导他们进行阶段性总 结和归纳提升等等。 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇合辑) 4 / 10 一年级数学线上线下教学衔接方案 一、网上学习情况 线上教学内容: (1)寒假作业中部分题目的讲解
6、与分析 (2)针对寒假作业中的难题举一反三 (3)每日计算天天练、每日一组题 (4)上一学年下学期重难点知识梳理与提升 在教学过程中,我们已经对有些重难点知识进行分解组合,每节 课都会安排一些时间让学生练习与互动, 在做到打牢基础的同时进行 适当的拓展提升。 二、网课学习基本问题分析 基础知识不牢靠,对于位置的认识不是很清晰。尤其有些单元知 识点多,孩子们不是很容易理解。 1、孩子对于电子产品的使用不熟练,上课时,不能做到很好 地与老师互动。 2、解决问题时不会触类旁通,一些孩子不能做到很好地审题、 读题,在线下教学时需要加强。 3、没有了老师的监督,孩子们的自律性难以得到掌控。本次 网课学习
7、中,互动比较少,没有课堂氛围,不少孩子都没有学 习积极性。 三、教学衔接建议 1、开学后统计好线上学习参与情况,及时与学生家长进行交流, 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇合辑) 5 / 10 对线上教学的基本情况做一些摸底调查。 2、开学后,检查孩子在线上学习期间的作业本。 3、针对线上教学内容,组织一次摸底测试,找到学生们在线上 教 学存在的问题及对不足方面的加强。 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇合辑) 6 / 10 初二英语线上教学线下教学衔接计划 为了巩固线上教学内容,也为了弥补线上教学的不足。我计划开
8、 学以后,重点排查学生对单词、短语、语法知识的掌握情况,这样对 网课期间掌握不好的同学也有一个弥补的机会。 不仅要关注优秀学生。 而且也要关注可能没跟上的中下等生。 让不同层次的学生都学有所获。 1. 复习回顾 每个单元的内容分为四个课时进行复习回顾。对于单词、短语、 课文等基础性知识,通过听写,检查背诵的方式让强化学生的记忆。 从第一单元开始,由教师带领同学进行所学内容的进行复习回顾,复 习内容特别照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子, 让这部分孩子 能够对所学的知识有一个了解掌握的过程,内容上循序渐进。还要顾 及学习力强的同学,他们在家时已经学的不错,因此要在复习回顾时 设计有梯度的练习,
9、让学有余力的同学也有兴趣,有收获。复习回顾 中注意观察每个学生对这四个单元内容的掌握情况, 同时让学习效果 好的同学分享在家学习的方式方法,教育学生自律的重要性。最后整 理每一单元知识的学习方法,注意提升学习方法和学科素养的养成。 2.摸底测评。 检测涉及各知识点,对于一般知识点,个别没掌握的学生老师做 记录,利用小组互助等形式进行辅导,对于重点、难点知识点在课堂 上以问题的形式组织学生讨论,通过交流、发言,再次内化。 测评之后要在组内花大精力去做试卷分析, 将每个班里的学生排 查 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇合辑) 7 / 10 记录,对班级整体
10、情况进行评估分析。掌握的信息越全面细致越 利于下一步的教学开展。 3.个性化辅导。 分析部分学生学困的真正原因,从学习态度,学习方法,家庭教 育,学校教育四个方面入手,采取以下措施进行学习状态的改善: (1)帮助学困生分析现状,让学生自己明白在知识点方面存在哪些 不足。造成不足的原因是内在原因还是客观原因。并进行思想教育, 使其端正态度,明确学习的方向,理解自己的学习现状,并鼓励这些 学生可以做到迎难而上。 (2)设计针对性作业,对于学困生适当降低作业难度和数量, 让学困生的学习有缓冲的时间,保护学困生迎难而上的信心。 (3)和家长密切联系,了解孩子的家庭情况,在家学习的状态, 让家长及时了解
11、孩子的学习水平和在校情况, 对于学生的学习困难和 生活困难尽全力帮助和解决,家校合力帮助学困生进步。让家长和孩 子感受到老师对他们的关心。 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇合辑) 8 / 10 线上线下教学衔接方案 一、网上学习情况 线上教学内容: (1)寒假作业中部分题目的讲解与分析 (2)针对寒假作业中的难题举一反三 (3)每日计算天天练、每日一组题 (4)上一学年下学期重难点知识梳理与提升 在教学过程中,我们已经对有些重难点知识进行分解组合,每节 课都会安排一些时间让学生练习与互动, 在做到打牢基础的同时进行 适当的拓展提升。 二、网课学习基本问
12、题分析 基础知识不牢靠,对于位置的认识不是很清晰。尤其有些单元知 识点多,孩子们不是很容易理解。 1、孩子对于电子产品的使用不熟练,上课时,不能做到很好 地与老师互动。 2、解决问题时不会触类旁通,一些孩子不能做到很好地审题、 读题,在线下教学时需要加强。 3、没有了老师的监督,孩子们的自律性难以得到掌控。本次 网课学习中,互动比较少,没有课堂氛围,不少孩子都没有学 习积极性。 三、教学衔接建议 1、开学后统计好线上学习参与情况,及时与学生家长进行交流, 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇合辑) 9 / 10 对线上教学的基本情况做一些摸底调查。 2、开学后,检查孩子在线上学习期间的作业本。 3、针对线上教学内容,组织一次摸底测试,找到学生们在线上 教 学存在的问题及对不足方面的加强。 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇合辑) 10 / 10