1、作文指导 记叙文可以说是我们最早接触的一记叙文可以说是我们最早接触的一种文体，今天再谈记叙文的写作好象种文体，今天再谈记叙文的写作好象是老生常谈，其实不然。记叙文看似是老生常谈，其实不然。记叙文看似所有人都可以写，可是我们遗憾地发所有人都可以写，可是我们遗憾地发现很多同学的文章都存在种种问题，现很多同学的文章都存在种种问题，至少是平淡无奇，使人读来味同嚼蜡。至少是平淡无奇，使人读来味同嚼蜡。而一个简单的物体、一件普通的事，而一个简单的物体、一件普通的事，一位平凡的人，在大家笔下为什么能一位平凡的人，在大家笔下为什么能熠熠生辉呢？熠熠生辉呢？“它山之石，可以攻它山之石，可以攻玉玉”，让我们重温学
2、过的几篇堪称，让我们重温学过的几篇堪称典典范的文章范的文章，从中获得一些启示吧！，从中获得一些启示吧！学习目标1 1、通过阅读带动写作。、通过阅读带动写作。2 2、学习经典名作的写作手法。、学习经典名作的写作手法。3 3、学习篇末点题法。、学习篇末点题法。走进文本走进文本分析文本分析文本1 1、王几何王几何2 2、我的老师我的老师典型的写人记事的文章典型的写人记事的文章王几何王几何 王老师是个怎样的王老师是个怎样的老师？从哪几个方面表老师？从哪几个方面表现的？现的？这是一篇典型的写人记事的文章。作者记述了自这是一篇典型的写人记事的文章。作者记述了自己上初一时的第一节几何课，刻画了一位己上初一时
3、的第一节几何课，刻画了一位与众不与众不同同的几何老师。的几何老师。一、王老师的出场与众不同一、王老师的出场与众不同。1 1、动作快与身躯胖、动作快与身躯胖形成了学生的第一个心理反差。形成了学生的第一个心理反差。2 2、两分钟的时间、两分钟的时间，老师一句话不说，哑笑着看着学生。与众不同，老师一句话不说，哑笑着看着学生。与众不同的见面方式，形成学生的第二个心理反差的见面方式，形成学生的第二个心理反差 二、老师的自我介绍与众不同二、老师的自我介绍与众不同。3 3、反手画又标准、反手画又标准，又好看的圆、三角，形成了学生的第三个心理，又好看的圆、三角，形成了学生的第三个心理反差。反差。4 4、王老师
4、用画图方式做自我介绍，写下了、王老师用画图方式做自我介绍，写下了自己的绰号，学生形成了第四个心理反差自己的绰号，学生形成了第四个心理反差三、几何老师的教学内容更与众不同。三、几何老师的教学内容更与众不同。请同学们上请同学们上台画圆、画三角。台画圆、画三角。于是，这节课产生了于是，这节课产生了与众不同的教学效果与众不同的教学效果 。我的老师我的老师 本文在叙事顺序和本文在叙事顺序和详略安排上有何特点？详略安排上有何特点？叙事过程中，作者对叙事顺序和叙事过程中，作者对叙事顺序和详略安排颇具匠心。全文共写了七件详略安排颇具匠心。全文共写了七件事，按照从校内到校外、从平时到假事，按照从校内到校外、从平
5、时到假期的顺序安排。前面五件事略写蔡老期的顺序安排。前面五件事略写蔡老师和学生之间亲密无间的天系；后面师和学生之间亲密无间的天系；后面两件事详写蔡老师曾给予两件事详写蔡老师曾给予“我我”莫大莫大的帮助，以及的帮助，以及“我我”对蔡老师的无比对蔡老师的无比依恋。全文以写老师对依恋。全文以写老师对“我们我们”的爱的爱为主，以写为主，以写“我我”对老师的爱为辅，对老师的爱为辅，后者是从侧面对前者的反应。随着作后者是从侧面对前者的反应。随着作者回忆的深入，文章的感情浓度逐渐者回忆的深入，文章的感情浓度逐渐加深。加深。赏析文本赏析文本 两篇文章最让你欣赏的地方两篇文章最让你欣赏的地方是什么？举例分析。是
6、什么？举例分析。小组之间交流讨论，之后展小组之间交流讨论，之后展示结果。示结果。借鉴文本借鉴文本1 1、中心突出，主旨明确、中心突出，主旨明确2 2、开头和结尾相互照应、开头和结尾相互照应3 3、围绕中心，精心选材、围绕中心，精心选材4 4、条理清晰，合乎逻辑（让人读、条理清晰，合乎逻辑（让人读着顺畅，有一气呵成之势）着顺畅，有一气呵成之势）5 5、巧设布局，详略得当。、巧设布局，详略得当。6 6、语言平实而蕴含丰富感情、语言平实而蕴含丰富感情 用词妥当，修辞正确（用词妥当，修辞正确（力求语言的准确生动）力求语言的准确生动）富有新意富有新意 文情并茂（文：指文采文情并茂（文：指文采，文笔。情：
7、指感情），文笔。情：指感情）题目新颖（命题作文例题目新颖（命题作文例外）外）摹写文本摹写文本展示你的风采展示你的风采 1 1、小组讨论、推选组员的优秀、小组讨论、推选组员的优秀作品展示。作品展示。2 2、其他小组按标准点评。、其他小组按标准点评。一篇好的记叙文必须一篇好的记叙文必须 紧扣题眼紧扣题眼 注重选材注重选材 突出中心突出中心 完整叙事完整叙事 环境渲染环境渲染 生动描写生动描写 详略得当详略得当完整叙事完整叙事 要交代清楚要交代清楚时间、地点、时间、地点、人物、事情的起因、经过和人物、事情的起因、经过和结果结果，让读者明白文章写的，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什是什么人，
8、在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及么地方发生了怎样的事以及事件的过程等事件的过程等。突出中心突出中心 根据题目，选定了某件事根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的考，挖掘出这件事中含有的趣趣味点，意义或生活哲理味点，意义或生活哲理，或找，或找出它出它闪光的地方闪光的地方。选熟悉的选熟悉的点滴生活小事点滴生活小事，注意，注意事例的事例的典型性典型性。从看似平常的事件中挖掘出从看似平常的事件中挖掘出“新新”意意，但千万别过分追求，但千万别过分追求“深刻深刻”。注重选材注重选材生动描写
9、生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动；从枯燥走向生动；从模糊走向真实；从模糊走向真实；从平淡走向深刻。从平淡走向深刻。详略得当详略得当 记事中要围绕中心，记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深体，写详尽，给读者以深刻的印象。刻的印象。文本拓展文本拓展送你一把金钥匙送你一
10、把金钥匙 篇末点题篇末点题 所谓所谓“篇末点题篇末点题”，就，就是在作文的结尾部分，用简是在作文的结尾部分，用简明扼要的文字把文章的主题明扼要的文字把文章的主题或中心意思揭示出来。或中心意思揭示出来。结尾语段的作用结尾语段的作用 总结全文，归结主旨；呼应总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等等。，发人深思等等。例文例文 生命是正在燃烧的火焰
11、，在灰烬里同样生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。要把握好。-生命在你生命在你手中手中 把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。幸福的美酒，享受一生。-把微笑带给把微笑带给生活生活 1、“相识的瞬间相识的瞬间”为话题为话题2、“亲情亲情”为话题为话题3、母亲（父亲），你最美、母亲（父亲），你最美学以致用学以致用老师赠言老师赠
12、言 以我赏文，文皆为我所用以我赏文，文皆为我所用以我悟语，言皆我之色彩以我悟语，言皆我之色彩下一节课的学习重点：下一节课的学习重点：如何在记叙文进行景物描如何在记叙文进行景物描写？写？准备工作：准备工作：熟读学过的课文，找出文熟读学过的课文，找出文中的景物描写并分析其作用中的景物描写并分析其作用。46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败
13、找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦
14、的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤
