1、课 题单式折线统计图课时31总课时总第:15日期教学目标 1让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。 2让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。 3使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。教学重点掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。教学难点根据标尺确定表示数据的点。教学准备课件，学生事先收集有关数据。预习要求教学过程二次修改、旁注一、导入新课：1出示例1中的统计表。2分析统计表。谈话：你能从这张统计表中了解到哪些信息? 3为了更
2、便于分析；后来他们在老师的指导下还将这些数据绘制成了一张统计图。（边出示统计图边说）谈话：你知道这是一张什么统计图吗?（板书课题：折线统计图）二、教学新课：1探究特征，感悟优点。 （1）谈话：为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢? 你还能从这张统计图上一目了然地看到哪些信息? （2）问；你能从图上看出哪段时间身高增长得最快，哪段时间身高增长得最慢吗?（3）谈话：你认为就分析身高增长变化的情况来说，用统计表好些还是用折线统计图好些？为什么? 估计一下张小楠13岁生日时身高大约是多少厘米，说说理由。 2联系生活举例。 你有没有在其他地方见过类似这样的图? 教师小结折线统计图的优点：不但能表示出数
3、量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。 3 了解结构。 谈话：你知道一张完整的折线统计图应该由哪些部分组成，在制作时应该注意些什么呢? 在学生交流的基础上介绍折线统计图各部分的名称，在介绍各部分名称时明确其作用以及画图时的注意点： (1) 横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分； (2)纵轴：标明数据，单位长度表示的数据大小要一致，一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些(和条形统计图相同)； (3)描点、连线：要找准数据，看清横轴、纵轴进行描点。当提供的数据与纵轴上的数据没有直接对应时，要把纵轴上相应的一小段平均分后再找点；在点与点之间连线时不能漏掉或连错。 (4)标注数据：在所描的点的上边或下边写上数据，不要写在折线上。 (5)填写制表日期。三、完成练一练统计身高。 比较折线统计图和统计表，你有什么想法?四、巩固练习：练习四第1、3、4题五、总结新课提问：通过本节课的学习你知道了什么，掌握了什么本领? 用折线统计图描述数据有什么优点?制作折线统计图时要特别注意什么?教学反思
