单式折线统计图

1、冀教版 数学 五年级 下册 单式折线统计图单式折线统计图 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 折线统计图折线统计图 课堂练习课堂练习 7 7 某地某地20122012年月平均气温统计图年月平均气温统计图 20122012年的月平均气温还可以年的月平均气温还可以用用 下面的下面的统计图来表示。统计图来表示。 情境导情境导入入 返回 某地某地20122012年月。

2、优 翼 第1课时 单 式 折 线 统 计 图 折线统计图 7 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队 伍/支 426 394 468 454 489 499 519 一、新课导入一、新课导入 1 二、探索新知二、探索新知 1. .这是我们收集到的从这是我们收集到的从2006年到年到2012年参赛队伍的数据。年参赛队伍的数据。 （一）探究折线统计图的画法（一）探究折线统计图的画法 2. .我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表， 为了更好地进行分析，我们还可以将这些。

3、1 第第 7 单元单元 折线统计图折线统计图 第第 1 课时课时 单式折线统计图单式折线统计图 【教学内容】【教学内容】 教材第 104105 页例 1 及第 108 页练习二十六第 13 题。 【教学目标】【教学目标】 1让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会 统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。 2使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据 数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 3通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣， 培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。 【。

4、人教版小学数学课堂教学资料设计 人教版小学数学课堂教学资料设计 第第 7 单元单元 折线统计图折线统计图 第第 1 课时课时 单式折线统计图单式折线统计图 【教学内容】【教学内容】 教材第 104105 页例 1 及第 108 页练习二十六第 13 题。 【教学目标】【教学目标】 1让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会 统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。 2使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据 数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 3通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生。

5、苏教版 数学 五年级 下册 单式折线统计图单式折线统计图 你今年多少岁？你今年多少岁？ 你的身高是多少厘米？你的身高是多少厘米？ 148148厘米。厘米。 1111岁。岁。 要想清楚地表示身高的变化要想清楚地表示身高的变化 情况，你认为可以怎么做？情况，你认为可以怎么做？ 每年相对固定的时间测量自己的身高，每年相对固定的时间测量自己的身高， 用合适的方式整理这些数据，观察对比。用合适的方式整理这些数据，观察对比。 情境导入情境导入 张小楠把自己张小楠把自己612612岁每年生日测得的身高数据岁每年生日测得的身高数据 制成了统。

6、苏教版五年级数学下册苏教版五年级数学下册 你知道图中的点的位置是怎样确定的吗你知道图中的点的位置是怎样确定的吗？ 随着年龄的增长随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的张小楠的身高是怎样变化的？ 从从6岁到岁到12岁岁，她一共长高了多少厘米她一共长高了多少厘米？ 你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长的最你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长的最 快吗快吗？你是怎样看出来的你是怎样看出来的？ 估计一下估计一下，张小楠张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米岁生日时的身高大约是多少厘米？ 导学单：导。

7、小学数学 五年级 下册 单式折线统计图 一年一年长大，一点一点长高， 人的身高和年龄有没有什么关系？ 画个身高和年龄的统计图，你就 看出其中的关系了。 1 1 张小楠把自己612岁每年生日测得的身高数据制成了统计表和折 线统计图。 1 1 折线统计图由哪 几部分组成？ 折线 名称 制图时间 纵轴 横轴 表示数据的点 1 1 折线统计图的主体部 分是由几条线段首尾 相接连成的折线。 折线统计图的主 体部分是什么？ 1 1 点的位置越上，它表 示的身高就越高；点 的位置越下，它表示 的身高就越矮。 点的位置不身高 的高矮有什么关 系？ 1 1 因为没。

8、单式折线统计图,最新人教版小学下册数学精品课件设计,单式折线统计图,一、教材分析 二、教学程序 三、教学反思,最新人教版小学下册数学精品课件设计,一、教材分析和教学设想,最新人教版小学下册数学精品课件设计,教学目标： 1、使学生认识折线统计图及其特点，知道制作折线统计图的一般方法，学会在有横轴和纵轴的方格图上根据数量多少描点、连线，画出折线表示数据及其变化情况。 2、使学生看懂折线统计图，并能作出简单的分析。能和同伴交换自己的想法。 3、到生活中去调查、统计，体会数学与生活的密切联系。进一步认识统计图的意义和。