1、第三课时：折线统计图练习课总第 课时 月 日教学内容：P26P27练习四T3T7，你知道吗？教学目标：1、 进一步学习简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。2、使学生进一步经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 3、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。 教学重点：让学生形成初步的统计意识，能运用单式和复式折线统计图解决问题。教学难点：会分析统计图中的信息。教学准备：课件教学
2、前思：本课让学生形成初步的统计意识，能运用单式和复式折线统计图解决问题。会根据折线表示统计结果，简单分析复式统计图的数据和一些规律。教学过程：前置性作业：1、什么是方程？2、什么方程的解？3、怎样解方程？出示本课学习目标：2、 进一步学习简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。3、 进一步经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 一、计算练习4、解方程X1825=43 7x4x=1.210.755x=9二、完成P26第4题引导学生根据统计图回答
3、问题。明确：还能从中看出，某个月份销售量高低除了与全国性节日，如春节、元旦、五一、国庆等有关。如六月、七月、八月的销售量均超过100台，可能是因为这几个月的气温较高，人们使用电冰箱的需求有所增加。三、完成P26第5题下面是两架模型飞机在一次飞行中飞行时间和高度的记录引导学生根据统计图回答问题。明确：横轴看时间，纵轴看高度。四、完成P27第6题引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。 引导学生看图回答问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。引导学生发现这两个城市的冬季和夏季正好相反，让学生去分析其中的原因。当堂检测：收集从今天起一星期的本
4、地最高气温或最低气温情况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。六、学习“你知道吗？”1、阅读第27页结合“为什么气温变化正好相反？”，学生自主阅读“你知道吗？”再交流说说理由。回顾学习目标回顾今天的学习目标，你觉得自己达到了吗？你还要什么收获？七、板书设计练习复式折线统计图整体分析【教后反思】：今天的这节课是在前面基础上的一节练习课。在课堂上，除了让学生进一步学会分析数据，从整体上分析数据外。我还引出了复式折线统计图的另外一个功用：通过一个学生的成绩和班级平均分的统计图，让学生能更全面的看待问题。我觉得这个环节上，对学生的冲击还是挺大的，但是我相信，这样的思维碰撞取得的效果比老师单纯空讲效果要好。
