1、优质课件优质课件1.了解罗贯中及了解罗贯中及三国演义三国演义的相关文学常识，积的相关文学常识，积累文中的重点字词，明确文章大意。累文中的重点字词，明确文章大意。2.理清文章的脉络，把握人物形象，品味精练、畅理清文章的脉络，把握人物形象，品味精练、畅达的语言，学习侧面烘托的写作方法。达的语言，学习侧面烘托的写作方法。3.感受刘备谦虚谨慎、礼贤下士的品质和诸葛亮的感受刘备谦虚谨慎、礼贤下士的品质和诸葛亮的雄才大略，努力做一个谦逊有礼、志向远大的人。雄才大略，努力做一个谦逊有礼、志向远大的人。优质课件三国演义是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为三国志通俗演义（又称三国志
2、演义），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。关于三国演义优质课件 三国演义三国演义是我国第一部章回体长篇历是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。百计的人物形象，具有很高的艺术成就。
3、优质课件罗贯中罗贯中(约约1330约约1400)，名本，名本，号湖海散人，元末号湖海散人，元末明初文学家，代表明初文学家，代表作为作为三国演义三国演义。优质课件 本文节选自本文节选自三国演义三国演义第三十八回（人民第三十八回（人民文学出版社文学出版社1991年版）。有删节。题目是编者加年版）。有删节。题目是编者加的。东汉末年，刘备攻打曹操失败后投奔刘表。的。东汉末年，刘备攻打曹操失败后投奔刘表。为了日后成就大业，刘备留心访求人才。经名士为了日后成就大业，刘备留心访求人才。经名士司马徽和徐庶指点，刘备得知隐居在隆中的诸葛司马徽和徐庶指点，刘备得知隐居在隆中的诸葛亮是个杰出的人才，于是专程到隆中拜
4、访诸葛亮，亮是个杰出的人才，于是专程到隆中拜访诸葛亮，这才有了这才有了“三顾茅庐三顾茅庐”的故事。的故事。优质课件优质课件拜拜谒谒（y）叱叱（ch）应应诺诺（nu）侥侥幸（幸（jio）昼昼寝寝（qn）拱拱手（手（gng）半半晌晌（shng）侍侍立（立（sh）纶纶巾（巾（gun）鹤鹤氅氅（chng）胄胄（zhu）涿涿郡（郡（zhu）优质课件【林泉林泉】山林和泉水，引申为隐居之地。山林和泉水，引申为隐居之地。【开开】启发。启发。【屏人促席屏人促席】叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。使回避。促，靠近。【汉室倾颓汉室倾颓】汉朝（的统治）衰败。
5、汉室，指汉朝。倾汉朝（的统治）衰败。汉室，指汉朝。倾颓，衰败。颓，衰败。【奸臣窃命奸臣窃命】指董卓、曹操先后专权。窃命，篡夺国家指董卓、曹操先后专权。窃命，篡夺国家权力。权力。【迄迄】始终；一直（用在始终；一直（用在“未未”或或“无无”前）。前）。优质课件第一部分（第第一部分（第1 1、2 2段），写刘备与诸葛亮见面之前。刘段），写刘备与诸葛亮见面之前。刘备与关羽、张飞前往隆中拜访诸葛亮，因诸葛亮昼寝未备与关羽、张飞前往隆中拜访诸葛亮，因诸葛亮昼寝未醒，阶下等候。醒，阶下等候。第二部分（第第二部分（第3 3段），写刘备和诸葛亮隆中对策的经过。段），写刘备和诸葛亮隆中对策的经过。第三部分（第第三
6、部分（第4 4段），写刘备请求诸葛亮出山相助，诸葛段），写刘备请求诸葛亮出山相助，诸葛亮表示愿效犬马之劳。亮表示愿效犬马之劳。优质课件1.1.文章多次写到张飞，有什么作用？文章多次写到张飞，有什么作用？2.2.诸葛亮是一个怎样的人？从哪诸葛亮是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？些方面可以看出来？优质课件1.1.文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的耐心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，突出了文章的中心。品质，突出了文章的中心。优质课件2.2.诸葛亮故意考验刘备的诚意，可见他是一个小心诸葛亮故意考验刘
7、备的诚意，可见他是一个小心谨慎的人；诸葛亮对天下大势了如指掌，谨慎的人；诸葛亮对天下大势了如指掌，“未出茅未出茅庐，已知三分天下庐，已知三分天下”，可见他是一个志存高远、才，可见他是一个志存高远、才能非凡的人；诸葛亮嘱咐诸葛均的话，表现出他淡能非凡的人；诸葛亮嘱咐诸葛均的话，表现出他淡泊名利的品格；泊名利的品格；“只因先主丁宁后，星落秋风五丈只因先主丁宁后，星落秋风五丈原原”，表现出诸葛亮的忠义品格。，表现出诸葛亮的忠义品格。优质课件优质课件优质课件优质课件 本文记叙了刘备第三次前往隆中拜访诸葛亮，诸葛亮隆中对策并答应出山相助的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质，也赞扬了诸葛亮非凡的政治
8、才能。优质课件1.1.人物形象鲜明。人物形象鲜明。文章通过对人物典型的语言和动作的描写，刻画了性格鲜文章通过对人物典型的语言和动作的描写，刻画了性格鲜明的人物形象。刘备求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿明的人物形象。刘备求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿等上等上“半晌半晌”“”“一个时辰一个时辰”“”“又半晌又半晌”，而且态度谦恭；，而且态度谦恭；张飞则粗犷、豪放，性格莽撞，从张飞则粗犷、豪放，性格莽撞，从“他如不来，我只用一他如不来，我只用一条麻绳缚将来条麻绳缚将来”“”“等我去屋后放一把火等我去屋后放一把火”等话中可以看出等话中可以看出来；诸葛亮则是一个胸怀经天纬地之才、志存高远的贤士，来；诸葛亮则是一个胸怀经天纬地之才、志存高远的贤士，从他对天下形势的分析中可以看出来。从他对天下形势的分析中可以看出来。优质课件2.2.侧面烘托。侧面烘托。文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚文章用张飞的莽撞、暴躁反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。文章还用意，表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的品质。文章还用刘备拜访诸葛亮时遇到的波折，从侧面烘托出诸葛亮的刘备拜访诸葛亮时遇到的波折，从侧面烘托出诸葛亮的不凡。不凡。优质课件
