三顾茅庐

1、三顾茅庐学案 学习目标：1、理解“斥责”“拜见”“恭恭敬敬”等词的意思。2、抓住人物语言、动作、神态理解刘备三请诸葛亮求贤若渴的心情，体会刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。3、品读张飞的语句，理解对比反衬的写法，并对张飞形象进行多角度认识。4、有感情地朗读课文。5、懂得只有尊重人才，才能大有作为。学习重点：1、能有感情地读刘备三顾茅庐时诚心诚意邀请诸葛亮的语句，体会刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。2、开放文本，激发学生课外阅读的兴趣。学习难点：1、在读中提升情感，唤起学生对刘备诚心诚意的共鸣。 2、读张。

2、23三顾茅庐1梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精练畅达的语言。2学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。3感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”的精神。4了解罗贯中与三国演义相关文学常识，感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读中国古典小说的兴趣。一、导入新课播放三顾茅庐视频刚刚所播放的小视频，正是三国时期著名的故事“三顾茅庐”。刘皇叔三顾茅庐请诸葛亮出山相助，经千年传唱，已成佳话。然而古来君主礼贤下士的例子并不少见，为何“三顾茅庐”成为其中最令人熟知。

3、三国演义是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。全书120回，集中地描绘了三国时期各封建统治集团之间的军事、政治、外交方面的种种斗争。 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家。,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 陈寿三国志 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 诸葛亮出师表,本文节选自三国演义第三十八回“定三分隆中决策 战长江孙氏报仇”。建安十二年，有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野。徐庶被曹操所骗，在去曹营前走马荐诸葛亮：“有经天。

4、三顾茅庐教学设计教学目标1、梳理情节，体会情节的一波三折。2、分析刘备、诸葛亮的人物形象，掌握表现人物形象的方法。3、感受刘备的贤明和诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”的精神。教学重点：梳理情节，体会情节的一波三折。教学难点：分析刘备、诸葛亮的人物形象，掌握表现人物形象的方法。教学过程：一、导入及介绍三国演义说起三国，一个风云变幻、群雄逐鹿的时代，虽然只有短短数十年，但英才辈出，众多风云人物令后世追思至今。元明清时期，三国人物的事迹已经深入人心，成为各种民间文学艺术的常见题材。元末明初的小说家。

5、一说教材地位：这篇课文是部编版语文教材九上第六单元的课文，本课是根据我国古典名著三国演义的节选。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的深刻性等特点而呈现教学的多样性。学好这一课，对于学生感悟人物形象提高自己的欣赏品味和审美情趣有着重要的作用。二说教学目标、重点、难点的确立本单元都是古典名著的节选，所以同学们已经学习过智取生辰纲范进中举等名。

6、三顾茅庐教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。2.学习生字，理解词语的意思。3.能说出比喻句中本体和喻体之间的关系，学习用“来到只见”的句式写一处景色。4.通过研读课文中的重点词句，体会人物形象；领悟“围绕一个中心，抓住人物细节，刻画人物形象”的写作方法。5.初步感知文中刘备的礼贤下士、求贤若渴，诸葛亮的雄才大略、志存高远。6.激发学生阅读文学名著的兴趣，感受祖国语言文字的魅力。教学过程一、导入二、知识梳理1、走进作者作者罗贯中朝代元末明初别号湖海散人籍贯山西太原评价元末明初。

7、23三顾茅庐1疏通文义，把握小说情节，理解人物形象。2学习本文刻画人物的方法。3通过古典小说的学习，感受传统文化的魅力。一、导入新课播放三顾茅庐视频刚刚所播放的小视频，正是三国时期著名的故事“三顾茅庐”。刘皇叔三顾茅庐请诸葛亮出山相助，经千年传唱，已成佳话。然而古来君主礼贤下士的例子并不少见，为何“三顾茅庐”成为其中最令人熟知的故事？这其中有什么秘密呢？想要深入了解，请同学们走进今天的课文。【教学提示】“三顾茅庐”的故事为何久传不衰？点出此问题，引导学生积极关注该故事的来龙去脉，关注古典小说三国演义。

8、三顾茅庐相关章节“隆中对”在三国演义整个故事中占有相当的地位，此后的情节基本上对“隆中对”策略的实施，现将相关片段罗列如下，以助学生参读，加深对文本故事的理解。元明传来之讲史（鲁迅中国小说史略）宋之说话人，于小说及讲史皆多高手（名见梦粱录及武林旧事），而不闻有著作；元代扰攘，文化沦丧，更无论矣。日本内阁文库藏至治（一三二一一三二三）间新安虞氏刊本全相（犹今所谓绣像全图）平话五种1，曰武王伐纣书，曰乐毅图齐七国春秋后集，曰秦并六国，曰吕后斩韩信前汉书续集，曰三国志，每集各三卷（斯文第八编第六号，盐。

9、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。 （明杨慎临江仙滚滚长江东逝水,23 三顾茅庐,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路。

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11、23 三顾茅庐,1.掌握“迨”“拜谒”“疏懒”等字词的音形义，了解作者及三国演义相关文学常识。把握文章主要内容。2.深入了解课文内容，分清文章的详略，能理清文脉结构，体会情节的一波三折，体味精练畅达的语言。3.以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。4.学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。,学习目标,作者介绍,罗贯中（约1330年约1400年），元末明初小说家。名本，字贯中，号湖海散人，汉族，山西并州太原府人。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。罗贯中编著的小说。

12、23 三顾茅 庐 1梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精练畅达的语言。 2学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。 3感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人 “ 以天下为己任 ” 的精神。 4了解罗贯中与三国演义相关文学常识，感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读中国古典小说的兴趣。 一、导入新课 播放三顾茅庐视频 刚刚所播放的小视频，正是三国时期著名的故事 “ 三顾茅庐 ” 。刘皇叔三顾茅庐请诸葛亮出山相助，经千年传唱，已成佳话。然而古来君主礼贤下士的例子并不少 见，为何 “ 三顾茅庐。

13、三顾茅庐 【教学目标】 知识 与能力 1.掌握 “迨”“拜谒”“疏懒”等 字词的音形义 ， 了解作者及三国演义相关文学常识。 2.通读课文，把握文章主要内容 。 过程与方法 1.深入 了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。 2.以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。 情感态度与价值观 学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。 【重点难点】 教学重点 能理清文脉结构，体会情节的一波三折，体味精练畅达的语言。 教学难点 以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象 。 【课时安排】 2 课时 【教学过程。

14、23* 三顾茅庐 三国演义是我国第一部章回体长篇历史演义小说 。 该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景 ， 着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程 ， 反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实 。 该书结构宏大 ， 情节曲折 ， 塑造了数以百计的人物形象 ， 具有很高的艺术成就 。 “ 天下英雄谁敌手？曹刘 ， 生子当如孙仲谋 ”“ 大江东去 ， 浪淘尽 ， 千古风流人物 ?” 三国时期 ， 英雄辈出 ， 令后人叹服不已 。 1.理清文章脉络 ， 复述故事情节 。 2.分角色朗读张飞和刘备的对话 ， 抓住描写。

15、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 23* 三顾茅庐 01 积累运用 1给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 拜 谒 (y) 纶 巾 (gun) 末 胄 (zhu) 愧 赧 (nn) 倾 tu(颓 ) 存 x(恤 ) 殆 尽 (di) 疏 ln(懒 ) b(鄙 )贱 如雷 gun(贯 )耳 顿开 mo(茅 )塞 2解释下列加点的词。 (1)窗外日 迟迟 迟迟： 太阳缓慢落山的样子 (2)未 审 得入览否 审： 明白 ， 知道 (3)不胜 愧赧 愧赧： 因羞惭而脸 红 (4)屏人 促 席 促： 靠近 (5)奸臣 窃命 窃命： 篡夺国家权力 (6)而不知 存恤 存恤： 爱惜 ， 体恤 (7)总揽 英雄。

16、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 23* 三顾茅庐 01 积累与运用 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 拜 谒 (y) 纶 巾 (gun) 末 胄 (zhu) 愧 赧 (nn) 倾 tu(颓 ) 存 x(恤 ) 殆 尽 (di) 疏 ln(懒 ) b 贱 (鄙 ) 如雷 gun(贯 )耳 顿开 mo(茅 )塞 2解释下列加点的词语。 (1)窗外日 迟迟 迟迟： 太阳缓慢落山的样子 (2)未 审 得入览否 审： 明白 ， 知道 (3)不胜 愧赧 愧赧： 因羞惭而脸红 (4)屏人 促 席 促： 靠近 (5)奸臣 窃命 窃命： 篡夺国家权力 (6)而不知 存恤 存恤： 爱惜 ， 体恤 (7)总揽 英雄 总览： 广为延揽 (8)惟将。

17、www.163wenku.com 精品教育资源 文库 】 23* 三顾茅庐 三国演义是我国第一部章回体长篇历史演义小说 。 该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景 ， 着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程 ， 反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实 。 该书结构宏大 ， 情节曲折 ， 塑造了数以百计的人物形象 ， 具有很高的艺术成就 。 “ 天下英雄谁敌手？曹刘 ， 生子当如孙仲谋 ”“ 大江东去 ， 浪淘尽 ， 千古风流人物 ?” 三国时期 ， 英雄辈出 ， 令后人叹服不已 。 1.理清文章脉络 ， 复述故事情节 。 2.。

18、www.163wenku.com 精品教育资源文库 】 23* 三顾茅庐 一、情景导入 生成问题 同学们 ， 古典名著三国演义 ， 大家可能早已看过 ， 其中就包含了一个脍炙人口的经典故事 三顾茅庐 ， 本篇课文讲的就是这个故事。现在 ， 老师就带领大家走进今天的课文情境 ， 重温一下那震撼人心的场景。 二、自我研学 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1 文学常识 (1)作者简介 罗贯中 (约 1330 约 1400)， 名本 ， 字贯中 ， 号湖海散人 ， 元末明初小说家 ， 三国志通俗演义的作者。 (2)背景链接 罗贯中生活在元末明初之际 ， 他看到蒙古贵族统治者的专。

19、23 三顾茅庐 1.掌握 “ 迨 ”“ 拜谒 ”“ 疏懒 ” 等字词的音形义，了解作者及三国演义相关文学常识。把握文章主要内容。 2.深入了解课文内容，分清文章的详略，能理清文脉结构，体会情节的一波三折，体味精练畅达的语言。 3.以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。 4.学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。 学习目标 作者介绍 罗贯中（约 1330年约 1400年）， 元末明初 小说家。名本，字贯中，号 湖海散人 ，汉族，山西并州太原府人。罗贯中早年曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。。

20、【 www.163wenku.com;精品教育资源文库 】 = 三顾茅庐 【教学目标】 知识 与能力 1.掌握 “迨”“拜谒”“疏懒”等 字词的音形义 ， 了解作者及三国演义相关文学常识 。 2.通读课文，把握文章主要内容 。 过程与方法 1.深入 了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。 2.以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。 情感态度与价值观 学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。 【重点难点】 教学重点 能理清文脉结构，体会情节的一波三折，体味精练畅达的语言。 教学难点 以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等。