1、 辽宁省辽阳市辽宁省辽阳市 20202020 届高三一模考试届高三一模考试 语文试卷语文试卷 考生注意：考生注意： 1 1，本试卷共，本试卷共 150150 分，考试时间分，考试时间 150150 分钟。分钟。 2 2，请将各题答案填写在答题卡上。，请将各题答案填写在答题卡上。 3 3，本试卷主要考试内容；高考全部内容。，本试卷主要考试内容；高考全部内容。 一、现代文阅读一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。 开源软件是指开放源代码的软件，即代码创作者在遵循相关开源协议的基础上，将自己开发的软件源 代码向全世界公开，允许其他开发者进行自主学习、测试
2、、修改、二次开发和传播等，以协同方式改善软 件产品的质量和优化软件功能等。开源软件在操作系统、数据库、中间件等都有许多流行的软件产品，如 Linux 电脑操作系统、安卓手机操作系统、MySQL 和 PostgreSQL 开源数据库等。 在软件世界中，开源软件已成为数字企业的流行趋势，也成为数字企业的战略方向和商业模式，开源 战略对于数字企业具有重要作用。 开源战略有利于数字企业降低产品开发成本，提高数字产品质量。数字产品开发具有典型的“高固定 成本、低边际成本”的特征，企业初始进入市场时往往需要较大的研发资本投入，一般企业难以承受，而 通过开源战略，数字企业可以有效分摊巨额开发成本。另外，数字
3、企业的产品往往使用很多其他公司的专 利，需要支付大量的专利费用，而开源战略可以大幅减少数字企业使用专利的授权费用。开源战略通过将 开源产品向开发者、合作伙伴等开放，通过众多参与者的力量对产品进行测试、改进和优化，以精益求精 的精神完善产品，从而使开源产品的质量和用户体验越来越好。 开源战略有利于降低数字经济的技术风险水平。作为数字经济的技术基础，ABC 等信息技术的风险对数 字经济的风险水平有重要的影响。相比于闭源软件等，开源软件在技术上更具有自主可控的优势。闭源软 件是一个黑箱，用户难以清楚认识内部情况，因此闭源软件等产品存在较大的被监控、被劫持、被攻击、 被禁售、密钥和证书失控、无法打补丁
4、等安全风险，而开源产品由于源代码开放，具有较高的透明度，并 且可以修改和优化代码，因此技术风险水平较低。 开源战略有助于促进传统企业的数字化转型。信息技术在经济社会发展中的作用已经从只提升效率和 劳动生产率的辅助角色转变为基础创新和创造的赋能者角色，成为支持数字经济发展的主要角色。建立开 源工业互联网平台可以成为我国制造业企业数字化转型的关键选择，企业可以通过开源战略以相对较低的 投入、较小的风险和较高的质量完成面向物联网、柔性生产、个性化定制等形式的数字化转型，获得“数 字化生存”的动态技术能力。 开源战略还可以促进企业形成开放式创新的格局。企业开放式创新，是指企业的产品研发和商业化活 动充
5、分整合全社会的智力资源，与外部创新主体协同创新，实现互利共赢。开放式创新的理念和模式已经 成为企业创新的形态之一。例如海尔集团的开放式创新平台 HOPE，旨在打造智慧家庭领域全球最大的技术 创新入口和交互平台，通过内部 1000 多名接口人，紧密对接 10 万多家一流资源、120 多万名科学家和工程 师，组成一流资源的创新生态圈，形成了一个遍布全球的创新网络，进而实现了“世界就是我的研发部” 的开放创新局面。自主创新是开放环境下的创新，决不能关起门来搞，而是要聚四海之气、借八方之力。 可以说，开源战略以其强调开放、协作、共享和创新的理念，非常契合企业开放式创新的思路和机制。 （摘编自戚聿东数字
6、技术扩散促进数字技术创新 ） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 开源软件的代码创作者能任意公开自己的软件源代码，允许其他开发者进行修改。 B. 开源产品为了降低技术风险水平，提高透明度，提升产品质量，所以开放源代码。 C. 在经济社会发展中，信息技术只起提升效率和劳动生产率的作用时，只是辅助角色。 D. 只要我国建立开源工业互联网平台，我国制造业企业就能够成功地进行数字化转型。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章采用了提出问题、分析问题的方式进行论证，本论部分从四个方面展开论述。 B. 文章论述了开源软件的概念及开源战略对于数字企业的重要性，有极强
7、的现实意义。 C. 文章第四段将开源软件与闭源软件进行对比，指出了闭源软件终将被淘汰的现实。 D. 文章第六段举海尔集团的例子，论证开源战略可以促进企业形成开放式创新格局。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 想要提高开源产品的质量，可以通过众多参与者的力量对产品进行测试、改进和优化，以精益求精的精 神完善产品。 B. 企业创新的最佳形态是开放式创新，即企业的产品研发等充分整合全社会的智力资源，与外部创新主体 协同创新。 C. 开源战略能使数字企业有效分摊巨额开发成本，大幅减少数字企业使用专利的授权费用，能够提高数字 产品质量。 D. 开源战略强调开放、协作、共享和创新的理念，契
8、合企业开放式创新的思路和机制，利于促进企业形成 开放式创新的格局。 【答案】1. C 2. C 3. B 1 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的 内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干 对应的区位，然后仔细分析。 A 项，“能任意公开自己的软件源代码”说法忽略了条件，原文有“在遵循相关开源协议的基础上”。 B项，强加因果，结合“开源产品由于源代码开放，具有较高的透明度，并且可以修改和优化代码，因此技 术风险水平较低”“开源战略有利于数字企业降低产品开发成本，提高数字产品质量
9、”等分析，原文中并 没有这种因果关系。 D 项，“只要就”说法绝对，原文是“建立开源工业互联网平台，可以成为我国制造业企业数字 化转型的关键选择”。 故选 C。 【2 题详解】 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个 选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对 每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。 C项，“指出了闭源软件终将被淘汰的现实”分析错误，文中并无此意。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手
10、段为改变文章的表述和概括文章的 内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干 对应的区位，然后仔细分析。 B项， “企业创新的最佳形态是开放式创新”分析错误， 原文是“开放式创新的理念和模式已经成为企业创 新的形态之一”。 故选 B。 （二）实用类文本阅读（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 我国的网络直播兴起于 2005 年，到 2016 年出现井喷式发展。截至 2018 年，我国直播行业的规模已经 超过 4.5 亿人，即超过一半的中国网民都玩过直播。庞大的市场规模，导致主播群体良莠不齐。为了吸引 眼球，一些主播无所不用其
11、极，出格的直播行为一再突破道德和法律底线，这说明网络直播活动和网络主 播的行为亟须规范。为此，2018 年，全国“扫黄打非”办公室会同工业和信息化部、公安部等部门联合推 出关于加强网络直播服务管理工作的通知 ，以加强网络直播行业的基础管理。 无论是从维护网络空间风清气朗的角度，还是从维护网络主播长远利益的角度，对网络主播进行教育 培训都十分必要。黄轩婷呼吁更多直播平台加入对主播的培训中，通过人才教育培养的方式为行业孵化赋 能，早日把网络主播变成能出状元的“第 361 行”。 （摘编自韩业庭网络主播能否成为“第 361 行” ） 材料二： 网络直播要有基本的道德底线，并不是所有事情都可以拿来直播
12、。为何网络直播乱象屡禁不止？新时 代如何利用传播力、引导力、影响力、公信力来弘扬网络直播正能量，是当前亟须正视和解决的新问题。 网络直播为广大网民提供了展示自我的平台，激发了普通大众的创造力。我们应该充分发挥网络直播 的这些优势，传递积极的生活态度。近年来，“直播+教育”“直播+公益”“直播+扶贫”“直播+非遗” 等模式也日臻成熟，网络直播的社会价值日益凸显，取得了良好的社会效益。 善用“四力”，引导网络直播健康发展，已在学界业界达成共识。做好了前三力的建设，公信力就会 在潜移默化中形成，使网络直播不仅有流量，还有受众的信任。同时公信力也会与其他三力产生合力，发 挥良性的综合效应，使网络直播取
13、得更大的社会效益。 （摘编自刘晓燕网络直播为何“猎奇”不止 ） 材料三： 网络直播作为一种体现参与式文化的社会媒介，在传播资源盈余的时代，具有全民参与性、场景丰富 性、场景互动性和即时性的特点，这些特征让网络直播满足了新媒体时代受众的社会心理需要，因而吸引 了大批用户。许多针对用户的调查报告显示，休闲娱乐是网民选择观看网络直播的主要原因。现代社会快 节奏、高强度的工作和生活，使得适时和适当的休闲娱乐成为调节身心健康的必需品。移动互联网的普及， 在技术上为网络直播赋能。直播的便捷性和参与式互动，结合丰富多元的内容，为有休闲娱乐需求的用户 提供了多样化的选择。 更重要的是，直播的低门槛，为几乎所有
14、人提供了展示自我的平台、传播信息的机会，体现了社会的 公平性。网络直播在创造了新的文化、提供了新的机会的同时，也带来了一些不好的“副产品”，比如消 极的网络亚文化。低俗的网络亚文化在直播平台发展初期或许可以带来一定的流量，但短期的饮鸩止渴无 法为长期的可持续发展提供保证。 规范化的核心对象是直播平台和网络主播。一方面，直播平台应主动作为，加强对直播内容的审核把 关，加强对网络主播的引导、管理甚至线下培训，通过建立一定的协同和联动机制，如灰名单和黑名单制 度，严格规范主播的直播行为与内容；另一方面，直播企业应充分发挥自身的技术优势，用技术手段减少 不良直播内容的生存空间。 （摘编自何祎金网络直播
15、：要“颜值”更要价值 ） 4. 下列关于网络直播的说法，不正确的一项是 A. 网络直播可为网民提供展示自我的平台，能够激发普通大众的创造力。 B. 图表显示，20152019 年中国直播用户人数逐年增加，增速逐年下降。 C. 网络直播具有全民参与性、场景丰富性、即时性、场景互动性等特点。 D. 网络直播规模庞大，20162018 年，中国半数以上网民都在玩网络直播。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 我国的网络直播到 2016 年出现井喷式发展，但是一些主播为了吸引眼球，一再突破道德和法律底线， 网络直播市场亟待规范。 B. 不少网络直播利用自身优势，传递正能量，社会
16、价值日益凸显，如“直播+教育”“直播+公益”“直播 +扶贫”“直播+非遗”。 C. 网络直播也会带来不好的“副产品”，比如低俗的网络亚文化虽然能够不断地带来一定的流量，但不利 于行业的可持续发展。 D. 直播具有便捷性和参与式互动的特点，内容丰富多元，许多网民在快节奏的工作之余选择观看网络直播 作为休闲娱乐的方式。 6. 请结合材料，说说如何解决网络直播中出现的问题。 【答案】4. D 5. C 6. 对网络主播进行教育培训。善用“四力”，引导网络直播健康发展。直播平台应主动作为，加强 对直播内容的审核把关。直播企业应充分发挥自身的技术优势，用技术手段减少不良直播内容的生存空 间。 【4 题详
17、解】 本题考查对文章重要概念以及内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对 文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、 观点等进行分析概括，注意结合语境。 D 项，“中国半数以上网民都在玩网络直播”表述错误，原文是“截至 2018年超过一半的中国网民都 玩过直播”。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此 基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。 选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一
18、定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项， 解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 C项，“不断地带来一定的流量”错，原文是“在直播平台发展初期或许可以带来一定的流量”。 故选 C。 【6 题详解】 本题考查理解文章内容、概括中心意思的能力，此题要求考生整体把握相关内容，并对相关内容进行分析 综合，答题时难度并不大，只要找准内容，进行分类，再稍做概括即可。结合“无论是从维护网络空间风 清气朗的角度，还是从维护网络主播长远利益的角度，对网络主播进行教育培训都十分必要”分析，对网 络主播进行教育培训。结合“善用四力，引导网络直播健康发展，已在学界业界达成共识。做好了前 三力的建设，公信力
19、就会在潜移默化中形成，使网络直播不仅有流量，还有受众的信任。同时公信力也会 与其他三力产生合力，发挥良性的综合效应，使网络直播取得更大的社会效益”分析，善用“四力”，引 导网络直播健康发展。结合“一方面，直播平台应主动作为，加强对直播内容的审核把关，加强对网络主 播的引导、管理甚至线下培训，通过建立一定的协同和联动机制，如灰名单和黑名单制度，严格规范主播 的直播行为与内容”分析，直播平台应主动作为，加强对直播内容的审核把关。结合“另一方面，直播企 业应充分发挥自身的技术优势，用技术手段减少不良直播内容的生存空间”分析，直播企业应充分发挥自 身的技术优势，用技术手段减少不良直播内容的生存空间。
20、【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面： 一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关 系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题： 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路， 暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是 否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与 “答”要照应好
21、。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从 文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅 卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目， 分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。 （三）文学类文本阅读（三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。 满山鸟鸣 李汀 清晨，被一阵鸟鸣声叫醒。 侧耳躺在床上倾听，叽喳声、 啾鸣声，低语的、 高歌的， 咕咕咕、突突突 再也睡不着，索性一骨碌爬起来。 满山青翠，满山鸟鸣。在场部院坝里，早起的老杨见到了早起的我。他问
22、，咋不多睡会儿？我笑着说， 这鸟叫得睡不着呢。老杨说，每天在鸟鸣声中醒来，也是一件幸福的事。 海拔两千多米的林场，上万亩的森林，林子大，鸟儿就多。六十多岁的老杨是林场老员工，四十多年 前来到林场。老杨说，当时场里七八个人，每人都挖坏锄头上百把，用坏镰刀上百把。老杨推开场部一间 屋子的两扇木门，哐当哐当，门头和屋顶的灰尘唰唰往下掉，一抹阳光跟进屋来。我拿过一把覆满尘土的 锄头，沉沉的，似乎锄把上的汗渍还清晰可见。看着这把锄头，我恍惚看见老杨们挥刀去杂、抡锄栽树的 情景，身后是他们栽下的一棵棵小树，山顶是郁郁葱葱的大树。如今小树也长大成林，林场其他职工转岗 回了城，只有老杨还待在林场。 此刻，林场
23、云雾缭绕，松涛阵阵，山峰连山峰，重峦叠嶂。我和老杨一路上山，一路走，鸟鸣声一路 跟随。几只鸟儿从五彩山雾里飞来，栖息在一棵古老的香樟树上，“滴溜儿，滴溜儿”叫，我们仰头望它 们，香樟叶的浓香和晨光，还有那连绵的鸟鸣一起倾泻下来，瞬间将我们淹没。一棵树如果没有鸟儿的叫 声停歇，那是多么孤独的一棵树。树和鸟儿互相成全着。 我终于开口问了老杨：“这么多年，就没有想过回城？”老杨笑笑说：“没想过是假的，最后还是留 了下来。下山了，就挂念山上的这些树咋样了，这些鸟还好不好。久了，有感情了。” 接着，老杨讲了一个故事： 我救了一只受伤的猫头鹰，伤好后，怎么赶它，它都不走。我孤独了，吼它几声，它就咕咕几声，
24、像 是安慰我。冬天了，大雪覆盖，到处白茫茫一片，它叼来枯树枝，放在场部街沿上，是让我生火取暖呢。 春天了，它叼些野花来，告诉我，春天来了。夏天了，它会叼一些青草、过路黄来，让我煮水消暑热呢。 秋天，它叼些五彩落叶来，搞得满地流光溢彩。 我惊讶起来：“有这么神奇？” 老杨说，还有更神奇的呢。八十年代，我和大黑狗巡山，摔到山谷下，断了腿骨。大黑跑过来，咬着 我的衣服，想把我拉起来，也不行。最后，大黑箭一样跑出去，跑回城里家里，把家里人找来，我才捡回 一条命呢。五个小时的路，大黑跑了两个小时，跑得全身是汗。老杨指了指身旁的大黑狗，淡淡说了一句： “这是大黑的儿子。”黑狗往远处看着，明亮的阳光照在它的
25、身上，黑得鲜亮。 在这样一个人与森林、人与动物共处的氛围里，我想老杨一定是欢喜和幸福的。老杨和这些树一起， 在时间面前较量韧性和强度。面对这么大的森林，我心里除了敬畏还能有什么呢？ 老杨突然问我：“知道为什么要学会一些鸟叫吗？”我摇摇头。老杨说，前些年，有人专挑鸟儿繁殖 季节，嘴里衔片竹叶模仿鸟叫，引鸟上钩，一捉就是一麻布口袋，然后偷偷去卖。“为了不让鸟儿上当， 我也来学鸟叫了，让鸟儿能辨别出我的声音。我还能辨出四十多种鸟叫声。”说着，老杨从嘴里发出几声 百灵鸟的叫声，山林里成千上万的百灵鸟也跟着叫开了。老杨说，在林场孤独时，就这么和鸟儿说上几句 话。 我和老杨走上一个小山头。野柿子树上的柿子
26、红了，在阳光里垂挂着，一颗颗通透可爱。密林里传来 一阵阵“喳喳喳”的叫声，这个我晓得，是红嘴蓝鹊。放眼一看，密林里一大片柿子树。一群红嘴蓝鹊在 柿子树枝间跳上跳下，或从一棵树上滑到另一棵树下，它们喧闹着，独占这一树柿子果儿。其它的鸟儿远 远站在高处的树梢上，叽叽喳喳地议论着。 正当我痴迷于这鸟儿奇妙的世界时，老杨拉了拉我的衣角，“嗨呦嗨呦呦”喊起了山，山谷 中回荡着老杨浑厚的声音。老杨一声“嗨呦”过后，那声音像定格一样，喧闹的红嘴蓝鹊停止了鸣叫，森 林像静止了一样。红嘴蓝鹊偏着脑袋倾听。老杨再次轻扬嗓子，从低再到高，又一声“嗨呦嗨呦呦 ”，山谷模仿老杨的声音重放了一遍。这一声静止过后，一群红嘴
27、蓝鹊集体叫了起来：“喳老杨 喳喳。”我以为是我听错了，调动全身力气，侧耳细听，“喳喳老杨喳喳”，又一声清晰地 落在我的耳朵里。我兴奋地对老杨说：“鸟儿在叫你呢。”老杨静静点了点头，我看见他眼里含着泪花。 密林里，谁能听懂鸟声？这高一声低一语的鸟声极轻极细，只有每一片树叶的耳朵能敏锐地捕捉。这 鸟儿的叫声树叶接住了，守候这一片森林的老杨也接住了。 遇见三个青年志愿者，说他们已经来了七八次，每次在山上要住一个月。他们要普查完这片森林的鸟 儿，现在已经给五十三种鸟儿建立了档案。老杨对三个年轻人说：“那我还要努力，还要练习十三种鸟儿 的叫声呢。”大家都笑了起来，爽朗的笑声穿透密林。此刻，说什么都是多余
28、的，我该向这片森林致敬， 向守候森林的老杨致敬，向森林里的满山鸟鸣致敬，向森林里的所有生命致敬。 （摘编自人民日报 ） 7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 文章首段写“咕咕咕”“突突突”等鸟的各种叫声，描绘了一个热闹喧嚣、鸟鸣不止的场景，内容上紧 扣文章标题。 B. 文章第三段画线句子描绘了我记忆中的老杨等林场职工开辟荒山、植树造林的情景，赞美了他们甘于奉 献的精神。 C. “还有那连绵的鸟鸣一起倾泻下来，瞬间将我们淹没”运用通感修辞，将听觉转化为视觉，生动地描绘 了鸟鸣声的壮美。 D. 文章最后一段写三个青年志愿者为山上的鸟儿建立档案，表明除老杨等人外还有人也
29、在爱护这些鸟儿， 深化了文章主题。 8. 这篇散文的标题是“满山鸟鸣”，作者为什么还要讲述猫头鹰和大黑狗的故事？ 9. “满山鸟鸣”意蕴丰富，请结合文章内容进行探究。 【答案】7. B 8. 在叙述“满山鸟鸣”的过程中又叙述这两个故事，丰富了文章内容。猫头鹰和大黑 狗的故事和“满山鸟鸣”所表现的内涵是相同的，都展现了动物和人之间相互关爱、和谐相处的温情。强 化了文章主题。猫头鹰和大黑狗的故事让人感动，而又带有神秘、传奇色彩，增强了文章的趣味性、可 读性。 9. “满山鸟鸣”表现了鸟儿在深山茂林中愉悦自由的生活。“满山鸟鸣”表现了人类对自然、对生命 的尊重和保护的态度。“满山鸟鸣”表现了人和自然
30、和谐相处的美好状态。“满山鸟鸣”表达了对老 杨这样爱护自然、尊重生命的热心人士的赞美之情。 【7 题详解】 本题考查对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体地把握，又要对文章 的局部进行恰当地分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人 物、语言、手法、主旨、结构等多角度多侧面加深理解，注意结合语境细致入微、明察秋毫。 B 项， “文章第三段画线句子描绘了我记忆中的老杨等林场职工开辟荒山、 植树造林的情景”错误。 并非“记 忆中”，记忆中是现实中真实发生过，联想记忆，而文中的内容是“我恍惚看见”，意思是凭感觉去想象， 并非亲历过。可见
31、B 项曲解文意。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查对相关段落内容作用的理解分析能力。段落作用题答题思路为： （1）内容上先明确写了什么，表 现了什么主旨； （2）结构上看与题目、开头、结尾、上下文、主旨的关系； （3）表达效果上看用了哪些修 辞、表达方式有何特色、语言上的特点有什么等等。题干为：这篇散文的标题是“满山鸟鸣”，作者为什 么还要讲述猫头鹰和大黑狗的故事？ 答案属于内容层面，叙述了让人感动的两个故事。 答案属于主旨层面，无论是题目中的“满山鸟鸣”还是故事中的猫头鹰和大黑狗，作者的用意是相同的， 即共同表现大自然和人类之间和谐友爱、相伴而生的真情，加入此内容突出、升华、深化了中心思
32、想。 答案属于表达效果方面，猫头鹰和大黑狗的故事触动人心、具有令读者动容甚至泪下的功效，富有神秘 色彩，增添传奇效果，使得文章具有了趣味性，增强可读性，具有吸引读者阅读的魅力。 【9 题详解】 本题考查理解文本内容和个性化阅读、探究的能力。解答此类题目需要学生在通读文本，理解作者观点态 度的基础上，形成自己的独到见解，立场要鲜明，论据要合理。解答此类题需要学生开动脑筋自己整理归 纳要点，打开思路的方法是多角度多侧面思考，以丰满充实答案点。题干为：“满山鸟鸣”意蕴丰富，请 结合文章内容进行探究。涉及的角度和层面一般有：文中关涉对象、作者、读者、现实生活中国家、社会、 自然、人类等等。答题思路为由
33、浅入深。 首先从鸟鸣自身而言，归纳为茂密的大森林里适合鸟类生存，拥有了自由自在无拘无束的快乐生活。 其次由鸟类扩展到大自然，通过“满山鸟鸣”我们可以看到人类（老杨等工作人员）对森林的保护，关爱 生命、守护大自然，平等看待万物的尊重和保的态度。 然后由人类和自然的关系进而深化到环境保护的主题，和谐生存互利共赢的美好局面需要每一个个体的意 识、遵守、保护、创造。 最后从作者写作的情感态度而言， 借助“满山鸟鸣”表达了对美好大自然的热爱，对守护并创造美好的老 杨等无私奉献者的讴歌赞颂，进而感染每一位读者，自觉加入保护的行列，于日常生活中爱护自然、尊重 生命。 点睛】如何解答句子含义题？ （1）抓关键
34、词语：一个句子中常有对表情达意起关键作用的词语。所以体会句子含意一定注意把握句中的 关键词语，发现它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解。 （2）析修辞手法：为了使语言表达更加生动形象、精确有力，作者常用修辞手法。解题的关键是将使用修 辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明了的句子，还原出作者原本想表达的意思即可。如果是比 喻句，要找出两者的相似性，是借代要找出相关性，是比拟要找出形象性等。 （3）看特殊位置：重要的句子往往在文章中或语段中起关键作用，理解并解释它时，可以考虑它在文章中 处于什么地位。做题时首先要判断句子在文中和文段中的地位，然后寻找相关答题区位，确定基本含意
35、。 （4）悟文本主旨：中心内容渗透在文章的各个部分，任何一个关键句子都会与中心思想有着紧密的联系。 体会时可以结合主旨来进行。 （5）察相邻句子：有些句子不在文章、语段开头起总起作用，也不在文章、语段结尾起小结作用，而是在 文章或语段中间。对这种句子理解，要特别结合这个句子所在的语段进行分析，重点是看与这个句子相 邻的上下句，其中往往隐含着解题的信息。 （6）观结构层次：有些句子结构复杂，如大长单句，可通过提取句子主干，留心附加成分的办法来体会； 如果是一个复句，如是一个并列关系的句子，句意应是两个并列意思的相加；如是个偏正关系的复句，句 意当然在“正”的部分，但“偏”的部分绝不可忽视。忽视它
36、，可能丢失要点。 以上几种解读句子含意的方法可以独立使用一种，也可以视情况把其中几种结合起来运用。当然，句子解 读无定法，句子的理解最重要的前提还应是结合文本，立足主旨，否则不能正确理解句意。 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王珍国字德重，任齐为南谯太守，有能名。时郡境苦饥，乃发米散财以振穷乏。高帝手敕云：“卿爱 人活国，甚副吾意。”永明初，迁桂阳内史，讨捕贼盗，境内肃清。罢任还都，路经江州，刺史柳世隆临 渚饯别，见珍国还装轻素，叹曰：“此真良二千石 也。”还为大司马中兵参军。武帝雅相知赏，谓其父广 之曰：“珍国应堪大用，卿
37、可谓老蚌 也。”广之曰：“臣不敢辞。”帝大笑。帝每叹曰：“晚代将家子弟 如珍国者少矣。”累迁游击将军，父忧 去职。梁武起兵，东昏召珍国以众还都，使出屯朱雀门，为王茂所 败。乃入城，密遣郗纂奉明镜献诚于梁武帝，帝断金以报之。时侍中、卫尉张稷都督众军，珍国潜结稷腹 心张齐要稷，稷许之。十二月丙寅 旦，珍国引稷于卫尉府勒兵入自云龙门，杀东昏于内殿，与稷会尚书仆 射王亮等于西钟下，使国子博士范云等奉东昏首归梁武。后因侍宴，帝曰：“卿明镜尚存，昔金何在?”珍 国日：“黄金谨在臣肘，不敢失坠。”历位左卫将军，加散骑常侍，封滠阳侯，迁都官尚书。初，珍国自 以废杀东昏，意望台鼎。先是出为梁、秦二州刺史，心常郁
38、快，酒后于坐启云：“臣近入梁山便哭。”帝 大惊曰卿若哭东昏则已晚若哭我我复未死珍国起拜谢竟不答坐即散因此疏退久方有此进天监五年，魏任城 王澄攻钟离。帝遗珍国为援，因问讨贼方略。对曰：“臣常惠魏众少，不苦其多。”武帝壮其言，乃假节 与众军同赴。魏军退，班师。改封宜阳县侯，累迁丹阳尹。卒，赠车骑将军，谥曰威。 (选自南史王珍国传 ，有删改) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 帝大惊曰/卿若哭东昏则已晚/若哭我/我复未死/珍国起拜谢竟/不答/坐即散/因此疏退/久方有此进/ B. 帝大惊曰/卿若哭东昏则已晚/若哭我/我复未死/珍国起拜谢竞/不答/坐即散/因此疏退久/方有此进/
39、C. 帝大惊曰/卿若哭东昏则已晚/若哭我/我复未死/珍国起拜谢/竟不答/坐即散/因此疏退久/方有此进/ D. 帝大惊曰/卿若哭东昏则已晚/若哭我/我复未死/珍国起拜谢/竟不答坐即散/因此疏退/久方有此进/ 11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A. 二千石，文中指官员。因官员所得的俸禄以米谷为标准故以“石”称之。 B. 老蚌，又叫老蚌生珠，比喻年纪老了的人宝刀不老，仍能发挥自己的才能。 C. 父忧指父亲的丧事，古代官员遭逄父母去世时，按照规定要离职居家守丧。 D. 丙寅，于支之一，顺序为第三个，介于乙丑和丁卯之间，文中为干支纪日。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，
40、不正确的一项是 A. 王珍国体恤百姓，恪尽职守。他在齐国担任南谯太守时，在饥荒之年发放粮食及财物给贫困的人；他在 桂阳任职时肃清境内的贼寇。 B. 王珍国为官清廉，深受赏识。王珍国离开桂阳途经江州时，柳世隆为他饯行，看到他轻装廉洁，对他大 加赞赏；皇帝表示要重用王珍国。 C. 王珍国忠于梁武帝，立下功劳。梁武帝起兵时，王珍国暗中对梁武帝表达诚意，并要求张稷胁迫张齐同 起事，杀了东昏侯献给梁武帝。 D. 王珍国重信贵义，不忘恩情。梁武帝向王珍国表示自已还珍存着先前的明镜，而王珍国也一直将梁武帝 砍断的黄金贴身存放，妥帖保存。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）高帝手敕云：“卿爱人
41、活国，甚副吾意。” （2）因问讨贼方略。对曰：“臣常患魏众少，不苦其多。” 【答案】10. D 11. B 12. C 13. （1）高帝亲手写诏书道，“您爱民救治国家，很合我意。” （2） （梁武帝）于是问王珍国讨伐贼兵的策略。王珍国回答说：“我常害怕魏兵少，不以他们兵多将广而 苦恼。 【10 题详解】 本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对 称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、 句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 本题中划线句的意思是，皇帝大吃一惊说：“你如果为东昏而哭那
42、么已经晚了，如果为我而哭，我还没有 死。”王珍国起身拜谢，最终没有说话，坐了一会就回去了，因此疏远了他，很久之后才有改变。 “竟不答”，最终没有说话，“竟”放在句首，之前断开，排除 AB； “久方有此进”“久”，时间状语，放在句首，之前断开，排除 C。 故选 D。 【11 题详解】 此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点， 不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。 B项，“比喻年纪老了的人宝刀不老，仍能发挥自己的才能”错误，应是比喻人年纪老了但有贤能的儿子， 后泛指老年得子。 故选 B。
43、【12 题详解】 本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了 解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答 非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。 C项，“要求张稷胁迫张齐一同起事”错误，应是王珍国私下结交张稷的心腹张齐，邀张稷一起策反。 故选 C。 【13 题详解】 此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯 后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，
44、如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句， 直译求“字字落实”（留、删、换） ，意译求“文从字顺”（调、补、变） ；第四：认真审读检查，书写规 范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题， （1）中“手”，亲手； “敕”，诏书；“活”，救治；“副”，符合。 （2）中“对”，回答；“患”，害怕；“苦”，意动用法， 以为苦恼。 【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法遵循三个步骤： 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目， 应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握
45、大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时 间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试， 要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容， 一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句 式等） ，解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的 偏差，是一步深入和复核的过程。 参考译文： 王珍国，字德重，担任南谯太守，治理政事颇有
46、才能名声。当时郡内苦于饥荒，于是发派米粮财物， 来救济穷困缺乏的人。齐高帝亲手下诏说：“你爱护百姓治理国家， （这）非常符合我的心意。”永明初年， 升官做桂阳内史，四处抓捕盗贼，境内被肃清。卸任回到都城，路经江州，江州刺史柳世隆到江边践行送 别，见到王珍国回京的装束轻便简朴，于是感叹说：“这真可以说是优秀的太守啊。”回京后做了大司马 中军参军。 武帝平素了解赏识他， 对他的父亲王广之说： “王珍国应该得到重用， 你可以说是老年得子啊。 ” 王广之说：“我不敢推辞。”皇帝大笑。感叹说：“后代的将领家的子弟，有能比得上王珍国的很少啊。” 多次升迁做到游击将军，因为父亲去世（守孝）而离任。义军起兵，
47、东昏侯诏令王珍国率领部队回京师， 义军到了，派王珍国出城驻扎在朱雀门，被王茂的军队打败，于是（义军）进城。王珍国仍然秘密地派遣 郄纂捧着一面明镜进献对高祖表示诚心，高祖折断黄金来回复他。当时侍中、卫尉张稷总领众军，王珍国 秘密结交张稷的心腹张齐，与张稷相约（结盟） ，张稷答应了。十二月丙寅早晨，王珍国带领张稷到卫尉府， 领兵从云龙门进入，在内殿遇见东昏侯杀了他，和张稷会和了尚书仆射王亮等人在西钟下，派中书舍人裴 长穆等捧着东昏侯的头归顺高祖。后来赶上侍宴，皇帝问他说：“你的明镜还在，以前的黄金还在吗？” 王珍国回答说：“黄金还恭敬地带在我的肘后，不敢丢失。” 历任左卫将军，加任散骑常侍，封为滠
48、阳侯， 升迁为都官尚书。当初，王珍国自认为杀了东昏，心里想着三公。在这之前出任梁、秦二州刺史，心中常 常郁闷，喝酒之后说：“我进入梁山便大哭。”皇帝大吃一惊说：“你如果为东昏而哭那么已经晚了，如 果为我而哭，我还没有死。”王珍国起身拜谢，最终没有说话，坐了一会就回去了，因此疏远了他，很久 之后才有改变。天监五年，魏任城王元澄作乱侵犯钟离，高祖派遣王珍国，趁机询问讨贼的方法。王珍国 回答说：“我常常担心魏兵人少，不担心人多。”高祖认为他的话很雄壮，于是暂时授予他旌节，和众军 共同讨伐敌军。魏军退兵，班师回朝，改任宜阳县侯，多次升迁做到丹阳尹。死后赠车骑将军，谥号威。 （二）古代诗歌阅读（二）古代
49、诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成各题。 又送别 李峤 岐路方为客，芳尊 【注】暂解颜。 人随转蓬去，春伴落梅还。 白云度汾水，黄河绕晋关。 离心不可问，宿昔鬓成斑。 【注】芳尊，是指精致的酒器。亦借指美酒。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 本诗从题材上看是一首送别诗，诗题中的“又”字加重了离情别绪，读来令人感慨。 B. 首联前句的“歧路”照应诗题“送别”，后句则写以醉酒来释愁，使离愁更进一层。 C. 颈联用地点的转换，从空间上突出了离别后距离的遥远，“度”与“绕”十分贴切。 D. 末句运用了夸张的手法，写自己旦夕之间鬓发变斑白，表现了诗人漂泊天涯的悲苦。 15. 本诗的颔联富有意蕴，请结合诗句进行赏析。 【答案】14. D 15. 颔联对仗工整，韵律协调。用了“转蓬”“落梅”两个意象，借喻人生漂泊，时序 轮转的自然规律！表达了人生不定、四季轮回的无奈，但无常中总是充满着希望！表达了对被送别者身世 飘零的同情和惋惜。 【14 题详解】 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题 解答时，首先要认真研读诗歌
