1、人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册第一单元第一单元 习作习作什么是自然景观？什么是自然景观？顾名思义，顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观。景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。旅游景点旅游景点我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁塔
2、和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出泰山的日出身边景物身边景物身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河，学校，公园，广场等。学校，公园，广场等。主题：自然景观 怎样写写景作文？怎样写写景作文？一、立足于观察一、立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。是绝对写不好的。观察必须确立观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的好立足点。立足点可以是固定的 (空
3、间方位空间方位 )，也可以是变换的，也可以是变换的 (移步换景移步换景 )。但无论怎样必须。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了层次清楚，文章的思路也就清楚了.二、二、抓住特征抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。这样，你笔下的景象就会生动起来。请同学们再读以下几个片断，看看这几位作请同学们再读以下几个
4、片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？者又是怎样抓住景物特点写的？这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。也没见过的颜色。这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。点进行描写的，从而反映了火烧云的美。学习抓景物特点的几种方法。学习抓景物特
5、点的几种方法。夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。上怒放的海石花。这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。行描写的。三、要层次分明三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。层次就是文
6、章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。1 1 空间方位空间方位顺序。顺序。上下、左右、前后、远近等等。上下、左右、前后、远近等等。2 2 时间时间顺序。顺序。可按季节时令和一日的时间变化可按季节时令和一日的时间变化 (春夏春夏秋冬早午晚秋冬早午晚 )。3 3 地点转换地点转换顺序。也称移步换景，或参顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。观、游览顺序。四、要动静结合四、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在
7、读者眼前。动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。才能使读者的印象更深刻。五、要抒发感情五、要抒发感情任何景物都是客观存在的，但任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是自然的热爱，这就是借景抒借景抒情情。六、要文辞优美六、要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一
8、定要因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当文辞优美，语气生动形象，恰当地运用地运用一些修辞一些修辞方法。这样，文方法。这样，文章才会给读者以美的享受章才会给读者以美的享受 秋天的校园秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹欢百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。的冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。而而秋天的校园秋天的校园更加迷人，更加美丽，更更加迷人，更加美丽，更加令人神往。加令人神往。你看，那花坛里的你看，那花坛里的满天星满天星，细小的，细小的枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶枝
9、条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶中长满了无数的小花，多么像满天闪耀中长满了无数的小花，多么像满天闪耀的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和彩蝶些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和彩蝶在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了生机。生机。在五年级教室前的六边形花坛在五年级教室前的六边形花坛里有一棵里有一棵桂花树桂花树，远远望去，桂花，远远望去，桂花树犹如一把撑开的绿绒大伞，又像树犹如一把撑开的绿绒大伞，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深绿的叶子一簇堆在另一簇上面，不绿的叶子一簇堆在另一簇
10、上面，不留一点缝隙。在叶从中冒出无数黄留一点缝隙。在叶从中冒出无数黄色的小桂花，在清凉的秋日里浓浓色的小桂花，在清凉的秋日里浓浓烈烈地开放着，一股浓浓的花香扑烈烈地开放着，一股浓浓的花香扑鼻而来，整个校园沉浸在浓郁的香鼻而来，整个校园沉浸在浓郁的香气间。气间。在校园西面墙边的在校园西面墙边的女桢子树女桢子树，叶，叶儿没有夏日的繁茂，但在其枝头已儿没有夏日的繁茂，但在其枝头已经挂满了一串串的黄豆般大小的女经挂满了一串串的黄豆般大小的女桢子，像一串串绿色的葡萄，有的桢子，像一串串绿色的葡萄，有的还是浅绿色，有的是深绿的，还有还是浅绿色，有的是深绿的，还有的已经是紫色的了，小麻雀在枝头的已经是紫色的
11、了，小麻雀在枝头欢蹦乱跳，尽情地品尝这美味佳肴。欢蹦乱跳，尽情地品尝这美味佳肴。许多淘气的小朋友也去采摘当做玩许多淘气的小朋友也去采摘当做玩具。具。秋天的校园，有花有果，有香秋天的校园，有花有果，有香有色，多么迷人啊，我爱校园的秋有色，多么迷人啊，我爱校园的秋天。天。美丽的校园 春风轻轻地吹拂着大地，我们又回到了可爱的校园。让我带你去参观我们美丽的学校吧！走进校门，向右放眼望去，映入眼帘的是高大的教学楼，我们就在大楼里学习，经常能听到我们琅琅的读书声和快乐的嬉笑声。往前走，在右边两栋教学楼的之间，是我们的升旗台，也是学校操场的一部分。每到星期一，我们都要站在这里唱国歌举行升旗仪式。教学楼的左侧
12、，是塑胶操场跑道和球场，操场是我们的乐园。在这里，我们做早操、打篮球、踢足球、跳绳上体育课，我们学会了不少知识和本领；课外活动，我们尽情地参加各种体育活动，我们要把身体练得好好的，做一个健康的小学生！再看看校园的周围，有好多棵高大的芒果树，每天坚守在操场上，为我们遮风挡雨，还 有些我不知道的绿树也挺立在校园中，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，给校园增添了许多生机，在微风地吹拂下，摇晃着枝头，是在给我们打招呼呢！我们的校园美丽又干净，是一个生机勃勃的校园，它给我们带来了许多快乐，我爱我们的校园！美丽的文心广场 家乡的文心广场是个美丽的广场。进了文心广场的大门，走过一段小路，就来到最
13、有名气的象形文字“旦”面 前。这座雕像上面的太阳、月亮是金属做成的，下面的山是用大理石雕刻出来的。底座也是大理石的，底座四周刻着许多古老的文字，有些像花瓶，有的像斧头，比我们现在的文字复杂多了。顺着台阶上去，就可以摸到大理石上凹下去的字，字上喷了白漆，看起来十分醒目。雕像四周满是红的、黄的花，绿的、紫的叶。离开雕塑“旦”字，沿着两旁长满小树的路向前走，就是一个篮球场和一个羽毛球场，前方不远处就是各种健身器材，有爬梯、秋千、梅花桩、单杠、俯卧撑台、仰卧起坐床等，经常会有人来玩。再朝前走就是一片竹林，竹林里有间小屋子，竹林旁边有一个被石砖围起来的浅沙地，那就是老年人的门球场。广场的东侧有条河，叫护
14、城河。河水绿得像一块碧玉。稍有一阵风吹来，河水就漾起波纹，好看得很。河两岸栽满了垂柳，柳枝随风摇摆。河上有一座石拱桥，桥两旁刻满了花纹。桥上有几十个台阶，上下很方便，走到桥最高处时，就可以看到马路上来回穿梭的车辆。文心广场的美景太多了，希望你能亲自去细细游赏。校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)
