1、 必修必修第二章第第二章第3节节 伴伴 性性 遗遗 传传 红绿色盲检查图红绿色盲检查图 在医院体检时，医生有时让我们看一种在医院体检时，医生有时让我们看一种彩色图谱，请看一看下面的图谱，这其彩色图谱，请看一看下面的图谱，这其中究竟画了些什么？中究竟画了些什么？检测：你的 色觉 正常吗？环节环节1：引入新课：引入新课有两个驼峰的骆驼有两个驼峰的骆驼数字五十八，数字五十八，黄黄5红红87恭喜你，你的视觉正常！恭喜你，你的视觉正常！据统计，我国男性红绿色盲的发病率为据统计，我国男性红绿色盲的发病率为7%，女性红绿色盲的发病率为女性红绿色盲的发病率为0.5%。抗维生素抗维生素D佝偻病则女患多于男患。佝
2、偻病则女患多于男患。猜测猜测:以上病症的发病为什么跟性别有关联以上病症的发病为什么跟性别有关联?环节环节1：引入新课：引入新课（1）、红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？从哪些亲）、红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？从哪些亲子代可以判断？子代可以判断？（2）、红绿色盲基因位于常染色体上，还是位于性染色体上？）、红绿色盲基因位于常染色体上，还是位于性染色体上？找出依据。找出依据。（3）、红绿色盲基因位于）、红绿色盲基因位于X染色体上，还是染色体上，还是Y染色体上？为什染色体上？为什么？么？隐性基因隐性基因12123456132456789 1011 12P P3434资料分析资料分析环节环
3、节2、分析图解，确定类型、分析图解，确定类型性染色体性染色体X染色体染色体X X和和Y Y染色体同源区段染色体同源区段X X染色体特有区段染色体特有区段Y Y染色体特有区段染色体特有区段色盲色盲基因基因X X和和Y Y染色体上的基因可能分布情况染色体上的基因可能分布情况:环节环节2、分析图解，确定类型、分析图解，确定类型 红绿色盲是由红绿色盲是由_ 染色体上的染色体上的_性基因性基因控制的一种遗传病。控制的一种遗传病。小结小结：环节环节2、分析图解，确定类型、分析图解，确定类型人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女女 性性男男 性性基因型基因型表现型表现
4、型XBXB正常正常XBXb正常正常(携带者携带者)XbXb色盲色盲XBY正常正常XbY色盲色盲环节环节3 3：师生互动，总结特点：师生互动，总结特点 特点特点1 1：男性患者多于女性患者男性患者多于女性患者 男女有关红绿色盲的男女有关红绿色盲的6种婚配方式种婚配方式X Xb bY Y 男患者男患者X XB BX XB B 女正常女正常X XB BX Xb b 女正常女正常 (携带者携带者)X XB BY Y 男正常男正常X Xb bX Xb b 女患者女患者环节环节3 3：师生互动，总结特点：师生互动，总结特点 ks5u精品课件XBXB XBY XbXb XBY XBXb XBY XBXb X
5、bY XBXB XbY XbXb XbY 要求：1、以小组为单位，每个同学至少分析二种婚配结果，正确写出遗传图解推导过程；（由组长安排分工合作）2、小组讨论分析结果，最后形成结论；3、每小组推荐一名同学汇报探究结果，展示推导过程并分析讲解。注意：1、每种婚配方式的图解序号与屏幕展示的序号一致；2、分别得出每种情况男性和女性的发病率；3、要形成结论，得到红绿色盲遗传的特点。四种婚配方式的遗传图解四种婚配方式的遗传图解 红绿色盲基因红绿色盲基因传递途径：传递途径：父亲父亲女儿女儿外孙外孙 XBY配子：配子：XBXbXBY子二代：子二代：XBXBXbYXBXbXBY女性正女性正常常男性色盲男性色盲女
6、性携带女性携带者者男性正男性正常常1 :1 :1 :1外孙外孙父亲父亲女儿女儿亲代：亲代：配子配子：子一代：子一代：XBXBXbYXBYXbXBYXBXb女性携带者女性携带者男性正常男性正常1 :1特点特点2：隔代交叉遗传：隔代交叉遗传环节环节3 3：师生互动，总结特点：师生互动，总结特点 亲代：亲代：配子：配子：子代：子代：XBXbXbYXBYXbXBYXBXb1 ：1 ：1 ：1女性携带者女性携带者男性色盲男性色盲XbXbY XbXb女性色盲女性色盲男性正常男性正常XbXbXBY女性携带者女性携带者男性色盲男性色盲女性色盲女性色盲男性正常男性正常XbXBYXBXbXbY1 ：1女性携带者女
7、性携带者男性色盲男性色盲女儿色盲，父亲一定是色盲。女儿色盲，父亲一定是色盲。母亲色盲，儿子一定是色盲。母亲色盲，儿子一定是色盲。特点特点3：母患子必患，女患父必患：母患子必患，女患父必患环节环节3 3：师生互动，总结特点：师生互动，总结特点 环节环节3 3：师生互动，总结特点：师生互动，总结特点 环节环节4 4：知识迁移，学以致用知识迁移，学以致用小组讨论：小组讨论：如果是如果是X染色体上是显性致病染色体上是显性致病基因基因,情况会怎样情况会怎样?病例：病例：抗维生素抗维生素D佝偻病佝偻病患者由于对磷、患者由于对磷、钙吸收不良而导钙吸收不良而导致骨发育障碍。致骨发育障碍。常常表现为常常表现为X
8、 X型（或型（或0 0型）腿、型）腿、骨骼发育畸形骨骼发育畸形（如鸡胸）、生（如鸡胸）、生长缓慢等症状。长缓慢等症状。环节环节4 4：知识迁移，学以致用知识迁移，学以致用请同学们相互讨论探究请同学们相互讨论探究抗抗维生素维生素D佝偻病（佝偻病（X染染色体上的显性遗传病色体上的显性遗传病）的遗传）的遗传特点特点（1）写出男、女性患者的基因型和不同婚配图解）写出男、女性患者的基因型和不同婚配图解（2）其遗传特点与红绿色盲是否相同呢？归纳其）其遗传特点与红绿色盲是否相同呢？归纳其遗传特点。遗传特点。具有连续遗传现象具有连续遗传现象 父患女必患，子患母必患父患女必患，子患母必患抗维生素抗维生素D佝偻病
9、遗传特点：佝偻病遗传特点：环节环节4 4：知识迁移，学以致用知识迁移，学以致用环节环节5：总结提升，引出概念总结提升，引出概念伴性遗传概念：伴性遗传概念：控制性状的基因位于控制性状的基因位于性染色体性染色体上，上，所以遗传上总是所以遗传上总是与性别相关联与性别相关联，这种，这种现象叫现象叫伴性遗传伴性遗传。环节环节5：总结提升，引出概念总结提升，引出概念环节环节6：学情巩固，课后延伸：学情巩固，课后延伸小李（男）和小芳是一对新婚夫妇，小芳在两小李（男）和小芳是一对新婚夫妇，小芳在两岁时就被诊断为血友病岁时就被诊断为血友病(伴伴X隐性遗传隐性遗传)患者。患者。如果你是一名医生，他们就血友病的遗传情况如果你是一名医生，他们就血友病的遗传情况和如何优生向你进行遗传咨询，你建议他们最和如何优生向你进行遗传咨询，你建议他们最好生男孩还是生女孩？好生男孩还是生女孩？请你来做一次咨询医生：请你来做一次咨询医生：假如你是遗传咨询医生，你会怎么做？假如你是遗传咨询医生，你会怎么做？女孩女孩非芦花鸡芦花鸡环节环节6：学情巩固，课后延伸：学情巩固，课后延伸指导生产实践指导生产实践
