1、小学语文 徐老师枝枝 繁繁 叶叶 茂茂小学作文教学之扩句小学作文教学之扩句你喜欢哪一棵？你喜欢哪一棵？文章就像一棵树，句子就是它的枝叶！大树需要枝繁叶茂，文章需要语句生动！好文章好文章差文章差文章 任何一篇任何一篇文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体连贯、写具体。把句子的基本功练好了，就为作文打下了。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。坚实的基础。而句子是否生动，就关系到文章的好坏。而句子是否生动，就关系到文章的好坏
2、。1.1.红旗飘扬。红旗飘扬。2.2.鲜艳的五星红旗在天安门广场上随风飘扬。鲜艳的五星红旗在天安门广场上随风飘扬。1.1.小朋友去上学。小朋友去上学。2.2.几个小朋友背着书包、唱着歌，高高兴兴的去上学。几个小朋友背着书包、唱着歌，高高兴兴的去上学。1.1.烟花将夜空装点得五彩缤纷。烟花将夜空装点得五彩缤纷。2.2.节日的烟花将整个城市的夜空装点得五彩缤纷。节日的烟花将整个城市的夜空装点得五彩缤纷。我发现：我发现：第二个句子加入了一些好的合适的修饰词第二个句子加入了一些好的合适的修饰词 思考一下，那个句子更棒思考一下，那个句子更棒,为什么？为什么？找找句中合适的修饰词语找找句中合适的修饰词语1
3、 1、枯黄的树叶缓缓的飘落下来。、枯黄的树叶缓缓的飘落下来。2 2、满头白发的奶奶仔细地缝补破旧的衣服。、满头白发的奶奶仔细地缝补破旧的衣服。3 3、五颜六色的小鱼在清澈的河水中自由自在、五颜六色的小鱼在清澈的河水中自由自在地游着。地游着。把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。更加生动形象。例如：例如：1 1翠鸟掠过湖面。翠鸟掠过湖面。2机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。第第2 2句
4、加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的是什么样的”翠鸟，掠过的湖面翠鸟，掠过的湖面“是什么样的是什么样的”。如果把第。如果把第2 2句再修饰一下：句再修饰一下：“一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体表达的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成
5、重复、累赘。例如：1我们高兴。2我们高兴得跳起来。第2句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：中学过的，有下列三种基本方法：1 1加定语加定语2 2加状语加状语3 3加补语加补语1加定语。加定语。例：队旗在空中飘扬。例：队旗在空中飘扬。“（鲜艳的鲜艳的）队旗在（）队旗在（蔚蓝色的蔚蓝色的）空中飘）空中飘扬。扬。”括号里的词语我们就叫它括号里的词语我们就叫它定语定语。加上这。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎些定语后，就知道了是什么样的队
6、旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。演员们的表演，受到了大家的欢迎。演员们的表演，受到了大家的欢迎。演员们（演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。）的表演，受到了大家的欢迎。人群热烈欢呼起来。人群热烈欢呼起来。（）的人群热烈欢呼起来。）的人群热烈欢呼起来。上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？根据句子的内容，第根据句子的内容，
7、第句可以加下列一些词语：句可以加下列一些词语：“昨天昨天”说明表演的时间说明表演的时间“在百花剧院在百花剧院”说明表演的地点说明表演的地点“精彩精彩”说明什么样的表演说明什么样的表演“昨天在百花剧院精彩昨天在百花剧院精彩”的表演的表演说明了表演的时间、地点和水说明了表演的时间、地点和水平。平。加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具但告诉了表演的时间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。体的了。第第句可以这样加：句可以这样加：如果要让句子的意思表达
8、得更清楚、更明白，还可以让中如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词心词“人群人群”带上递加式定语：带上递加式定语：“广场上参加活动的广场上参加活动的满怀激情的满怀激情的”人群人群2加状语。加状语。例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。样子写出来了。句子就具体了。这种练习这种练习语文作业中语文作业中做过不少。做过不少。例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。例：给下面
9、的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。战士们完成了任务。战士们完成了任务。战士们（战士们（）完成了任务。）完成了任务。括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？得更具体呢？根据表达意思的需要可以加上与根据表达意思的需要可以加上与“完成任务完成任务”搭配恰当的很多词搭配恰当的很多词语。如：语。如：加上加上“胜利、圆满、光荣胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的一类的词，就能表明任务完成的“情情况况”。加上加上“提前、超额、昨天、早晨提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任一类的词语，就能表明完成任务的务的“
10、时间时间”。加上加上“都、全部都、全部”一类的词，就从一类的词，就从“范围上范围上”表明了完成任务的表明了完成任务的情况。情况。加上加上“在极困难的情况下在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在一类的词语，就表明了是在“什么条什么条件下件下”完成任务的。完成任务的。总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词“完成完成”搭配搭配恰当恰当，又，又符合句子的本意符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。，都能使句子表达得更具体。3加补语。加补语。例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。飞机飞得（又高又快）。括号里的词语就是补
11、语。加上补语，就把飞机飞括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。得怎样写具体了。又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。写出来了。以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。掌握了它们的规律，作文时就能运用自如。想一想，练一练：想一想，练一练：1照照“例例”把句子写具体。把句子写具体。例：燕子飞过田野。例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）（什么
12、样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。黑色的燕子飞过绿油油的田野。天空飘着白云。天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）（什么样的天空？飘着什么样的白云？）太阳升起来了。太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）（什么样的太阳？怎样地升起来了？）西北风刮着。西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？（什么样的西北风？刮得怎样？）例：青蛙爬出来。例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。青蛙从洞里爬出来。（它是怎样爬出来的？）（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。青蛙从洞里慢慢地爬出来。（洞是什么样子的？）（洞是什么样子
13、的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。鸭子游过来。鸭子游过来。（从什么地方游过来？）（从什么地方游过来？）（它是怎样游过来的？）（它是怎样游过来的？）（小溪是什么样子的？）（小溪是什么样子的？）孩子数星星。孩子数星星。（什么样的孩子数星星？）（什么样的孩子数星星？）（他在什么地方数星星？）（他在什么地方数星星？）（他是怎样数星星的？）（他是怎样数星星的？）（星星是什么样的？）（星星是什么样的？）教室里摆着课桌椅。教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？）（什么样的教室里？）（怎样摆着课桌椅？）（怎样摆着课桌椅？）（课桌椅是什么样子的？）（课桌椅是什么样子的？
14、）例：例：_机器机器_制造制造_零件。零件。崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。_春风春风_吹遍吹遍_大地。大地。_山村里山村里_闪烁着闪烁着_灯光。灯光。_周总理周总理_关怀着关怀着_战士。战士。2在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。（）太阳冉冉升起，照在（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，）草原上，草原到处洒满（草原到处洒满（）阳光。牧民们怀着（）阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（心情，放牧着（）牛羊。）牛羊。在（在（）土地上，长着（）土地上，长着（）庄稼。那（）庄稼。那（）玉米，（）玉米
15、，（）高粱，还有那（）高粱，还有那（）谷穗，）谷穗，真惹人喜爱。真惹人喜爱。写作中常用句子类型及扩句方法：写作中常用句子类型及扩句方法：小菜一碟：小菜一碟：仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。1把样子写具体。把样子写具体。原句：熊猫真可爱！原句：熊猫真可爱！原句：晚霞真美！原句：晚霞真美！2把动作写具体。把动作写具体。原句：老爷爷走着。原句：老爷爷走着。原句：山羊跑得快。原句：山羊跑得快。3把程度写具体。把程度写具体。原句：西瓜真甜！原句：西瓜真甜！原句：天气真冷。原句：天气真冷。4把神态写具体。把神态写具体。原句：老师望着我。原句：老师望着我。原句：他沉思着。原句：他沉思着。5把概念写具体。把概念写具体。原句：这棵树大得很。原句：这棵树大得很。原句：这座山大高了。原句：这座山大高了。
