1、 在你近在你近15年的人生经历中，总会受到别人的年的人生经历中，总会受到别人的关怀，来自家庭的、社会的，想必你一定关心帮关怀，来自家庭的、社会的，想必你一定关心帮助过别人。助过别人。关怀是一种态度，是一种精神品格，往往也关怀是一种态度，是一种精神品格，往往也是一种人生的智慧。是一种人生的智慧。歌手潘美辰在她的歌手潘美辰在她的我想有个家我想有个家中唱到：中唱到：心中拥有爱，总会被关怀。她唱出了对人生关怀心中拥有爱，总会被关怀。她唱出了对人生关怀的渴望。的渴望。请你以请你以“人生关怀人生关怀”为话题，可以发表你的见为话题，可以发表你的见解，记叙你的经历，也可以表达你的渴望，抒写解，记叙你的经历，也
2、可以表达你的渴望，抒写你的畅想你的畅想 写一篇不少于写一篇不少于600字的文章。字的文章。作文题目作文题目一、借鉴模仿一、借鉴模仿二、恰当引用二、恰当引用三、句式多变三、句式多变四、运用修辞四、运用修辞怎样使你的文章生动起来一、借鉴模仿 利用经典的材料，通过仿写其中精彩词语来利用经典的材料，通过仿写其中精彩词语来“创造创造”新的词语和句子新的词语和句子望分兴叹望分兴叹完笔归赵完笔归赵注意：一定要在理解词义的基础上进行模仿。注意：一定要在理解词义的基础上进行模仿。望洋兴叹望洋兴叹完璧归赵完璧归赵 公仆铭公仆铭 位不在高，廉洁则名；权不在大，为公则灵。斯位不在高，廉洁则名；权不在大，为公则灵。斯是
3、公仆，服务于民。脚步迈基层，民情入脑深。谈笑是公仆，服务于民。脚步迈基层，民情入脑深。谈笑有百姓，往来无奉承，可以明实况，察真情；无谎报有百姓，往来无奉承，可以明实况，察真情；无谎报之乱耳，无私爱之偏心。兰考焦裕禄，阿里孔繁森。之乱耳，无私爱之偏心。兰考焦裕禄，阿里孔繁森。众人云：公仆精神。众人云：公仆精神。练习：练习：之意不在酒，在乎之意不在酒，在乎 之间也。之间也。欧阳修欧阳修醉翁亭记醉翁亭记（北宋）（北宋）假如假如 欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，相信吧，快乐的日子就会到来。相信吧，快乐的日子就会到来。普希金普希金假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你（俄罗斯）
4、（俄罗斯）例：你只有去例：你只有去尊重尊重别人，才会得到别人的别人，才会得到别人的尊重尊重你只有去你只有去关怀关怀别人，才会得到别人的别人，才会得到别人的关怀关怀 初三（初三（1）曾扬）曾扬二、恰当引用 引用一句或几句名言般的句子来点明主旨，一般引用一句或几句名言般的句子来点明主旨，一般放在标题、起始句、过渡句和结尾处。放在标题、起始句、过渡句和结尾处。引用广告词引用广告词引用古诗文名句引用古诗文名句引用成语引用成语引用中外名言警句引用中外名言警句引用谚语、民谣引用谚语、民谣赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香 初三（初三（2）罗蕾罗蕾子女好与坏，在乎沟通与关怀子女好与坏，在乎沟通与关怀 走向
5、屋子，瞧见了屋旁的老树。这么多年，怎么走向屋子，瞧见了屋旁的老树。这么多年，怎么树还那么壮？心里疑惑着，脚已迈进了屋中。树还那么壮？心里疑惑着，脚已迈进了屋中。突然，心中有种突然，心中有种“桃花依旧，人面已非桃花依旧，人面已非”的感慨，鼻子的感慨，鼻子一酸。一酸。初三（初三（2）罗韵笙罗韵笙练习：练习：例：第一次离开家乡，晚上我怎么也睡不着。月光例：第一次离开家乡，晚上我怎么也睡不着。月光从窗户照进来，水银一般地泻在地上，这情景使我从窗户照进来，水银一般地泻在地上，这情景使我自然地想起了古人的诗句：自然地想起了古人的诗句：，。“，”每当吟诵这首诗每当吟诵这首诗时，我都会想起妈带病熬夜给我缝补手
6、套的情景来。时，我都会想起妈带病熬夜给我缝补手套的情景来。缝衣针带着长长的线，一针一针地补上了手套上的缝衣针带着长长的线，一针一针地补上了手套上的缺口，也一针一针地补织着妈对我的关怀。缺口，也一针一针地补织着妈对我的关怀。初三（初三（1）高宇高宇床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。三、句式多变不同句式的组合，可使文章的语言摇曳多姿不同句式的组合，可使文章的语言摇曳多姿。长句、短句相结合长句、短句相结合长句效果：节奏舒缓，表意严密、细致、精确长句效果：节奏舒缓，表意严密、细致、精确短句效果：表意简洁、明快、有力。短句效果：表意简洁、明快
7、、有力。我睁开眼，一看钟，哇，已经我睁开眼，一看钟，哇，已经7：25了。了。整散结合整散结合整句效果：使语言气势贯通，形式整齐，音节和谐。整句效果：使语言气势贯通，形式整齐，音节和谐。散句效果：表意亲切自然。散句效果：表意亲切自然。整散结合效果：整齐中有变化，生动活泼整散结合效果：整齐中有变化，生动活泼幸福，在于关怀，没有了关怀也得不到幸福；幸福，在于关怀，没有了关怀也得不到幸福；感情，在于关怀，没有了关怀感情也得不到加深；感情，在于关怀，没有了关怀感情也得不到加深；命运，在于关怀，没有了关怀，命运只在正与邪命运，在于关怀，没有了关怀，命运只在正与邪之间。之间。初三（初三（2）林智豪林智豪句式
8、的选择和变式句的使用句式的选择和变式句的使用主动句主动句 被动句被动句 肯定句肯定句 否定句否定句如要以地中海为着眼点，哪句的表达效果更好？如要以地中海为着眼点，哪句的表达效果更好？人们把地中海沿岸称为西方文明的摇篮。人们把地中海沿岸称为西方文明的摇篮。地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。死海不死死海不死句式的选择：句式的选择：变式句的使用：变式句的使用：例：这果子太硬了，吃不了。例：这果子太硬了，吃不了。变式：这果子吃不了，变式：这果子吃不了，太硬了太硬了。练习：他在依依不舍之中离去了。他在依依不舍之中离去了。大家都注视着这位高高的瘦瘦的新同学。大家都注视着这位高
9、高的瘦瘦的新同学。四、运用修辞比喻比喻 关怀是雨后的彩虹，让失败后的微笑更加灿烂。关怀是雨后的彩虹，让失败后的微笑更加灿烂。初三（初三（2）贺文君贺文君 排比排比 或许是同学的一次帮助，或许是家长的一次爱或许是同学的一次帮助，或许是家长的一次爱 抚，或许只是一次眼神的交流，又或许只是一抚，或许只是一次眼神的交流，又或许只是一 些鼓励的话语些鼓励的话语 或许，这就是关怀。或许，这就是关怀。初三（初三（2）门聪门聪 适当地运用各种修辞手法，能使语言更加精彩，适当地运用各种修辞手法，能使语言更加精彩，增强表达效果。增强表达效果。一束束关怀的小花点缀了我们的生活，拉近一束束关怀的小花点缀了我们的生活，
10、拉近 了人与人之间的距离。了人与人之间的距离。初三（初三（2）门聪门聪 在运用这些手法使语言生动形象时要注意：一、要多背诵多积累，多揣摩多运用。二、语言为主题服务，切忌词藻的堆砌，哗众取宠或无病呻吟。实践运用：实践运用：运用刚刚学过的知识，重新评点作文运用刚刚学过的知识，重新评点作文要求：小组讨论评议要求：小组讨论评议 用红色笔补充评语用红色笔补充评语 记得有一次我生病了，是得了急性肠炎，我觉得很辛苦。记得有一次我生病了，是得了急性肠炎，我觉得很辛苦。我不想吃东西，吃了东西就会吐出来。我一点精神都没有，我不想吃东西，吃了东西就会吐出来。我一点精神都没有，连学校我都没有回过。幸好妈妈特意请了一天
11、假，带我去医连学校我都没有回过。幸好妈妈特意请了一天假，带我去医院看病，到看完病的时候，回到家，她还亲自熬药给我喝。院看病，到看完病的时候，回到家，她还亲自熬药给我喝。全靠她的关怀，我的身体一天一天好起来。全靠她的关怀，我的身体一天一天好起来。作业：作业：要求：运用刚学的知识，使这个文段生动起来。令整个要求：运用刚学的知识，使这个文段生动起来。令整个 过程真实可感，让读者体会母亲对子女的关怀。过程真实可感，让读者体会母亲对子女的关怀。注重语言，不要增加过多的情节。注重语言，不要增加过多的情节。字迹清晰，字体工整。字迹清晰，字体工整。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
