1、运用修辞手法让描写更精彩 品味下列二组句子，想想表达效果有品味下列二组句子，想想表达效果有什么不同什么不同一、一、那航船，载着一大群孩子在浪花里航行。那航船，载着一大群孩子在浪花里航行。那航船，就像一条大白鱼，载着一大群那航船，就像一条大白鱼，载着一大群孩子在浪花里窜。孩子在浪花里窜。二、二、秋天刚到，一些黄叶就落了下来秋天刚到，一些黄叶就落了下来秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来来修辞的作用：“修辞”即“修辞格”，又称修辞方法恰当的运用修辞能使语言表达得准确、鲜明、生动有力，显著提高语言的表现力常用的方法有：比喻、拟人、排比、对偶、对比、引用、反复等方法。比喻
2、作用：具体形象，生动活泼，易于理解，印象深刻实例讲解1.1.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。2.2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。3.3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。茫茫的草原像一张无边无际的地毯。4.4.树像一朵绿色的云，从大地上升起。树像一朵绿色的云，从大地上升起。5 5 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。6 6 小河
3、清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。躺在大地的怀抱里。7.7.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。8.8.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。的蓝宝石一样。师生对话 用比喻要注意什么？本体和喻体必须是本质不同的事物，本质相同的事物不能用来打比方另外，喻体和本体要有相似点，在形态色彩、功用等某方面有相似性；没有任何相似性的事物不能用来打比方 如何找到合适的喻体？可以展开丰富的联想和想象，从平时积累的大量事物中，选取与表达对象不同本质而又具有相
4、似性的事物做喻体拟人拟人，是根据想象，把物当作人来拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情写，使物具有人的言行或思想感情拟人用得好，能够把抽象的事物描拟人用得好，能够把抽象的事物描绘得具体形象、生动感人，从而引起联绘得具体形象、生动感人，从而引起联想和想象；用来抒情能引起共鸣，感染想和想象；用来抒情能引起共鸣，感染读者读者名作片断欣赏名作片断欣赏1 1、油蛉在这里低唱、油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴蟋蟀在这里弹琴 2 2、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。语。3 3、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲、一个个红石榴小姑娘绽
5、放出可爱的笑脸，躲在树枝间。在树枝间。4 4、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。5 5、水是野的、水是野的,小溪像是一个从深山中蹦跳而出的小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子野孩子,一会儿缠绕着山奔跑一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了！赌着气又自个儿闹去了！师生对话 用拟人，展开想象很重要吗？用拟人，展开想象很重要吗？很重要想象是拟人的基础，只有展开想很重要想象是拟人的基础，只有展开想
6、象，才能把事物某方面的特征与人的言行或情象，才能把事物某方面的特征与人的言行或情感联系起来，使语句表意丰富、感情深厚感联系起来，使语句表意丰富、感情深厚 用拟人要注意什么？用拟人要注意什么？要注意感情真切自然，用语和谐赋予事要注意感情真切自然，用语和谐赋予事物人的感情，这种感情应是作者内在情感的真物人的感情，这种感情应是作者内在情感的真实流露实流露 拟人常与哪些修辞手法兼用？拟人常与哪些修辞手法兼用？常与比喻兼用，两种手法相得益彰，会使常与比喻兼用，两种手法相得益彰，会使语言表达更加生动，收到更好的效果语言表达更加生动，收到更好的效果排比排比是指三项以上（含三项）结构相排比是指三项以上（含三项
7、）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来句子或句子成分排列起来恰当的使用排比，能使表达条理清恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络分明；能增强语势，加深感楚，脉络分明；能增强语势，加深感情情实例讲解1 1、我向往一种生活状态，叫做、我向往一种生活状态，叫做安详，安详就像夕安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做我也憧憬另一种生活状态，叫做拼搏，拼搏就拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。我也憧憬另一种生活状态，叫做我也憧憬另一种生活状态，叫做紧
8、张，紧张就紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。像夜色里赶路的人，任月出月落。我也憧憬另一种生活状态，叫做我也憧憬另一种生活状态，叫做奋进，奋进就奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。像海上行驶的帆船，任浪打风吹。2 2、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。漂浮的淡淡的云。师生对话：
9、使用排比要注意什么？排比项不得少于三项，而且结构必须相同排比项不得少于三项，而且结构必须相同或大体相同项数或结构不同不能构成排或大体相同项数或结构不同不能构成排比其次，构成排比的项语气要基本一致，意比其次，构成排比的项语气要基本一致，意义要密切联系义要密切联系 文中用排比句是否越多越好？不是越多越好用得太多，如果把握不当，不是越多越好用得太多，如果把握不当，容易造成语句呆板，行文缺少变化，使文章的容易造成语句呆板，行文缺少变化，使文章的生动性打很大的折扣生动性打很大的折扣夸张 夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。夸张不等于说大话
10、、说谎话。实例讲解 从数量上进行夸张。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。在程度上进行夸张。如：1、大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。2、班里静的,连针掉都能听见.3、太阳象火球一般炙烤着大地。4、巴掌大的地方还开宴会？5、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。6、整个礼堂挤得连根针也插不下。7、玻璃干净得能当镜子。设问 设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出 问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问题外）实例讲解1、幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福
11、，是注视父母沧桑面庞的敬意。2、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。3、什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。4、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句冷不冷？什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。5、什么是爱？爱就是在寒冷的冬夜，他满怀关心的那句冷不冷？什么是爱？爱就是在酷热的盛夏，她默默地为你沏的那杯绿茶。反问 反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即 只问不答，问中有答。（问而不答，答案在问句中）它加强了句子的语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语气强烈，给读者以强烈的震撼，引
12、起强烈的共鸣，能极好的启发读者深入思考，增强文章的表达效果，从而给人留下深刻的印象。实例讲解1、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？2、难道你认为有人比爱着子女的母亲更伟大吗？3、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？4、我爱柑橘的花香,爱柑橘的果甜,也佩服它能治病.我更爱柑橘的忘我精神!人们都说蜡烛伟大,柑橘不也是这样用自己的一切造福于人类吗？5、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?6、她露出一口排列整齐的牙齿，不像珍珠一般吗？7、春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面，你怎么不被她吸引呢？运用修辞手法完成以下
13、句子（任选一句，可用多运用修辞手法完成以下句子（任选一句，可用多种修辞，字数种修辞，字数4040字左右）字左右）、他写作业很认真。请把“认真”的表现写出来。、今天天气真热。请把“热”的程度写出来。、操场很热闹。请把“热闹”的情景写出来。、我们的老师真辛苦。请把“辛苦”的状态写出来。、明天春游去，我们可高兴了。请把“高兴”的神情写出来。6、他哭得很伤心。请把“伤心”的神态写出来。7、他穿着朴素。请把“朴素”的装束写出来。8、写出你心中的“青春”。9、写出你对“友情”的理解。10、将你眼里的“乐观”写出来。11、母爱有时是“絮叨”。请写出“絮叨”中的爱。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
