第三单元第2课时《飞翔的女武神》ppt课件（15张PPT）+教案+素材-新人音版五年级下册《音乐》.rar

人音版音乐五年级下册第三单元第 2 课时人音版音乐五年级下册第三单元第 2 课时飞翔的女武神教学设计飞翔的女武神教学设计课 时：课 时：1 课时课 类课 类：设计应用教学策略/教学思路：教学策略/教学思路：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。本节课作为一节音乐欣赏课，在进行教学设计时严格遵循了“发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中”的原则，整节课以聆听作为最主要的教学手段，在教师的引领下，学生通过反复多次有目的地聆听，充分挖掘作品的音乐要素,把最直接的音乐体验还给学生，让学生对音乐的理解，从音乐中来，再带着被激起的情感共鸣，回到音乐中去。教材分析：教材分析：飞翔的女武神是德国作曲家瓦格纳的歌剧尼伯龙根指环的第二部女武神第三幕的前奏曲。故事的创作灵感来自北欧神话及沃尔松格传说：诸神之首佛旦有九位勇武的女儿，统称为“女武神”，她们骑在白色飞马之上，在人间战场上巡弋，见到地面上英勇作战身亡的勇士，则把他们的灵魂带到天神的华哈拉城中，成为天神的战士。飞翔的女武神描绘的是英武非凡的女武神们挟着风云雷电在九天之上纵马飞驰、放声高歌的情景。本曲音乐形象鲜明，气势磅礴，是音乐中的经典之作。学情分析：学情分析：五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，有了一定欣赏、分析、表现音乐的能力，对音乐要素特点以及管弦乐也有了初步认识，应注意引导学生对音乐的感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，还要培养他们对音乐的兴趣和热情，让他们在音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化。在乐曲欣赏中,让学生感受主题旋律的情绪,让学生在聆听中积极参与听、说、唱、演等丰富的音乐实践活动，重要的是，在聆听中让学生的注意力始终关注音乐本身，培养良好的音乐欣赏习惯。教学方法：教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：教学用具：课件、录音机学生用具：学生用具：课本 课题 飞翔的女武神第 2 课时学科音乐年级五年级教学目标1、知识与技能：能够听辨飞翔的女武神主题音乐的主奏乐器，并能准确的听辨管弦乐队中的四组乐器的音色，体会乐曲旋律、节奏、力度等要素对音乐情境的作用。2、过程与方法：聆听音乐，感受乐曲雄壮、恢宏的气势和女武神英武的形象，并能用不同的方式表现音乐。3、情感态度与价值观：通过欣赏飞翔的女武神,感受乐曲中的女武神的音乐形象和管弦乐曲的魅力，提高学生的鉴赏能力。重点通过欣赏飞翔的女武神 能准确的听辨和演唱乐曲的主题音乐，并能准确的听辨管弦乐队中的四组乐器的音色。难点能哼唱音乐主题。能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示图片，并讲述：小提琴是弦乐组；大管是木管乐器组；长号属于铜管乐器组。你认识这三种乐器吗？他们都分属西洋管弦乐队中的哪个乐器组？回顾西洋管弦乐队相关知识。讲授新课1、作品介绍：飞翔的女武神选自瓦格纳的歌剧 尼伯龙根的指环的第二部女武神 第三幕的前奏曲。尼伯龙根的指环 是瓦格纳歌剧创作的顶峰，整个创作长达二十年。是一部空前绝后的大手笔，其规模巨大，需要庞大的剧场连续四个晚上才能演完。2、作者介绍：瓦格纳，德国作曲家，著名的浪漫主义音乐大师，他把浪漫主义歌剧发展到了顶峰，其代表作有漂泊的荷兰人、尼伯龙根的指环等等。3、完整欣赏作品：教师播放视频并讲述乐曲分为四个部分：A+B+C+尾声4、聆听主题 A：音乐情绪威武雄壮。A 主题出现了两次，第一次出中间有停顿三小节，此段演奏乐器铜管乐器。5、教师伴奏，指导学生哼唱主题旋律。1、学生看屏幕上的文字，并听老师对作品进行介绍。2、学生看屏幕上的文字，把一位同学介绍作者。3、学生观看视频并回答：乐曲分为几个部分？4、初听 A 部分，说一说音乐的情绪如何。听主题出现了几次、第一次出现和第二次有什么不一样？说说此段演奏乐器？5、学生随着琴哼唱主题：”视唱乐谱+用“bong”慢唱旋1、从“女武神”的传说人手，教师简单介绍乐曲的背景。2、积累作曲家相关知识。3、培养学生的分析能力。4、培养学生的专注力，听辨能力。5、使学生对本段音乐更为理解，主题更为熟悉。6、教师播放主题音频并讲述：音乐表现了女武神雄赳赳气昂昂，英姿飒爽神气威武的形象。教师接着介绍女武神：刚才我们听到的音乐选自歌剧女武神，在北欧神话中，诸神之王沃坦有九位美丽勇敢的女儿，(轻放音乐第三遍)她们身穿盔甲，手握武器，骑着飞马驰骋在天空中，把人间战场英勇牺牲的勇士灵魂召集到天界，守卫瓦尔哈拉神殿。人们称这九位公主为女武神。7、教师播放部分：音乐描绘狂风暴雨、电闪雷鸣、激烈的战争场面。、教师播放尾声音频：这段音乐比较欢快，像是女武神们完成任务时的喜悦心情，女武神们完成了任务，她们带着勇士的灵魂越飞越高，越飞越远。铜管组:铜管组加上刚才的弦乐组、木管组、打击乐器组就形成了这首乐曲的演奏形式管弦乐合奏。、教师播放全曲音频：指导学生要求:当听到弦乐演奏的忽上忽下的旋律时，用左手作起伏摆动;当听到铜管乐器演奏的“女武神”主题时，用右手挥拳来表现;当听到打击乐器发出强烈音响时，用双手律。6、聆听主题 B，说一说乐表现了女武神怎样的形象？听老师介绍女武神。学生听出主奏的乐器，并随音乐用“beng”哼唱主题。哼唱时，要突出重音，唱出“女武神”的气势，可请学生边唱边随音乐的节奏做右手挥拳的动作，以肢体语言表现内心的感受。7、学生欣赏主题并从音乐中就能感受到所发生的故事。跟着音乐感受一下当时的场景。8、学生欣赏尾声主题，这段音乐的情绪怎样？表现了怎样的场景？这段音乐的主题又是由什么乐器来演奏的呢?、欣赏全曲，用动作表现所听到的音乐形象与情景。6、培养学生的分析能力。熟记主题旋律。、培养学生的想象力和创造力。、培养学生的分析理解能力和对乐器的听辨能力。、带着对乐曲的理解，完整欣赏，加入动作便于对音乐情绪的理解。挥拳或击掌来表示。拓展延伸木管组：长笛、双簧管、单簧管、大管等（音色丰富 鲜明、性格 突出）。铜管组：圆号、小号、长号、大号等（发音宏亮、强大、音色 雄壮、辉煌、热烈）。弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等（音域宽广、音色优美）。打击乐组：定音鼓、小军鼓、三角铁、钹等（增强乐曲气势，烘托人物激昂的精神状态）。教师播放音频学生听辨是西洋管弦乐队乐器组的哪个分类，并主一说这个乐器组都有哪些乐器以及这个乐器组乐器的音响特点。巩固学生对西洋管弦乐队乐器组相知识的掌握。课堂小结今天我们一起详细的聆听了瓦格纳的管弦乐作品 飞翔的女武神，学习了作曲家如何用管弦乐来阐述一个故事。整个乐曲的旋律就像是一幅壮观的壁画，它既有如画的逼真，又不失神话的色彩，而且音乐的交响化与配器之美也是卓绝的。这段音乐形象鲜明，气势磅礴,是音乐中的经典之作。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。板书飞翔的女武神人音版音乐五年级下册新知导入你认识这三种乐器吗？他们都分属西洋管弦乐队中的哪个乐器组？飞翔的女武神选自瓦格纳的歌剧尼伯龙根的指环的第二部女武神第三幕的前奏曲。尼伯龙根的指环是瓦格纳歌剧创作的顶峰，整个创作长达二十年。是一部空前绝后的大手笔，其规模巨大，需要庞大的剧场连续四个晚上才能演完。新知讲解德国作曲家，著名的浪漫主义音乐大师，他把浪漫主义歌剧发展到了顶峰。瓦格纳其代表作有漂泊的荷兰人、尼伯龙根的指环等等。新知讲解乐曲分为四个部分：A+B+C+尾声新知讲解主题 A新知讲解威武雄壮第一次出现 第二次出现 铜管乐器主题 B新知讲解说一说音乐表现了女武神怎样的形象？音乐表现了女武神雄赳赳气昂昂，英姿飒爽神气威武的形象。主题 C新知讲解音乐描绘狂风暴雨、电闪雷鸣、激烈的战争场面。音乐中就能感受到所发生的故事。跟着音乐感受一下当时的场景。尾 声新知讲解这段音乐的情绪怎样？表现了怎样的场景？这段音乐比较欢快，像是女武神们完成任务时的喜悦心情，女武神们完成了任务，她们带着勇士的灵魂越飞越高，越飞越远。新知讲解请用动作表现所听到的音乐形象与情景。木管组：长笛、双簧管、单簧管、大管等。铜管组：圆号、小号、长号、大号等。弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。打击乐组：定音鼓、小军鼓、三角铁、钹等。拓展学习西洋管弦乐队乐器组铜管乐器：发音宏亮、强大、音色 雄壮、辉煌、热烈弦 乐 组：音域宽广、音色优美木管乐器：音色丰富 鲜明、性格 突出打击乐器：增强乐曲气势，烘托人物 激昂的精神状态拓展学习西洋管弦乐队乐器组课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！今天我们一起详细的聆听了瓦格纳的管弦乐作品飞翔的女武神，学习了作曲家如何用管弦乐来阐述一个故事。整个乐曲的旋律就像是一幅壮观的壁画，它既有如画的逼真，又不失神话的色彩，而且音乐的交响化与配器之美也是卓绝的。这段音乐形象鲜明，气势磅礴,是音乐中的经典之作。板书设计作业布置 利用网络资源，多听多看，请把你听到的好听的作品名称记下来，下节课和同学们分享。