1、课程计划课题: 光影游戏课时2课时（80分钟）课程分类 综合创意艺术课程授课对象4.5岁以上 教学目标通过皮影戏让学生初步感知影子的形成。通过光影游戏让学生学会观察生活中的物体在不同光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感，拓展想象空间，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。学生用硬卡纸画出自己想要投影的物体，例如花朵、动物、人物等，想象一个故事。老师指导学生用两块不同的卡板制作出地面与墙壁的空间感。把要投影的物体放在地面，用光源进行不同角度投射，选出喜欢的角度绘画出来，通过对影子的表现，让学生体验空间感。通过对画面整体的细节加入，锻炼学生的细节观察能力材料准备（详细见创作pp
2、t）硬卡纸折叠或者两块灰卡板拼接。彩色卡纸硬卡纸。丙烯颜料或者水粉颜料。双面胶。安全剪刀。课前准备教室装扮：有窗户的教室一定要有遮光窗帘，营造出黑夜的效果。教具准备：老师根据实际情况购买道具。皮影戏道具课前准备几个手电筒。准备扫把、巫婆帽，老师扮演巫婆映出影子。课前老师用硬卡纸剪一些小动物、人物、花草等道具。播放PPT：课前搜集寻找关于皮影戏的图片、不同光线下不同影子的图片。照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导【活动：通过皮影戏初步感知影子】课前准备：皮影戏幕布、灯光、道具，老师用道具进行表演。播放PPT。老师引导语：老师：（学生进教室后关灯，让学生做成一排看皮影戏。）
3、同学们，你们喜欢看电影么？今天老师要带你们看一场特别的电影，你们要保持安静哦。老师简单表演皮影戏老师：你们刚才看到的是什么呢？（皮影戏）老师：皮影戏和你们看过的电影有什么不同呢？（皮影戏是靠影子来表演的。）老师：皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影，在蜡烛或燃烧的酒精等光源的照射下用隔亮布进行演戏，是中国汉族民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边用手操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。观看皮影戏视频老师：皮影表演真有趣，你们想玩吗？ 我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保
4、持安静，不要离开自己的座位。游戏环节：小朋友分组根据购买的皮影道具互动表演皮影戏游戏，灯光不动，学生拿着皮影人动。第二阶段：探索发现（头脑风暴）【活动：影子的探索】课前准备：用课前剪好的纸片道具表演影子的形成。播放PPT。老师引导语：老师：刚才我们说皮影戏是靠影子来演的，那么影子是从哪里来的呢？（助教老师教师拿出剪好的纸片道具用幕布展示影子的形成。）观察重点1：影子形成的原理老师：我们看到的影子是光照在皮影人身上，皮影人挡住了光线，就会在屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。观察重点2：影子的颜色老师：影子是什么颜色呢？（黑色?）重点3：观察影子动的原因老师：刚才我们玩过了皮影，坐
5、在外面做观众的小朋友都在刚才的屏幕中看到了什么呢？（影子在动）老师：你们刚才是怎样让皮影人的影子动起来的（教师用幕布演示）还有什么办法能让影子也动起来？（皮影人动，影子就会动；皮影人不动，光动，影子也会动起来。）重点3：感知光、物体、影子的关系。老师：现在我们再玩一次皮影，不过这次，皮影人不动，只是光动，我们来观察影子有什么变化？游戏环节：皮影不动，光动。（老师示范即可）老师：今天，我们看到了影子是怎么形成的，现在我们来听一个关于影子的小故事吧！播放PPT讲绘本故事影子，详见PPT，老师课前要熟悉内容。影子故事理解重点：影子颜色不同角度与影子的变化第三阶段：想象力延伸课前准备：播放PPT。老师
6、引导语：老师：我们看了用道具表演的皮影戏，也听了关于影子的小故事。现在老师这里还有一个特别的皮影戏，看看，到底特别在哪呢?（老师用自己的身体挡住光，把自己变成一个皮影人，在舞台上进行创意表演。让学生用手势做出不同造型。）例如：准备扫把、巫婆帽子、利用影子变成巫婆。孔雀舞蹈。手势老鹰、小狗等各种动物。播放PPT老师：除了刚才我们做的影子游戏，你们还见过什么关于影子有趣的造型呢？老师自己组织语言来进行讲解，引导孩子进行表演。第四阶段：创作与表现详见创作步骤PPT老师引导语：老师：我们看到了这么多关于影子的小创意，今天让我们和影子一起来玩一场游戏吧，设计一场你和影子的场景。（例如：人物、动物、植物？
7、）创作步骤：一：空间背景、主体物、影子制作引导语老师：我们首先给影子要制作一个空间，让我们的物体站在地面上，灯光打过来，影子才能投射出来。 1.每人分几块硬纸板。2.在纸板上刷出墙和地的颜色。3.吹风机吹干。3.分硬纸板用铅笔盒马克笔画出想要投影的物体，一定要画一个自己。（3-4个做成场景）。4.剪下画出的物体。5.把剪下来的物体黏贴在做好立体空间的地上，使其站立。6.每人分发手电筒，进行投影，用铅笔画出投射出来的影子。（老师帮忙辅助。）二：影子联想设计引导语老师：我们的立体空间、喜欢的物体和投射出来的影子都已经完成了，影子是黑色的，你希望把你们的影子变成什么颜色？为什么？1：影子涂色2：场景联想装饰。备注：作品可根据实际情况进行引导，可以定人物主题、动物主题、植物主题等。此处示范为人物主题。 （点缀物切记不可过多。）（老师依孩子的年龄引导不同程度的表现方法。） 第五阶段：表述、用具收拾老师带领学生收拾创作工具。老师鼓励学生和大家分享自己的作品。告诉家长的话课后思考
