1、 教案课题: 虎头娃娃课次1课次课程分类 色彩授课对象6岁班级 创造A关键词文化，虎头娃娃，重点：创意各种造型虎头娃娃难点：对比色的搭配和运用教学目标1.知识点目标：观察老虎的特征，了解虎头鞋在中国民俗文化中的寓意了解虎头鞋的表现形式，颜色的运用特点，感受中国民间文化中对色彩搭配的运用2.技能目标：将虎头鞋的元素进行提炼和整合，创意各种造型的虎头娃娃尝试模仿用民俗画中的色彩去表现作品，感受民间艺术色彩3.智慧目标：了解民间文化，感受中国文化的内涵和底蕴，感受民间手工艺的巨大能量 虎头娃娃的创意和设计，培养孩子的美术创意想象能力课前准备1、材料准备：水粉笔、水粉颜料、图片、水彩笔、铅笔、橡皮。详
2、见创作ppt；2、教学ppt；3、道具准备：传统中国纹样的设计的图片；4、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导导入：以互动提问的方式导入本节课1、导言：“小朋友们有没有去过动物园啊？那你们发现动物园里比较凶猛的动物有哪些呢？” 2、（学生抢答问题）“狮子，老虎，熊.”“那你们相不相信老师可以将凶猛的老虎变得很可爱呀？” 第二阶段：认识讲解（教授新知识）导入：一）虎头鞋、帽、枕知识普及 1、“刚刚有好多小朋友还不相信老师可以将凶猛的老虎变得很可爱，好，那我们先来看看这头小老虎可不可爱。”2、（播放虎头鞋图片）3、谁来跟老师说说你们有没有穿过虎头鞋，带过虎头帽？虎头鞋和帽是
3、怎么来的？它有什么寓意呢？ 4、学生回答问题，教师总结以及普及关于虎头鞋帽的文化。（二）虎头鞋造型特征和颜色搭配。 5、看完了这么可爱的虎头鞋和虎头帽，有没有聪明的小朋友发现虎头鞋的造型和颜色的特点 ？ 6、提示学生设计出具有虎头文化特色的虎头娃娃。 小结：小朋友们说的非常棒，虎头文化是中国历史悠久的文化，所以他的造型和色彩搭配都有着浓浓的民族风味。6、图片展示7、了解完虎头的造型和特征，我们要将这些民族的元素加入到我们的创作中来，那我们现在就来设计出一个可爱的，造型百变的虎头娃娃吧 第三阶段：想象力延伸导入：老师：根据虎头鞋的特点进行创作。 第五阶段：欣赏与评述导入：我们中国的民族文化历史非
4、常悠久，今天我们就运用到了传统的虎头鞋设计出了一款可爱的虎头娃娃，小朋友们回家可以多多了解中国的历史文化，充分的利用他们进行创作哦。今天课就结束了，下课！课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是虎头娃娃，我们充分利用了中国民族文化历史悠久这一优势，将我们优秀的历史文化与课堂内容相结合。孩子们设计出了造型各异的虎头娃娃，同时他们还对民族文化的造型特点以及民俗画中的色彩表现进行了了解和学习。是他们感受中国文化的内涵和底蕴，感受民间手工艺的巨大能量。课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
