一年级上册美术课外B班教案-马勺脸谱—教案-全国通用.doc

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1、 马勺脸谱教案课题: 马勺脸谱课次1课次课程分类 多元文化 授课对象6岁以上班级 创造B关键词马勺 对称图形 传统颜色重点:灵活运用色彩和勾线技法,了解各种色彩在我国民间文化的代表意义难点:在立体物体上作画,对称关系要准确教学目标1.知识点目标: 了解社火习俗在陕西民间的意义,了解社火脸谱与马勺脸谱的关系,感受中国民间文化的特色和精髓 了解民间美术创作中色彩的运用和表现2.技能目标: 了解马勺脸谱,创意并设计一个脸谱,注意表情及色彩的运用变化 了解色彩在民间美术文化中的运用要求和代表的性格特点3.智慧目标: 了解中国民间艺术,感受民间艺术的独特美 设计一个马勺脸谱,让孩子能够更深刻的了解中国民

2、间艺术,增强他们对民间文化的热爱。课前准备1、材料准备:马勺、勾线笔、丙烯颜料2、教学ppt3、照相机:拍摄儿童上课时的欢快场景上课流程第一阶段:开场引导导入:同学们听说过马勺脸谱吗?知道它是做什么用的吗?它的来历呢?第二阶段:探索发现(头脑风暴)导入:1. 马勺脸谱的知识马勺脸谱来自陕西,由中国民间社火脸谱演化而来,当地民众将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上而因此得名。人们将其悬挂厅堂居室用于扶正祛邪,镇妖降怪,表达祈福纳祥、招财进宝的美好愿望,因而马勺脸深得人们喜爱和崇尚。2 脸谱的构图 导入图片,学习绘画对称图形,五官的刻画与变形 导入图片,欣赏民俗画,民俗色彩适合用重彩,色彩比较饱和

3、色彩搭配适合用对比色“对比色有哪些”小结:脸谱注意对称,图案有民族特色,色彩用重彩,颜色饱和,色彩搭配用对比色第三阶段:创作与表现根据老师的范画,结合真实的图片,画出一个马勺脸谱课程总结: 家长朋友们,你们好,今天我们学习了马勺脸谱。了解社火习俗在陕西民间的意义,了解社火脸谱与马勺脸谱的关系,感受中国民间文化的特色和精髓,了解色彩在民间美术文化中的运用要求和代表的性格特点。在绘制马勺脸谱的时候学习了对称图形的画法,五官的刻画。颜色上学习了重彩的画法,对比色的运用。课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式,而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式,因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以,我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”,并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。

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