1、 教案课题:造句课次1课次课程分类 情商故事授课对象8岁班级 创造C关键词情景表达重点：语言逻辑表达和画面的结合难点：情境创设教学目标1.知识点目标： 了解语文造句的关联式语句 学习语言文字表达与图形语言的表达的共性与区别2.技能目标： 学习故事性画面的构图方法，能组织出画面的重点 复习色彩的常用搭配，能根据自己的故事风格选择搭配 3.智慧目标： 培养孩子的语言组织表达能力，转变设计与创想的思维模式 鼓励学生多做语言的表达，大胆表达出自己的情感课前准备1、材料准备：白卡纸、彩铅，勾线笔。详见创作ppt；2、教学ppt；3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：
2、同学们，在语文课上大家都学习了句子。那句子又是由哪些部分组成的呢？词组、标点符号等等。老师：那句子和画画用能有什么关联呢？今天我们就用画面来表述出你心中想说出的语言（句子），看看“无声的语言句子是不是更精彩”。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：首先我们要先复习几个语文课上的关联词。老师：“因为.所以.” “虽然.但是.” “不仅.还.”第三阶段：想象力延伸导入：老师：今天老师就要考一考大家，通过一些插图，用这些词造一些相关的句子。（看ppt图片,看图造句找灵感）老师：第四阶段：创作与表现导入：老师：造句都熟练了，接下来请每个人根据自己造的句反过来编插图吧！详见创作步骤PPT备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你造的句和设计的小故事作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天的课程的主题是造句，用学习故事性画面的构图方法，教孩子组织出画面的重点，培养孩子的语言组织表达能力，转变设计与创想的思维模式，感受学习语言文字表达与图形语言的表达的共性与区别。课后思考孩子们都该是语言的艺术家，但是现在常常有孩子表达不出心中所想，更或者是不敢表达。那作为一个美术教育者该如何通过我们的专长去帮助孩子呢？于是我们通过趣味的美术画面表达，去吸引孩子，帮助孩子去说出自己心里的故事。
