1、美术馆课程(F)非涂色类课件课件名称：人物表情一、课件内容1、课前准备课件难度初级中课件类型非涂色类创意设计类美术知识点知识点：人物五官造型色彩造型人物五官造型新名词解释：构图技法课件参考资料PPT纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸是否裱画纸张类型手稿本1、一张A3的彩色卡纸竖着用（A3的彩卡一般宽为29.5cm，长为41.7cm）（在纸的正中间打一个29.5*29.5cm的方形，再在方形里面分出9个9.8*9.8cm的格子，并在每一个格子里面沾上一圈双面胶，双面胶表面先不撕下）；2、和A3的彩色卡纸颜色不同的9张彩色卡纸（9张彩色卡纸的颜色不一定全都不一样，）规格为9.8*9.8c
2、m；否纸张规格用 笔软笔硬笔其他用笔笔的类型油性笔铅笔笔的规格大、中、小号/人HB用 色水调色油调色其他用色颜色类型指定颜色其 他PPT 双面胶修改液上课步骤老师做什么学生达到什么标准第一步课前引导10分钟老师：小朋友们都会画小朋友的脸吗？学生：那太简单了吧，我小时候就会画了。老师：那你们都画过人脸都是什么样子的表情呢？学生：当时是笑着的了，还有哭的，嘿嘿老师：小朋友我们一起来做个游戏吧，每个小朋友做出一个表情，大家猜是什么表情好不好？学生：好，那有意思了。老师与学生互动，让学生抓住人物表情的特征，之后播放PPT，进一步打开学生思路，引导学生观察每一张图片人的不同表情学生能听懂（1）A主体事物
3、是：人物表情（2）A主体事物用途是：体现人内心丰富变化（3）A主体事物特征是：不同的表情，不同的表现形式；第二步画草稿阶段10分钟创意设计课程：老师讲台示范：人一般有喜怒哀乐，抓住不同表情变化的特征：喜（微笑）：眉毛弯弯、嘴巴微微弯起；乐（大笑）：眉笔弯弯、嘴巴像上弯起呈月牙形或半圆形；怒：眉笔呈倒“八”字形、眼睛圆鼓鼓的、嘴巴大张或下撇；哀：眉毛呈“八”字形、嘴巴呈“一”字或下撇；发散孩子思维，分析人的五官及脸型：人的脸型可以是各种形状的：圆形、椭圆形、三角形、正方形、水滴形等等；人的眼睛有：圆形、点点形、半圆形、太阳花瓣形、弯月形等等；（老师一定要引导分析，不要让孩子画的过于概念化）发给学
4、生手稿本，引导学生用铅笔简单的画出2个不同的人物表情（简单造型即可，不要画的过于细致）如正方形的脸形、弯弯的眉毛、圆鼓鼓的眼睛，嘴巴弯弯向上大笑着；露出可爱的两颗大门牙；卷卷的波浪线的头发（打开孩子思维，不要画的过于模式化）学生发挥自己的想象第三步画正稿阶段80分钟本节课学生要画9幅小画，每一幅画从起草到完成控制时间8分钟左右。第一幅作品：（1）老师发给每个学生提前准备好的彩色卡纸一张；（2）学生用铅笔画出不同脸型不同人物表情（并画出五官细节）：画出人物的头，大小不小于画面的三分之二（或用孩子的食指比划，不要小于食指的长度）、位置最好居中；（3）根据画面效果，如画的头部过小一点，要画出脖子与稍
5、许肩部，注意比例关系，不要过小或过大； 铅笔起形要求：造型准确，轮廓清晰，稍微有些细节（可参考草稿也可画不同的表情）；（4）发给学生中号油性笔和小号签字笔，引导学生用黑色油性笔把铅笔印勾一遍（勾边要求：大的轮廓用中号油性笔勾，小的细节用小号签字笔勾，勾边一定要既用中号油性笔勾也要用小号油性笔勾，即注意线的粗细变化）；（5）发给学生橡皮将画面的铅笔印擦掉（注意擦的时候要用手按住纸张，不要使劲擦，以免把纸张弄破）（小一点的孩子老师可以帮忙）（6）引导学生继续用小号签字笔做丰富的装饰（有点还有线，注意装饰的疏密）；（7）引导学生用中号油性笔涂出一些“面”（根据面的大小也可以用大号油性笔涂“面”；（8
6、）根据画面效果，如果学生人物画的过于简单，可在背景做简单的点线面装饰，（注意不要装饰的过多，注意疏密关系）；（9）为了丰富画面层次“部分地方”（如大的轮廓线）可用修改液勾边；用修改液勾边时要注意：颜色深的彩色卡纸可以用修改液，颜色浅的彩色卡纸可以不用修改液；也可用修改液画些“点点”；不要在黑色的轮廓线上面勾（修改液不要覆盖黑笔画的线）和轮廓线稍微有一点点距离，再按照轮廓线的走向勾；修改液一定要特别容易挤出，课前准备的时候要试一试保证确实好用。（10）学生画完后，老师把画好的第一幅作品放在学生作画区域的一角上，保证作品安全。第二幅第九幅作品：同第一幅作品。学生完成9幅不同的作品，造型准确，点线面
7、把握得当第四步画面收尾阶段10分钟（1）把画的9幅作品，老师帮助学生粘在已事先准好的彩色A3卡纸上，（注意粘贴要整齐，平整）（2）学生在作品右下角用签字笔写上自己的名字和创作日期（字体不要过大）；（3）总结本节课所学知识并讲评作品。粘贴整齐，名字不要书写过大二、课上注意事项1、本节课要完成9幅作品，所以老师要严格把控好时间，引导10分钟，画草稿10分钟，画正稿40分钟（课间休息前，每个学生一定要完成45幅作品），休息10分钟，画正稿40分钟（45幅作品），画面收尾阶段10分钟。2、因为学生要完成9幅作品，所以孩子在画到四五幅作品的时候就已经有点累了，所以老师可以先把学生已经画好的作品，粘在已经
8、事先准备好的A3彩卡上，给孩子鼓励。（趣味引导：老师：小朋友，你看你们给每个表情照的相片，老师给你们准备了相册（A3彩卡）。老师一个个给粘在上面，看看还有几个空着呢，我们加油，给每个空着的地方都贴满好吗？）3、学生课间休息时，任课老师把学生交给其他老师或课程顾问照看，把学生已完成的4-5幅作品粘贴在彩卡纸上，学生的作品不要弄混。4、最后完成作品的时候，孩子会要求粘自己的作品，老师可以让学生自己把双面胶的胶带揭开，但是在粘的时候要老师辅助（学生很容易粘不整齐，或者粘坏纸张）。5、彩卡均是稍厚点的纸张，不然太薄，学生画错，用橡皮一擦纸张便会破裂。6、用黑色签字笔，引导学生画时不要过于用力，笔稍微立
9、起来，不要侧着画。7、铅笔用HB铅笔，这样不会画的颜色过于重，便于擦。8、每幅作品要既用粗笔线条，也要有细笔线条，还有有“面”，保证画面线条有变化，点、线、面装饰很丰富。 三、客服1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：（1）这节课是一节创意设计课程，通过对人物表情：喜怒哀乐的细致观察，不同表情时人的五官：眼睛、眉毛、嘴巴等不同形态变化，让孩子把握其中的细微变化，画出非常丰富的人物表情，通过孩子的作品可以看出孩子画的人物表情一点都不概念化，这说明学生抓住了丰富的人物表情特征，刻画的十分到位。（2）今天我们没有用到颜色，是一次非涂色类课程，对学生造型能力的培养，造型要准确，线条要流畅肯定。最后用点、线、面的方式来丰富画面，学习画面的深入刻画。（3）彩翼课件设置的第一要义就是要抓住孩子的兴趣点所在，本节课在观察人物表情时，让学生自己表演不同的表情，并通过自己的细致观察画出不同的表情，孩子感觉十分的愉快，在愉快轻松的气氛中完成了作品并学到知识。2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：（1）美术方面：刻画人物表情细致入微、构图饱满、造型准确、画面丰富、装饰细腻、线条流畅。（2）能力方面：敢画画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识。
