1、美术课程课件 课件名称：西点小屋一、课件内容1、课前准备课程内容创造作品（基于色彩）早教易美术知识点体系知识点感受色性其他知识点色彩画颜色的干、湿时候呈现的效果如何画出颜色的层次造型无构图无新名词解释技法纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸是否裱画纸张类型背胶白卡纸黑卡纸否纸张规格15cm*15cm三张/学生17cm*17cm三张/学生用 笔软笔硬笔其他用笔笔的类型水粉笔笔的规格大、中、小号/人用 色水调色油调色其他用色颜色类型水粉色指定颜色 其 他 2、上课内容一、引导 （510分钟）课前引导：（1）老师：小朋友们有没有喝过果汁，吃过饼干呢？大家还能记得是什么味道，什么颜色吗？学生互
2、动回答，老师引导果汁有橘子汁、猕猴桃汁、西瓜汁、草莓汁、葡萄汁.饼干有各种口味的，巧克力的，奶油的，草莓的、全麦的.老师：大家都很喜欢这些味道，那我们就做个小游戏，每一个小朋友下周开一个小店，这个小店里面就是卖这些好吃的，有各种果汁、冰激凌（或酸奶）还有饼干！小店的名字就叫做XXX的西点小屋！（XXX套用每个孩子的小名，或者大名）（2）老师继续引导：我们的小朋友自己开了西点小屋，但是好吃的还要自己做呀，要不客人来了吃什么，买什么呢？让我们赶紧动手做好吃的吧！二、正稿 （45分钟）首先，我们先一起做果汁！通过PPT引导学生说出果汁的特点：甜甜的（味觉），凉凉的（触觉和味觉），有颜色的（视觉），很
3、像水可以流动，抓不住（视觉和触觉）关于触觉的引导方法，如：想想果汁是盛在哪里？难道我们直接用手抓起来喝吗？没有！因为果汁水水的，当然一定用杯子和瓶子来盛了！注意，如果有小朋友没有喝过果汁，老师通过PPT视觉引导果汁特征。观察分析出果汁特征后，老师继续引导有一种神奇的饮料，很多爸爸妈妈们喜爱（不用特别说名称鸡尾酒，不需专门解释，只说是大人喜爱的一种颜色漂亮的饮料就可，因教学目的是让孩子通过图片观察，画出多种层次的色彩来），问学生想做什么口味的神奇饮料，然后提供给每个学生三到四种颜色多加水做神奇果汁，比拟第一张纸就是一个杯子（不能理解纸和杯子的关系的学生，老师可以说小朋友们先把果汁颜色画出来，小熊
4、和小兔子宝宝看见了，才能挑选它们喜爱的果汁啊），引导学生把做好的果汁画第一张纸上：a、什么颜色都可以（牛奶色的白色，还有黑色除外），只要学生能说出来想法，哪怕含有蓝色，学生说这是魔法水果汁，或者童话世界的果汁都可；b、因果汁的主要特点水多色少，所以老师在给颜色时每种挑出一点点放在学生调色盘，然后引导学生加适量水，感觉颜色在调色盘里有流动感，但还能在纸上画出颜色来。c、学生用笔爸爸或笔妈妈在第一张纸上涂果汁色，方向顺序随意，但不能互相调和，注意换色时清洗干净笔，涂完即可。（3）老师继续引导：果汁做好了，可是总是喝果汁也不成，肚子还会咕噜噜，让我们一起动手再做些饼干吧！自己做的饼干不放甜甜的糖，所
5、以吃起来很健康哟！通过PPT引导学生说出饼干特点： 引导方法同果汁：饼干有各种口味，各种颜色。有夹心的，有不夹心的，吃起来酥酥脆脆的，放在嘴里嚼很香。 观察分析出饼干特征后，老师问学生想做什么口味的饼干，然后分别给学生自己喜欢的一种颜色，不加水，比拟第二张纸就是一个托盘，用笔爸爸或笔妈妈任意把颜色涂满，学生涂好以后，老师用手轻轻蘸一下学生，或者自己示范的饼干，然后说：现在饼干还没有干，我们需要把它们放在烤箱里烘一下，再做上面的夹心吧！然后将第二张放在通风处晾干。（4）老师继续引导：果汁、饼干都做了，可是小白兔还想吃胡萝卜味道的冰激凌（或酸奶），毛毛虫爱吃青草味道的冰激凌（或酸奶）.我们想一想，
6、快快动手做吧！引导方法同果汁、饼干：冰激凌（或酸奶）有各种口味，各种颜色，冰激凌（或酸奶）是和奶油调在一起做的，吃起来甜甜凉凉的，放在嘴里就化了。又不想果汁那样水水的，也不像饼干那样干干的，那我们怎么做呢？！观察分析出冰激凌（或酸奶）特征后（主要是冰激凌（或酸奶）的蛋球颜色，不关注蛋筒），老师问学生想做什么口味的，然后分别给学生自己喜欢的一种颜色，不加水，比拟第三张纸就是一个容器，把冰激凌（或酸奶）做好放在里面：a、学生选色同果汁、饼干，注意引导学生避开纯奶油色的冰激凌（或酸奶），因为这样就不能体现白色和任意色调和的美术知识；b、学生选择颜色做冰激凌（或酸奶）口味后，再给学生发奶油色，让学生在
7、调色盘里调和，然后画在第三张纸上。白色和学生选的颜色都要厚重，和第一张形成鲜明对比；c、画完以后，为了让冰激凌更加香甜，老师再发白色奶油奖励学生直接放在画纸上，学生用干净的笔随意调画几下形成不均匀涂色，即刻引导学生观察颜色微妙的深浅变化。（5）老师继续引导：小朋友们太棒了，但是我们还有一项工作没有昨晚，想想是不是我们的饼干烘烤完啦，让我们赶紧加上好吃的夹心吧！老师用手再蘸一下画面，让学生看到手上没有沾上颜色，和刚才的动作相呼应，让学生知道简单的测试颜色干、湿的方法。a、按照刚才做冰激凌（或酸奶）蛋球的方法，学生调任意颜色和奶油色混合，或者只用一种纯色也可以。如果学生提出要两种果汁色（纯色）调和
8、，要引导学生两种口味的放在一起还没有做过实验，也许在一起味道就很不美味了，避免他们将两种任意色调和。b、老师做示范把夹心一次画出，不要反复涂抹泛上底色，然后引导学生将调好的颜色用笔妈妈画在第二张纸上，注意因为是做夹心，不要覆盖饼干，要有层次。（6）全部画完后，开始进一步引导吃东西的工具，准备画上去。果汁用什么喝？（直接喝、吸管），冰激凌、酸奶（小勺子），饼干（洗干净手直接吃） a、在果汁画面上画吸管，用笔妈妈画任意直线或折线； b、在冰激凌、酸奶画面上放小勺子，用笔妈妈或笔爸爸笃大点，然后笔宝宝或笔妈妈画勺把儿；c、用笔宝宝画小点点在饼干上，做任意好吃的装饰，如花生、葡萄干、糖豆粒儿.d、能力
9、稍强的学生，可以用小笔将三种食物进行一下装饰（如小花边，或一些小点缀比拟事物里的其他好吃的）。（7）老师总结今天有趣的做西点游戏，具体见。六、调整（510分钟）+写名字1、每个孩子的名字、日期挑选任意一张或分别在两张画上写好，注意字的大小，不要喧宾夺主；2、如还有富余时间，引导孩子用笔宝宝在三张画上分别笃点，增加画面效果。果汁的第一张上比拟做珍珠奶茶，或者里面加了糖果粒儿，饼干的第二张比拟做夹心里的各种果酱，冰激凌（或酸奶）第三张比拟做上面的各种豆豆或葡萄干，老师灵活发挥，但不要太多破坏画面效果3、老师将作品粘在黑卡纸上，一个作品粘一张黑卡纸，每个孩子三张。这个工作可以穿插在课中完成，如果担心
10、时间紧凑，可以暂时先放在和黑卡纸上不粘，待下课家长看完，客服后下来再仔细整理；二、注意事项1、课程通过游戏方式，将果汁、饼干和冰激凌（或酸奶）的特色与三种绘画方法巧妙结合，有条件的校区准备真实的果汁、饼干、冰激凌（或酸奶），每种一小点点，让孩子实质性的感受观察。过程中注意体察孩子的理解力。课程对于观察力的初级阶段的学习，老师要有明确意识表现，具体为：视觉：颜色；触觉：水多的流动快，水少的流动很缓慢，水更少或没有水的不流动；（直接观察颜料罐里的）嗅觉：有真实物品可观察；味觉：有真实物品可观察；听觉：水的声音，可在水盆里笔搅动让学生听声音，反之水少晃动没声音2、每张纸上引导孩子要涂满颜色，这样才有
11、艺术效果！3、第一张果汁的水要控制少，但不要少的没有色彩，不要颜色之间重叠。第二张饼干的颜色要适中，方便快干，然后在上面做夹心的时候，一定注意让学生一次到位，不要反复涂抹把底色泛上来。第三张冰激凌的要厚重，就像是奶油的调和，做出感觉。4、学生作品做好一张，收一张，注意不要乱。5、过程中明确的，反复的说出果汁是水水的（多加水），饼干是干干的（不加水或者加一点点水），冰激凌（或酸奶）是不干不湿的（矢量水），让孩子通过做游戏感受色性。注意饼干的颜色要提前准备好直接能用，如果太干也加好多水，混淆孩子的理解。6、课程因为是游戏不停地穿插其中，所以比较细节化，注意课程不要所有的引导阶段过于琐碎，明确课程的
12、要义才能够表达课程目的。7、能力强的孩子可以在装饰和造型上多思考做文章！三、客服美术知识点：今天通过观察力初级阶段的视觉、触觉、嗅觉、味觉和听觉的体验，让学生全方位，多角度地感受水粉色，通过自身体验知道水粉色的三种应用方法。只有了解了颜色的色性，才能和颜色做好朋友，才能更好的理解如何用色，这是非常关键的基础课程，为学生以后驾驭好颜色作准备。能力知识点：本节课是通过一个游戏故事完成：1、 加深了孩子对生活中事物的体验；2、 促进了孩子的逻辑思维，让孩子与老师的思路一起推进，每一阶段都最大化的发挥自己的创造力；3、 亲子互动做游戏，促进了家长和孩子之间的情感。体系知识点：早教初级阶段的课程，在感受、体验了各种颜色之后，我们就要了解色性了，就像认识了一个人，先看到他的外貌，再熟悉他的性格，才能和他做好朋友。颜色亦如此，先知道外在的，再了解内在的，知己知彼才能画出漂亮的颜色来。
