1、认识钟表教学设计一、教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元P84-P85页的内容。二、教学目标：1.知识技能目标：初步认识钟面；学会认读整时，知道整时的两种表示方法。2.数学思考目标：发展学生的思维，培养学生的数学抽象和推理能力。3.问题解决目标：会读写整时，会拨时钟。4.情感态度目标：初步建立时间观念，自觉养成合理安排、珍惜时间时间的习惯。三、 教学重难点：教学重点：整时的认读方法。教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。四、教学过程：（一）激发兴趣，谜语导入（3mins） 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来了一个谜语：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息
2、，真是我的好帮手！猜猜看是什么？生：钟表。 师：你真聪明！（掌声送给他）那么你们在哪些地方见过钟表呢？生：家里、汽车、商场.师：其实钟表在我们生活中随处可见，老师也给大家带来一些钟表，这些钟表美吗？同学们想不想深入认识这位好朋友？那今天我们就一起来探讨钟表中的数学奥缪吧！（板书课题：认识钟表）（二） 借助经验，认识钟面（10mins）1.感知钟面 （课件出示钟面）师：请同学们拿出自己的钟面，要求：认真观察钟面，同桌说说你的。2.汇报评价（请学生上台汇报，教师板书）预设生答：有数字（板书：12个数字） 有小点点（板书：12个刻度） 有两根针，一根长细，一根短粗.师：同学们观察得真仔细，发现的东西
3、真多。钟面上有12个数字宝宝，12个刻度，12个大格，还有有两根针，你知道它们的名字吗？生：时针和分针。师：你是怎样区分分针和时针？生：分针细又长，时针短又粗。师领读一次，分男女齐读一次。（比一比谁读得最整齐）3.小游戏：看谁能分辨时针和分针全班起立玩游戏：见到时针把手放在头顶上，见到分针把手居高，看谁反映最快。（三）自主参与，探究新知（12mins）1.认识整时师：早上妈妈叫小红起床，那你知道小红什么时候起床呢？生：7点、7点钟师：刚才你们说的7点、7点钟只是我们日常生活的口头说法，在数学上，我们说7时。谁能说一说当7时的时候，时针和分针分别指向几？生：时针指向7，分针指向12。师：再来看这
4、三个钟面，分别是几时呢？生：8时、3时、6时。师：请同学认真观察这三个钟面的时针和分针，你有什么发现？生1：它们分针都指向12。师：你有一双会发现的眼睛！像这样：分针指向12的时刻，我们把它叫做整时。生2：时针指向几，就是几时。师：你真聪明！你的发现和老师的一样：分针指向12，时针指向几，就是几时。2.拨钟游戏（1）我拨钟，你说时间。(2时、5时)（2）我说时间，你拨钟。（4时、12时）思考：12时，时针和分针的位置。（3）拨动你最喜欢的整时，同桌说一说分针指向几，时针指向几，是几时。3.认识点子整时师：请同学们再来观察这幅图，我们还可以从哪里知道小红7时起床的？生：右下角还有一个钟表。师：像
5、这样的钟表叫做电子表。电子表是怎样表示7时的呢？生：有一个7，然后有两个原点，最后有两个零。师：现在请同学们伸出小手指，跟着老师一起来写一写7时的电子表计时法。小结：时间有两种表示法，中文计时法： 7时，即“数字”加上“时” 电子表计时法：7:00，1个数字加上冒号再写两个0，左边是几就是几时。（四） 应用新知，解决问题（10mins）1.小明的一天师：用电子表计时法，写出小明一天的时间。生自由汇报。师：为什么有两个9时？生：一个是早上9时，一个是晚上9时。师：你的生活经验真丰富！没错，在一天中，时针会转2圈，所以会出现两个9时，我们就可以用早上，下午，晚上等词语来形容。师：同学们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是无价的，也是一去不复返的，所以我们要好好珍惜时间！2.你知道吗？日晷：利用太阳照射的影子计时铜漏壶：利用滴水计时（五） 课堂总结，课外延伸（3mins）师：今节课，你学到了什么？还有什么不懂的吗？学生自由发言。作业：同学们根据自己的生活实际，设计一个快乐的星期天。要求：如你在几时起床，就在对应的钟面上画出起床时刻的分针和时针。五、板书设计认识钟表 12个数字 12个刻度 12个大格 时针 、 分针 （短又粗）（长又细） 中文计时法： 8时 3时 9时 电子表计时法： 8:00 3:00 9:00整时：分针指向12，时针指着几，就是几时
