1、2323隆中对隆中对字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造6.特殊句式(1)判断句诸葛孔明者,卧龙也。(2)省略句君与(之)俱来。课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造(3)倒装句宾语前置时人莫之许也。状语后置每自比于管仲、乐毅。欲信大义于天下。将军身率益州之众出于秦川。信义著于四海。(4)被动句贤能为之用。(“为表被动)课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造陈寿(233297),字承祚,西晋史学家
2、。年轻时好学,曾任蜀汉观阁令史。宦官黄皓专政时期,大臣都趋附黄皓,陈寿却敢于对抗,因而屡次遭到贬黜。入晋后,张华爱其才,举为孝廉。主要著作有?三国志?古国志?益都耆旧传?,编有?蜀相诸葛亮集?等。课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造本文通过对诸葛亮隆中对策的表达,表现了诸葛亮能从客观实际出发,从错综复杂的现象中分析各方面的力量,估计未来形势的开展,并据此确定蜀汉建国的政策、策略的远见,赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造隆中对陈寿第一局部(第1段):简述诸葛亮的为人。第二局部(第2段):写徐庶向刘备推荐诸葛亮。第三局部(第35段):写刘备三顾茅庐,着重写诸葛
3、亮的隆中对策。第四局部(第6段):写刘备对诸葛亮的倚重和信赖。课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词快解1.躬:亲自。2.陇亩:田地。3莫之许:就是“莫许之。许,成认、同意。4信然:确实这样。5屯:驻军防守。6器:器重,重视。7与俱来:和(他)一起来。“与后边省去“之(他)。8就见:到诸葛亮那里去拜访。就,接近、趋向。9屈致:委屈(他),召(他上门)来。致,招致、引来。字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解10枉:委屈。11驾:车马,借指刘备。12顾:拜访。13遂:于是,就。14诣:拜访。15凡:总
4、共。16因:于是、就此。字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解17屏:这里是命人退避的意思。18倾颓:崩溃、衰败。19窃命:盗用皇帝的政令。20孤:古代王侯的自称。这里是刘备自称。21度德量力:衡量(自己的)德行(能否服人),估计(自己的)力量(能否胜人)。22信:通“伸,伸张。23遂:就。24用:因此。25猖獗:这里是失败的意思。26已:止。27计:计策。字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全
5、解28安:疑问代词,怎么。29已:通“以。30众寡:人少。意思是兵力薄弱。31非惟抑亦:不仅而且。32挟:挟持、控制。33争锋:争强,争胜。34国险而民附:地势险要,民众归附。35图:谋取。36利:物资。37此用武之国:这(是)用兵之地。意思是说,这是大家都要争夺的地方。字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解38殆:大概。39资:资助、给予。40险塞:地势险要。41天府之土:自然条件优越,物产富饶,形势险固的地方。42因:依靠。43暗弱:昏庸懦弱。44殷:兴旺富裕。45存恤:爱抚,爱惜。46胄:后代。47信义:诚信仁义。字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解48著:显明。49总揽:广泛地罗
6、致。揽,这里有“招致的意思。50岩阻:险阻,指形势险要的地方。51戎:古时对我国西部各族的称呼。52夷越:这里泛指我国南部各族。53修:治理。54箪食壶浆:用箪盛饭,用壶盛浆。“箪和“壶是名词作动词,用箪盛,用壶装。字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解字词盘点作家作品主题思想课文构造课文全解55诚如是:确实像这样。56日:一天天。问题探究1.诸葛亮的对策为什么要先从形势谈起?他又是怎样有理有据地分析各方面的政治军事力量,为刘备做出除奸兴汉的决策的?先从形势谈起,是针对刘备对形势的说明而发,同时分析形势也是为下文确定策略提供根据。诸葛亮的决策分析:前一层是对时局以及曹操、孙权、荆益二州的政治
7、、经济、军事力量、地理形势等的分析及对策。后一层是诸葛亮为刘备制定的建国方针政策,以及伐曹进军的路线。问题探究2.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?诸葛亮为到达这个目的提出了什么战略方针?根据是什么?(1)政治蓝图是:“霸业可成“汉室可兴。(2)战略方针是:“西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理。(3)根据是:占据荆州和益州的必要性和可能性。问题探究3.在对前景形势的分析中,诸葛亮特别强调了什么因素的作用?你是从哪些语句中看出来的?特别强调了“人谋的作用。从“非惟天时,抑亦人谋也“贤能为之用等语句可以看出。问题探究4.分析刘备和诸葛亮的人物形象。刘备是一个思贤假设渴、以复兴汉室为己任的英雄形象。诸葛亮是一个富有雄才大概和远见卓识的谋臣形象。
