1、應用數位典藏發展技術史教學模組以提昇高中生創造思考能力之研究第二季簡報資料國立臺灣師範大學工業科技教育學系計畫主持人 余鑑教授目錄l團隊成員l計畫簡介l本季工作執行重點l遭遇問題與解決方案l結論團隊成員l 主持人：n師大工業科技教育學系 余鑑教授l 共同主持人：n師大工業科技教育學系 楊錦心、林弘昌副教授n國立科學工藝博物館 于瑞珍研究員n師大圖文傳播學系 王燕超助理教授l 協同研究人員：n高雄市立瑞祥高級中學 謝文斌主任n師大工業科技教育學系博士班黃志燻、林坤誼先生計畫簡介l應用國家數位典藏：輔助教學式、網路教學式、或其他l以技術發展的角度發展教學模組-STS的取向l配合九十五學年度高中課程
2、綱要l研究焦點基本理念之一l統整能力方面n理性與感性之調和n知與行之合一n人文與科技之整合 二項需要檢視之預設雷祥麟l科技與社會涇渭分明，沒有太大關係l科技會依獨立自主的邏輯發展，對社會產生衝擊以技術發展的角度發展教學模組-STS的取向l改變過去科技素養教育較為偏重科技對於人、社會、文化、與環境的單向影響lSTS重視科學、科技、與社會三者的互動關係，人文社會可以成為發展較好科技之助力科學、科技與社會的互動l愛迪生發明電燈的歷程，反映了技術與經濟的關連性l木工所用的鋸子，反映了技術產品所受人與時空環境的影響研究焦點l理解科技、科學、與社會的互動關係l創造思考或解決問題的能力評量方式l威廉斯創造力
3、量表（偏重圖形創新能力與創造的傾向）、陶倫思量表、與吳靜吉量表l教師主觀的評量（學生的學習過程所留下的紀錄）本季工作執行重點l完成實驗研究之教學活動設計與實驗準備工作l執行數位典藏暨生活科技課程之推廣工作l完成鑑古知今生活科技學習網之第一階段建置工作執行重點：實驗研究部分l完成實驗研究之教學活動設計與實驗準備工作l實施學校：高雄市立瑞祥高級中學l教學活動名稱：浮沈之間：取水器的設計與製作 l授課年級：高一生活科技核心課程l教學時數：8小時 實驗研究之實施要點l 實驗對象為四個高中階段班級，每個班級的學生採隨機分組l 實驗設計採單組前後測設計（無對照組)l 前、後測工具擬採用威廉斯量表，以便分析
4、教學模組的教學成效l 每組學生的實作作品考慮使用中學科技學藝競賽的評分標準或洪榮昭教授所發展的作品創造力評量表進行評分l 作品設計成績優良的組別進行深度訪談實驗研究運用主題半坡尖底瓶（84-00493）l 國立歷史博物館典藏品 (已數位典藏)l 從科學/科技/社會觀點探討半坡文化之取水器l 以取水器為起點，從科學/科技/社會觀點，擴展對數位典藏之創新應用教學示範成品(真實比例之仿古作品)執行重點：研究計畫推廣l推廣策略n與教育行政機構、學術團體合作l推廣合作機構n教育部高中生活科技課程學科中心(板橋高中)n台北市教育局n台北市高中生活科技課程輔導團(明倫高中)n中華民國工業科技教育學會合作推廣
5、內容l 資源結合共同推廣n民95年7月17日舉行合作推廣協調會議n結合學科中心暨輔導團之電子報，推廣數位典藏l 合作辦理數位典藏暨生活科技課程創新應用研習會n台北市教育局主辦，明倫高中承辦，台師大協辦n民95年8月14-15日，計48人參與l 共同參與本研究案之實驗研究與諮詢l 網站資源共享l 撰文投稿期刊推廣數位典藏數位典藏暨生活科技課程之創新應用諮詢會議95/07/17始業式 95/8/14藍文欽 教授 主講國家數位典藏與創意學習劉靜怡 教授 主講國家數位典藏與智慧財產權 參與學員之成果展示與分享參與學員之成果展示與分享95/8/15鑑古之今生活科技學習網lhttp:/train.ite.
6、ntnu.edu.tw/evolution_of_techl 運用國家數位典藏資源，從古今對照之科技史概念，進行推廣工作。l 實驗研究部分則擬定以輔助教學與教學資源提供之方式，進行實驗研究與推廣鑑古之今生活科技學習網l網站架構蓋分為：n網站簡介n系統公告n課程綱要與數位典藏n相關文獻n影音資訊n學習資源n推廣活動n討論區n網站地圖n與我們連絡n網站連結研究團隊電子論壇 l針對本研究團隊成員、諮詢委員、教育部高中生活科技學科中心成員、台北市高中生活科技輔導團成員之專業論壇l http:/train.ite.ntnu.edu.tw/creativity 遭遇問題與解決方案l科技史領域可參考資源較少n延聘專家協助本案執行l技術創造力之學理未臻完備n延聘專家協助本案執行技術創造力於教學應用之理論與實務諮詢會議95/7/10 國家數位典藏暨科技史之理論與發展諮詢會議95/7/10謝謝指導
