1、第二节 各体小说鉴赏的角度与方法中国古代小说选读中国古代小说选读篇目篇目第一单元第一单元 笔记小笔记小说说 1 1、李寄、李寄 2 2、晋明帝数岁、晋明帝数岁 3 3、唐打猎、唐打猎第二单元第二单元 传奇小说传奇小说 1 1、李娃传、李娃传 2 2、刘东山、刘东山 3 3、婴宁、婴宁第三单元第三单元 话本小说话本小说 1 1、杜十娘怒沉百宝箱、杜十娘怒沉百宝箱 2 2、施润泽滩阙遇友、施润泽滩阙遇友第四单元第四单元 章回小说章回小说 1 1、司马徽再荐名士、司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐刘玄德三顾茅庐 2 2、林教头风雪山神庙、林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场陆虞侯火烧草料场 3 3、宝玉挨
2、打、宝玉挨打附附 录录一、关于诵读篇目和课外读物的建议一、关于诵读篇目和课外读物的建议 2 2关于课外读物的建议关于课外读物的建议 小说，如罗贯中小说，如罗贯中三国演义三国演义、曹雪芹、曹雪芹红楼梦红楼梦二、二、关于选修课程的建议关于选修课程的建议 中国古代小说如中国古代小说如三国演义三国演义、水浒水浒传传、西游记西游记、红楼梦红楼梦、儒儒林外史林外史、聊斋志异聊斋志异等。等。干宝干宝搜神记搜神记 刘义庆刘义庆世说新语世说新语 纪昀纪昀阅微草堂笔记阅微草堂笔记 白行简白行简李娃传李娃传鲁迅鲁迅唐宋传奇集唐宋传奇集 宋懋澄宋懋澄九籥别集九籥别集续修四库全书续修四库全书 第第1374册册 蒲松龄蒲
3、松龄聊斋志异聊斋志异 罗贯中罗贯中三国演义三国演义 施耐庵施耐庵水浒传水浒传 曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦一、笔记小说数语传神的写人技巧数语传神的写人技巧 1 1、以形写神、以形写神 坦腹东床坦腹东床、击汝一击汝一砖砖2 2、截取断面，突出特征、截取断面，突出特征 晋明帝数岁晋明帝数岁深长隽永的思想内涵深长隽永的思想内涵1 1、讲清时代背景、讲清时代背景 晋明帝数岁晋明帝数岁2 2、探究背后意蕴、探究背后意蕴 李寄李寄唐打猎唐打猎韩凭夫妇韩凭夫妇击汝击汝一砖一砖二、传奇小说二、传奇小说 婉转曲折的叙事艺术：婉转曲折的叙事艺术：情节结构、细节描写情节结构、细节描写 细腻鲜活的人物塑造：细腻鲜活的人物
4、塑造：相貌、语言、行为、心理相貌、语言、行为、心理 诗情画意的意境创造诗情画意的意境创造 典雅优美的语言文字典雅优美的语言文字 曲终奏雅的意蕴传达曲终奏雅的意蕴传达 （荥阳生）尝游西市还，自平康东门（荥阳生）尝游西市还，自平康东门入，将访友于西南。至鸣珂曲，见一宅，入，将访友于西南。至鸣珂曲，见一宅，门庭不甚广，而室宇严邃。阖一扉。有门庭不甚广，而室宇严邃。阖一扉。有娃方凭一双鬟青衣立，妖姿要妙，绝代娃方凭一双鬟青衣立，妖姿要妙，绝代未有。生忽见之，不觉停骖久之，徘徊未有。生忽见之，不觉停骖久之，徘徊不能去。乃诈坠鞭于地，候其从者，勅不能去。乃诈坠鞭于地，候其从者，勅取之。累眄于娃。娃回眸凝睇
5、，情甚相取之。累眄于娃。娃回眸凝睇，情甚相慕。竟不敢措辞而去。慕。竟不敢措辞而去。李娃传李娃传李娃传 一旦大雪，生为冻馁所驱，冒雪而出，一旦大雪，生为冻馁所驱，冒雪而出，乞食之声甚苦，闻见者莫不悽恻。乞食之声甚苦，闻见者莫不悽恻。娃自娃自阁中闻之，谓侍儿曰：阁中闻之，谓侍儿曰：“此必生也，我辨其此必生也，我辨其音矣。音矣。”连步而出。见生枯瘠疥厉，殆非人连步而出。见生枯瘠疥厉，殆非人状，娃意感焉，乃谓曰：状，娃意感焉，乃谓曰：“岂非某郎也？岂非某郎也？”生愤懑绝倒，口不能言，颌颔而已。娃前抱生愤懑绝倒，口不能言，颌颔而已。娃前抱其颈，以绣襦拥而归于西厢。失声长恸曰：其颈，以绣襦拥而归于西厢。失
6、声长恸曰：“令子一朝及此，我之罪也！令子一朝及此，我之罪也！”绝而复苏。绝而复苏。刘东山 事完，至顺城门雇骡，归遇一亲近，道入京所以。其人谓东山曰：“近日群盗出没良鄚间，卿挟重资，奈何独来独往？”东山须眉开动，唇齿奋扬，举右手拇指笑曰：“二十年张弓追讨，今番收拾，定不辱寞。”其人自愧失言，珍重别去。至明日日西，过雄县，少年忽策骑前驱不见，东山始惶惧。私念：“彼若不良，我与之敌，势无生理。”行一二铺，遥见向少年在百步外，正弓挟矢于是东山下鞍，解腰间囊，膝行至马前，献金乞命。婴宁婴宁 但往南山行去。约三十余里，乱山合沓，但往南山行去。约三十余里，乱山合沓，空翠爽肌，寂无人行，止有鸟道。遥望谷空翠爽
7、肌，寂无人行，止有鸟道。遥望谷底，丛花乱树中，隐隐有小里落。下山入底，丛花乱树中，隐隐有小里落。下山入村，见舍宇无多，皆茅屋，而意甚修雅。村，见舍宇无多，皆茅屋，而意甚修雅。北向一家，门前皆丝柳，墙内桃杏尤繁，北向一家，门前皆丝柳，墙内桃杏尤繁，间以修竹；野鸟格磔其中。间以修竹；野鸟格磔其中。隴西李朝威敘而歎曰隴西李朝威敘而歎曰:五蟲之長，必以五蟲之長，必以靈者，別斯見矣。人，裸也，移信鱗蟲。靈者，別斯見矣。人，裸也，移信鱗蟲。洞庭含納大直，錢塘迅疾磊落，宜有承洞庭含納大直，錢塘迅疾磊落，宜有承焉。焉。嘏詠而不載，獨可鄰其境嘏詠而不載，獨可鄰其境。愚義之，。愚義之，為斯文。為斯文。柳毅傳柳毅傳
8、 嗟乎，倡蕩之姬，節行如是，雖古先烈嗟乎，倡蕩之姬，節行如是，雖古先烈女，不能踰也。焉得不為之歎息哉！女，不能踰也。焉得不為之歎息哉！李娃傳李娃傳宋代传奇小说：宋代传奇小说：刘东山刘东山有笔记体色彩有笔记体色彩三、话本小说三、话本小说 曲折奇巧的故事结构曲折奇巧的故事结构 极富生趣的市民生活画面极富生趣的市民生活画面 声口毕现的人物语言声口毕现的人物语言 鲜明坚定的道德劝诫鲜明坚定的道德劝诫施润泽滩阙遇友施润泽滩阙遇友 施复到个相熟行家来卖，见门首拥着许施复到个相熟行家来卖，见门首拥着许多卖绸的，屋里坐下三四个客商。主人家站多卖绸的，屋里坐下三四个客商。主人家站在柜身里，展开绸匹，估喝价钱。施
9、复分开在柜身里，展开绸匹，估喝价钱。施复分开众人，把绸递与主人家。主人家借来，解开众人，把绸递与主人家。主人家借来，解开包袱，逐匹翻看一过，将秤准了一准，喝定包袱，逐匹翻看一过，将秤准了一准，喝定价钱，递与一个客人道：价钱，递与一个客人道：“这施一官是忠厚这施一官是忠厚人，不耐烦的，把些好银子与他。人，不耐烦的，把些好银子与他。”那客人那客人真个只拣细丝称准，付与施复。施复自己也真个只拣细丝称准，付与施复。施复自己也摸出等子来准一准，还觉轻些，又争添上一摸出等子来准一准，还觉轻些，又争添上一二分，也就罢了。讨张纸包好银子，放在兜二分，也就罢了。讨张纸包好银子，放在兜肚里，收了等子包袱，向主人家
10、拱一拱手，肚里，收了等子包袱，向主人家拱一拱手，叫声有劳，转身就走。叫声有劳，转身就走。杜十娘怒沉百宝箱杜十娘怒沉百宝箱 那杜十娘与李公子真情相好，见他手那杜十娘与李公子真情相好，见他手头愈短，心头愈热。妈妈几遍教女儿打发头愈短，心头愈热。妈妈几遍教女儿打发李甲出院，李甲出院，没奈何，日逐只将十娘叱没奈何，日逐只将十娘叱骂道：骂道：“我们行户人家，吃客穿客，前门我们行户人家，吃客穿客，前门送旧，后门迎新，门庭闹如火，钱帛堆成送旧，后门迎新，门庭闹如火，钱帛堆成垛。自从那李甲在此，混帐一年有余，莫垛。自从那李甲在此，混帐一年有余，莫说新客，连旧主顾都断了，分明接了个钟说新客，连旧主顾都断了，分明
11、接了个钟馗老，连小鬼也没得上门。弄得老娘一家馗老，连小鬼也没得上门。弄得老娘一家人家，有气无烟，成什么模样！人家，有气无烟，成什么模样！”杜十娘怒沉百宝箱杜十娘怒沉百宝箱：李甲；孙富；柳遇春李甲；孙富；柳遇春 施润泽滩阙遇友施润泽滩阙遇友：有诗为证：有诗为证：六金还取事虽微，六金还取事虽微，感德天心早鉴之。感德天心早鉴之。滩阙巧逢恩义报，滩阙巧逢恩义报，好人到底得便宜。好人到底得便宜。四、四、章回小说的鉴赏章回小说的鉴赏 （一）（一）人物鉴赏人物鉴赏 （二）（二）情节鉴赏情节鉴赏 （三）（三）环境鉴赏环境鉴赏 （四）（四）语言鉴赏语言鉴赏 （五）（五）主题鉴赏主题鉴赏 （六）（六）结构鉴赏结构
12、鉴赏 （七）（七）细节鉴赏细节鉴赏（一）古典小说人物鉴赏（一）古典小说人物鉴赏肖像描写、行动描写、心理描写、语言描写肖像描写、行动描写、心理描写、语言描写 在相似事件中展现不同性格在相似事件中展现不同性格 相同类型、不同性格相同类型、不同性格 同一事件、不同性格同一事件、不同性格 多角度、多侧面描写人物多角度、多侧面描写人物 性格的发展变化性格的发展变化 一语未了，只听后院中有人笑声，说：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来我来迟了，不曾迎接远客！迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：黛玉纳罕道：“这些人个这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系
13、谁，这样放诞无礼？放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，青银鼠褂，下着翡翠撒
14、花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。威不露，丹唇未起笑先闻。林黛玉进贾府林黛玉进贾府在相似事件中展现不同性格在相似事件中展现不同性格 杀嫂：杀嫂：武松杀嫂武松杀嫂光明磊落光明磊落 石秀杀嫂石秀杀嫂精细刻毒精细刻毒 杀虎：杀虎：武松打虎武松打虎胆大心细胆大心细 李逵杀虎李逵杀虎鲁莽火爆鲁莽火爆 劫法场：劫法场：李逵江州救宋江、戴宗李逵江州救宋江、戴宗大胆勇猛粗豪大胆勇猛粗豪 石秀大名府救卢俊义石秀大名府救卢俊义大胆精细机智大胆精细机智相同类型、不同性格相同类型、不同性格 林冲、鲁达、杨志林冲、鲁
15、达、杨志 林冲：安分守己、逆来顺受林冲：安分守己、逆来顺受 鲁达：打抱不平、敢作敢为鲁达：打抱不平、敢作敢为 杨志：功名心重、委曲求全杨志：功名心重、委曲求全同一事件，不同性格同一事件，不同性格 司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐：一顾：张飞曰：一顾：张飞曰：“既不见，自归去便了。既不见，自归去便了。”玄德玄德曰：曰：“且待片时。且待片时。”云长曰：云长曰：“不如且归，再使不如且归，再使人来探听。人来探听。”三顾：玄德久立阶下，半晌，先生未醒，三顾：玄德久立阶下，半晌，先生未醒，张张飞大怒，谓云长曰：飞大怒，谓云长曰：“这先生如何傲慢！见我哥这先生如何傲慢！见我哥哥侍
16、立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后哥侍立阶下，他竟高卧，推睡不起！等我去屋后放一把火，看他起不起！放一把火，看他起不起！”云长再三劝住。云长再三劝住。宝玉挨打宝玉挨打（宝钗）送药，低头叹道：（宝钗）送药，低头叹道：“早听人一句话，也早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也着，心里也”刚说了半句又忙咽住，自悔说的刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。恍忽忽听得
17、有人悲戚之声。只见（黛玉）两只见（黛玉）两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光。个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光。虽不是嚎虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。得利害。心中虽然有万句言语，只是不能说心中虽然有万句言语，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改你从此可都改了罢！了罢！”多角度、多侧面描写人物多角度、多侧面描写人物鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西 前一天前一天“到房里，晚饭也不吃，愤愤地睡到房里，晚饭也不吃，愤愤地睡了了”（义愤、急躁）（义愤、急躁）第二天故意为难、第二天故意为难、激怒对方，拖
18、延时间激怒对方，拖延时间（周密，粗中有（周密，粗中有细）细）三拳打死三拳打死“拔步便走拔步便走”“”“你诈死，你诈死，撒家和你慢慢理会！撒家和你慢慢理会！”（机智、善于保护（机智、善于保护自己）自己）林冲性格发展示意图：林冲性格发展示意图：听听 说说 陆陆 谦谦 到到 来来 杀杀 死死 陆陆 谦谦 （买刀寻敌）（买刀寻敌）三五日三五日 （奋起反抗）（奋起反抗）未见消耗未见消耗 （自心下慢）（自心下慢）亲闻陆谦阴谋亲闻陆谦阴谋沧沧 州州 遇遇 旧旧 （忍无可忍）（忍无可忍）（善良安分）（善良安分）接管草料场接管草料场 （随遇而安）（随遇而安）（二）古典小说情节的鉴赏 情节是作者精心结构起来表现人
19、物间相互情节是作者精心结构起来表现人物间相互关系的一系列生活事件的发生过程。关系的一系列生活事件的发生过程。完整性和复杂性完整性和复杂性1、完整性、完整性 序幕序幕开端开端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声2、复杂性、复杂性 捕捕 求求 征征 得得 促织促织 进进 议议 失失 斗斗 化化 情节发展过程：（情节发展过程：（1）征蟋蟀）征蟋蟀（2）捕蟋蟀（）捕蟋蟀（3）求蟋蟀）求蟋蟀（4）得蟋蟀）得蟋蟀（5）失蟋蟀）失蟋蟀（6）魂化蟋蟀（）魂化蟋蟀（7）斗蟋蟀）斗蟋蟀（8）进蟋蟀（进蟋蟀（9）议蟋蟀）议蟋蟀 （1）为故事因由；（）为故事因由；（2）为开端；）为开端；（3）（）（4）为发展；）为发展；
20、（5）（）（6）（）（7）为故事高潮；（）为故事高潮；（8）是故事结局；（）是故事结局；（9）是）是作者的评论作者的评论 军健军健 内部矛盾内部矛盾 虞侯虞侯 杨志杨志 精明过人精明过人 老都管老都管 谨慎细致谨慎细致 外外 部部 庄农庄农 矛矛 渔民渔民 盾盾 猎户猎户 晁盖晁盖 足智多谋足智多谋 等人等人 随机应变随机应变 团结战斗团结战斗 明线：杨志押送生辰纲明线：杨志押送生辰纲 结构紧凑结构紧凑 线索线索 暗线：晁盖智取生辰纲暗线：晁盖智取生辰纲 情节曲折情节曲折 紧紧 张张 紧张万分紧张万分 山路催通，歹人将出山路催通，歹人将出松林睡倒，林里人影（歹人）松林睡倒，林里人影（歹人）松松
21、 缓缓 趋趋 紧紧林中盘问，贩枣商人林中盘问，贩枣商人禁止买酒，疑有谜药禁止买酒，疑有谜药见客吃见客吃 趋趋 缓缓 高高 潮潮酒，方允军健酒，方允军健才饮半瓢，软倒在地才饮半瓢，软倒在地生辰纲被取生辰纲被取（三）古典小说环境的鉴赏（三）古典小说环境的鉴赏 自然环境；社会环境 在中国的传统小说中，社会环境的描在中国的传统小说中，社会环境的描写往往不是集中在一段或几段文字中表现写往往不是集中在一段或几段文字中表现出来的，而是包含在整部小说的很多地方，出来的，而是包含在整部小说的很多地方，因此鉴赏时必须熟读全部作品，评论时才因此鉴赏时必须熟读全部作品，评论时才能高屋建瓴，全局在胸。能高屋建瓴，全局在
22、胸。（四）古典小说语言鉴赏 简洁传神，紧凑精练，意味隽永简洁传神，紧凑精练，意味隽永通俗流畅，繁复细致，生动如话通俗流畅，繁复细致，生动如话（五）古典小说主题的鉴赏（五）古典小说主题的鉴赏 章回小说内容的丰富性带来主题多元化章回小说内容的丰富性带来主题多元化红楼梦红楼梦：（一）经学家把（一）经学家把红楼梦红楼梦当作经书读。当作经书读。（二）封建卫道士把（二）封建卫道士把红楼梦红楼梦斥为淫书。斥为淫书。（三）才子看见缠绵。（三）才子看见缠绵。（四）革命家看见排满。（四）革命家看见排满。（五）流言家看见宫闱秘事。（五）流言家看见宫闱秘事。又有何其芳的歌颂宝黛爱情说，吴祖缃恋爱婚姻又有何其芳的歌颂宝
23、黛爱情说，吴祖缃恋爱婚姻悲剧说。悲剧说。文革期间把文革期间把红楼梦红楼梦看作描写四大家族兴败盛看作描写四大家族兴败盛衰的政治历史小说。衰的政治历史小说。改革开放以后，又有建筑师看到改革开放以后，又有建筑师看到“园林园林”，农艺，农艺师看到师看到“花卉花卉”，经济学家看到，经济学家看到“承包制承包制”三国演义的三国演义的主题主题 “分合分合”说说 “拥刘反曹拥刘反曹”说说 “仁政仁政”说说 “讴歌封建贤才讴歌封建贤才”说说 “悲剧悲剧”说说 “向往统一，讴歌忠义向往统一，讴歌忠义”说说 “总结争夺政权经验总结争夺政权经验”说说西游记西游记主题：主题：明清明清：劝学；谈禅；证道：劝学；谈禅；证道
24、五四：游戏说五四：游戏说 文革：阶级斗争、农民起义文革：阶级斗争、农民起义歌颂市民说；安天医国说；诛奸尚贤说；批判佛教说歌颂市民说；安天医国说；诛奸尚贤说；批判佛教说（六）古典小说结构的鉴赏（六）古典小说结构的鉴赏章回小说的结构类型：章回小说的结构类型：编年体编年体以事件为中心以事件为中心春秋春秋左传左传 纪传体纪传体以人物为中心以人物为中心史记史记汉书汉书 三国志演义三国志演义西游记西游记金瓶梅金瓶梅红楼梦红楼梦 水浒传水浒传儒林外史儒林外史前前7070回：鲁智深回：鲁智深林冲林冲杨志杨志晁盖晁盖宋宋江江武松武松，梁山聚义三打祝家庄，梁山聚义三打祝家庄儒林列传：周进儒林列传：周进范进范进严监
25、生严贡生严监生严贡生蘧蘧公孙公孙匡超人匡超人杜少卿杜少卿具体手法具体手法 笙箫夹鼓法笙箫夹鼓法忙中偷闲法忙中偷闲法首尾照应法首尾照应法穿针引线法穿针引线法对比叙述法对比叙述法欲擒故纵法欲擒故纵法开门见山法开门见山法宾客避主法宾客避主法（七）古典小说细节描写的鉴赏（七）古典小说细节描写的鉴赏 文学作品中细腻的描绘人物性格、事件发展、文学作品中细腻的描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位。社会环境和自然景物的最小的组成单位。分析细节所蕴含的意义。分析细节所蕴含的意义。细节描写的一个重要特征就是细节描写的一个重要特征就是“细细”。所。所谓谓“细细”，是指所选择的描写对象必须是生活
26、，是指所选择的描写对象必须是生活中的细小事物，对该事物的描写也必须是细致中的细小事物，对该事物的描写也必须是细致入微的。细节虽然细小，但它又能以小见大。入微的。细节虽然细小，但它又能以小见大。1林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭将火炭盖了盖了把两扇草场门反曳上锁了。把两扇草场门反曳上锁了。”草厅被雪压草厅被雪压倒后，林冲倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便，便“探半身进去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了探半身进去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才把门曳上，锁了，到山神庙里去安身。这才把门曳上，锁了，到山神庙里去安身。、关于方
27、向位置的细节描写：沧州城东、关于方向位置的细节描写：沧州城东15里有草里有草料场，料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。有一座山神庙。15 里里 山山沧州沧州 草料场草料场 神神 市井市井 庙庙 贾母因问黛玉念何书。黛玉道：贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念只刚念了了四书四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！不是睁眼的瞎子罢了！”宝玉便走近黛玉身边宝玉便走近黛玉身边 坐下，又细细打量坐下，又细细打量一番，因问：一番，因问
28、：“妹妹可曾读书？妹妹可曾读书？”黛玉道：黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。字。”第三节第三节 古典小说教学方法的探究古典小说教学方法的探究一、讲清各体小说的来源与特征一、讲清各体小说的来源与特征二、阅读是鉴赏的基础二、阅读是鉴赏的基础三、回归文本，具有独立见解三、回归文本，具有独立见解四、从整体着眼，在细部用心四、从整体着眼，在细部用心五、阅读的反复性五、阅读的反复性第三部分第三部分 实施建议实施建议 二、评价建议二、评价建议（二）（二）选修课的评价选修课的评价2 2小说与戏剧小说与戏剧（1 1）学生的阅读积累是评价的基础，要注意考察他学生的阅
29、读积累是评价的基础，要注意考察他们的阅读兴趣和文化视野。们的阅读兴趣和文化视野。（2 2）以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为）以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点，如评价的重点，如能否对作品人物、情节、场景等产能否对作品人物、情节、场景等产生具体的感受，能否在阅读中产生感情的共鸣，能生具体的感受，能否在阅读中产生感情的共鸣，能否发现作品的丰富内蕴和深层意义，是否有独到的否发现作品的丰富内蕴和深层意义，是否有独到的见解，是否具有批判质疑的能力。见解，是否具有批判质疑的能力。回归文本，具有独立见解回归文本，具有独立见解 当代阅读理论的新进展元阅读。所谓元阅读，指的是读者在阅读过
30、程中，专注于自身阅读过程的一种认知。研究表明，在阅读过程中，一个成熟的读者能同时存有两种不同的认知视线，其认知领域始终包括两个方面。其一，是阅读的的直接对象 读物的认知。其二，是对自身阅读过程的认知。反复阅读反复阅读现代阐释学认为，文学作品作为图式现代阐释学认为，文学作品作为图式化的审美结构无一不潜藏着一个多元化的审美结构无一不潜藏着一个多元的的“意义整体意义整体”，这一，这一“意义整体意义整体”不可能在第一次阅读时向读者全部开不可能在第一次阅读时向读者全部开放，相反，每一次阅读都留下放，相反，每一次阅读都留下“超涵超涵义的剩余义的剩余”。出版家王冶秋，在出版家王冶秋，在阿阿Q正传正传读书随笔
31、读书随笔一一文中谈到自己读了十四遍文中谈到自己读了十四遍阿阿Q正传正传的种种体会：的种种体会：第一遍：第一遍：我们会笑的肚子疼；我们会笑的肚子疼；第二遍：第二遍：才咂出一点不是笑的成分；才咂出一点不是笑的成分；第三遍：第三遍：鄙弃阿鄙弃阿Q的为人；的为人；第四遍：第四遍：鄙弃化为同情；鄙弃化为同情；第五遍：第五遍：同情化为深思的眼泪；同情化为深思的眼泪；第六遍：第六遍：阿阿Q还是阿还是阿Q；第七遍：第七遍：阿阿Q向自己身上扑来；向自己身上扑来；第八遍：第八遍：合二为一；合二为一；第九遍：第九遍：又一次化为你的亲戚故旧；又一次化为你的亲戚故旧；第十遍：第十遍：扩大到你的左邻右舍；扩大到你的左邻右
32、舍；第十一遍：第十一遍：扩大到全国；扩大到全国；第十二遍：第十二遍：甚至洋人的国土；甚至洋人的国土；第十三遍：第十三遍：你觉得他是一个镜；你觉得他是一个镜；第十四遍：第十四遍：也许是报警器。也许是报警器。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯
33、鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国
34、诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
