古典小说

1、水浒传：古典小说的阅读水浒传：古典小说的阅读 水浒所叙，叙一百八人，人有其性水浒所叙，叙一百八人，人有其性 情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。 金圣叹金圣叹 【施耐庵】【施耐庵】（1296129613701370 年）汉族，原名彦端，字年）汉族，原名彦端，字 肇瑞，号子安，别号耐庵。肇瑞，号子安，别号耐庵。 今江。

2、第三部分 口语交际与语文综合运用 专题十二 名著阅读 十、水浒传：古典小说的阅读 (一一)作家名片作家名片 施耐庵施耐庵，元末明初著名小说家。元末明初著名小说家。 (二二)内容概述内容概述 水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它讲述它讲述 了北宋末年以宋江为首的了北宋末年以宋江为首的 108 位好汉在水泊梁山起义的故事位好汉在水。

3、名称别名作者 成书 时间 回数代表人物典型故事主要内容开篇诗 ( 词)评价 三 国 演 义 三国志 通俗演义 三国 志演义 罗贯中 元末 明初 共一百二十 回 曹操、刘 备、诸葛 亮、关羽 、张飞、 孙权、周 瑜等 三顾茅庐，赤壁之战， 草船借箭，千里走单 骑，官渡之战，刮骨疗 毒，煮酒论英雄，桃园 三结义 三国演义描写的是从东汉末年黄巾起 义到西晋统一近百年的历史，主要叙述了 曹操集团、刘备集团、东吴孙氏集团的崛 起与发展，以及三国鼎立、相互争斗，最 终为司马氏统一的故事，描绘出一幅乱世 英雄争霸的波澜壮阔的历史画卷。“拥刘 反曹。

4、阅读名著水浒感悟人性光辉 -解读鲁智深的真性情,在中国古代小说中，水浒很特别，它是一个公开歌颂“强盗”的作品，而且是公开的将朝廷作为负面形象，江湖作为正面形象来加以描写的作品，这样的作品在中国古代出现，可以说是一个奇迹。而且它还受到广泛的欢迎，这个欢迎不仅来自民间，还来自知识界，甚至官僚本身，这是值得我们反思的现象。,从学统的角度而言，它对接了我们传统文化中一个很关键的部分，就是“义”，古人讲“义”，主要讲人的行为的规范，但水浒把这个“义”引申了一下，就是“杀”。水浒其实就是写“杀”，从朝廷到地方，。

5、阅读名著水浒感悟人性光辉-解读鲁智深的真性情1、 展示标题。二、目标：1、分析鲁智深的形象。2、学会解读小说人物的方法。三、教学过程导入：同学们，提起水浒，不知大家是否有这样的想法：就是一帮土匪强盗打打杀杀的故事，有时懒得读，或不屑于读它，可是时至今日，它还得到很多人的关注和欣赏，为什么呢？直到看到鲍鹏山先生的几段话，才让我有了顿悟。屏幕显示：他说：“在中国古代小说中，水浒很特别，它是一个公开歌颂强盗的作品，而且是公开的将朝廷作为负面形象，江湖作为正面形象来加以描写的作品，这样的作品在中国古代出现，。

6、名著导读水浒传1了解水浒传的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。2通过故事情节认识主要人物的形象。3把握小说波澜起伏的情节。一、导入新课播放水浒传主题歌好汉歌。水浒传是一部老少皆宜，雅俗共赏的名篇巨著，它引人入胜的连环章节塑造了不计其数的人物，他们个性之鲜明，形象之突出在文学史上首屈一指。二、教学新课目标导学一：自主学习与交流1作者简介：一般认为水浒传的作者是元末明初人施耐庵。传说为船家子弟，中过进士。曾在钱塘(今杭州)任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。2作品背景。

7、水浒传,作者介绍,施耐庵（约1296约1370），原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。泰州兴化人，祖籍苏州，舟人之子，生于兴化白驹镇（今盐城市大丰区），13岁入私塾，19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。35岁至40岁之间官钱塘二载，后与当道不合，复归苏州。至正十六年（1356）六十岁，张士诚据苏，征聘不应；与张士诚部将卞元亨相友善，后流寓江阴，在祝塘镇教书。71岁或72岁迁兴化，旋迁白驹场、施家桥。朱元璋屡征不应；最后居淮安卒，终年74岁。著作是四大名著之一的水浒传。,水浒传是中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为。