第六单元-名著导读-《水浒传》：古典小说的阅读-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：f009f).zip

走进走进 走近英雄走近英雄评测练习评测练习 （任选一题）阅读相关章节，思考下面的问题。 1.鲁智深在拳打镇关西和大闹五台山时的表现有什么不同？ 2.鲁智深和武松都是行侠仗义的好汉，请认真阅读“武松醉打蒋门神” 运用刚才学到的对比阅读的方法，比较他们的“义”有什么不同。 走进走进 走近英雄走近英雄课标分析课标分析 初中语文课程标准中指出：“中学生要具有独立阅读的能力， 学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体 验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作 品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅 读总量应在 400 万字以上。 ” 这就要求我们在引导学生读名著的时候一方面要培养学生的学习兴 趣，另一方面要给学生一定的方法指导，用方法引领学生去读书。阅读 指导中还要引领学生用“心”去读，即主体投入地感性地阅读：以你之 心与作者之心、作品人物之心相会、交流、撞击，设身处地去感受、体 验他们的境遇、真实的欢乐与痛苦，用自己的想象去补充、发展作品提 供的艺术空间，品味作品的意境，思考作品的意义。 走进走进水浒水浒 走近英雄走近英雄 学习目标：学习目标： 1. 通过细读目录，初步感知小说内容，了解小说结构特点。 2. 通过对比细节，学习运用比较阅读法深入解读小说人物。 学习重点：学习重点： 通过对比细节，学习运用比较阅读法深入解读小说人物。 学习难点：学习难点： 通过对比细节，学习运用比较阅读法深入解读小说人物。 课时安排：课时课时安排：课时 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 一首脍炙人口的好汉歌，风风火火地唱遍了大江南北， “路见 不平一声吼，该出手时就出手”唱出了所有好汉的心声，你知道哪 些梁山英雄？ （鲁智深，林冲，武松，宋江、李逵） 这些英雄们演绎了许多脍炙人口的故事，这节课我们一起走进 水浒 ，走近英雄，我们先明确第一个学习目标。 二、读目录，识英雄二、读目录，识英雄 1.请速读水浒的目录，看看目录的安排有什么特点？ 预设：整本书以上梁山为线索，分为上梁山前、上梁山、上 梁山后。 每回一个中心人物和他的故事。 同一个人物的故事往往是连在一起的。 人物的故事环环相扣。 小结：我们从阅读目录中发现，整本书按时间顺序，将一个个 英雄的故事串在一起，就像车的链条一样，叫做链式结构。 阅读建议一：回目阅读 2 2.请在目录中划出有关鲁智深的故事？圈出这些故事的中心词， 猜猜鲁智深是一个怎样的人？ 预设：从拳打、大闹、火烧、倒拔，猜测他是一个粗鲁的人。 三、品细节，知英雄三、品细节，知英雄 出示目标二：通过对比细节，学习运用比较阅读法深入解读小 说人物。 按要求默读鲁提辖拳打镇关西 （一）与史进和李忠的横向对比 1.语言、动作对比 预设： 三人拿钱的动作不同 史进的“取” ，写出了他的豪爽、义气。 鲁达和李忠都用了“摸”字，他们摸钱时的心理是不一样的。 鲁达的摸是搜找，摸摸还有没有了。从前面他主动请大家喝酒，看 出他是个豪爽的人， “摸”字写出他的乐善好施。 李忠的摸，是算计，街上卖艺的一点小钱都不肯放弃，现在， 不拿吧太丢人，拿了吧又心疼，摸字写出了他的小气。 他们说的话不同，鲁达借了银子时说明日便送还，史进也说， “直甚么，要哥哥还。 ”李忠却什么也没有说。 2.捕捉闪回对比 请同学们跳读第二回和第三回，找出造成三个人不同性格的 原因。 预设： 因为他们出身不同，史进是史家村的富二代，所以拿钱很豪爽， 鲁达是提辖，是军官，也不缺钱，李忠是街上卖艺的，所以才会斤 斤计较。 小结：在刚才的阅读分析过程中，你联系了人物身份分析人物 性格，这是一种很好的读书方法，叫做捕捉闪回。 “闪回”是指在阅 读过程中，我们会想起相关似曾相识的情节、人物、环境、描 写 （二）鲁智深自身纵向对比 请同学们翻到 48 页，鲁提辖送走金氏父女后的细节，想想他当 初对李忠的态度？比较分析人物性格。 预设：不肯等是豪爽的鲁智深看不起李忠的小气，而在店里坐 两小时，是要看着小二，不让去追赶或告密。这体现了鲁智深的有 勇有谋、粗中有细。 老师送给大家的第二个阅读建议是：对比阅读 小结：这节课我们通过比较认识了鲁智深，请你用一个高度概 括的词语来评价他。 预设：英雄 追问：你认为什么才是英雄？ 预设： 乐善好施是英雄，行侠仗义是英雄，嫉恶如仇是英雄， 鲁达是英雄，但他不应该打死郑屠，应该交给法律审判。 能够辩证地认识英雄，把名著里的人物放在当今的时代来解读， 赋予他以时代的意义，这样来认识文学作品中的人物形象就更深刻 了。我们要向他学习。 四、课堂小结四、课堂小结 水浒塑造了 108 位好汉，他们个性鲜明，性格迥异，如果 同学们想更深刻地了解他们，就仔细读一读这本书吧，不要忘记用 我们学到的阅读方法。阅读有方法，相信你会收获更多。 五、布置作业五、布置作业 按计划继续阅读水浒传 多读书，读好书，好读书，读整本书多读书，读好书，好读书，读整本书 路见不平一声吼 该出手时就出手 走进水浒 走近 英雄 1. 通过细读目录，初步感知 小说内容，了解小说结构特点。 学习目标 阅读目录，我们从中能获得 哪些信息？ 读目录 识英雄 第六回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧 瓦罐寺 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误 入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹 野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪 教头 第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧 草料场 引首 第一回 张天师析瘟疫 洪大尉误走妖魔 第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家 村 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关 西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台 山 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花 村 链 式 结 构 读章回小说，可以通过细读 目录，认识书中的人物，来理清 文章的结构和内容。 整本书阅读建议一 回目阅读法 第六回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧 瓦罐寺 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误 入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹 野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪 教头 第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧 草料场 引首 第一回 张天师析瘟疫 洪大尉误走妖魔 第二回 王教头私走延安府 九纹龙大闹史家 村 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关 西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台 山 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花 村 拳打 大闹 火烧 圈出鲁智深故事中的动词，猜猜他是一个怎样的人？ 学习目标 2. 通过对比细节，学习运用 比较阅读法深入解读小说人物。 品细节 知英雄 默读鲁提辖拳打镇关西P45 1.找出与鲁智深相关的细节描写，分析概括他的 性格特点。 2.比较鲁智深与其他好汉的性格的异同。 4 2 3 1 继续 鲁达道：“问甚么！但有，只顾卖来，一 发算钱还你！这厮，只顾来聒噪！” 品细节 知英雄 三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法 ，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽 啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板 上。 品细节 知英雄 品细节 知英雄 鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精 肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。” 鲁达道：“送甚么！且住，再要十斤都是肥的 ，不要见些精的在上面，也要切做臊子。” 鲁达道：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁 做臊子，不要见些肉在上面。” 品细节 知英雄 鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的 气，没了入的气,动弹不得。鲁提辖假意道：“你这 厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达 寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个 打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早 撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死， 洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。” 便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道： “洒家今日不曾多带得些出来，你有银子，借些与俺 ，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥 还。”去包裹里取出一锭十两银子，摸放在桌上。 鲁 达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身 边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是 个不爽利的人。” 比细节 知英雄 比一比：不同人物的表现有什么不同 ？ 跳读第二、三回，分析造成三人不同性格的原 因。 比细节 知英雄 鲁智深：李忠 慷慨 乐善好 施 鲁智深：史进 帮人帮到底 嫉恶如仇 捕捉闪回 “闪回”是指在阅读过程中 ，我们会想起相关似曾相识的情 节、人物、环境 比细节 知英雄 比细节 知英雄 三个人出了潘家酒肆，到街上分手。史进、李 忠各自投客店去了。只说鲁提辖回到经略府前下 处，到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了。主人 家又不敢问他。 金老父女两个忙忙 离了店中，出城自去寻寻 昨日觅觅下的车车儿去了。 且说说鲁鲁达寻寻思，恐 怕店小二赶去拦拦截他， 且向店里掇条凳子，坐 了两个时时辰。约约莫金公 去得远远了，方才起身， 迳迳到状元桥桥来。 李忠道：“待小子卖 了膏药，讨了回钱 ，一同和提辖去。” 鲁达道：“谁奈 烦等你！去便同去 ！” 比细节 知英雄 鲁智深不肯等李忠： 鲁智深主动为金氏等 比细节 知英雄 有勇有谋 粗中有细 找出体现人物主要性格的 细节描写，多角度选取对比点 ，在对比中读懂人物。 对比阅读法 整本书阅读建议二 阅读建议 鲁智深在拳打镇关西和大闹五台 山时的表现有什么不同？ 阅读建议 鲁智深和武松都是行侠仗义的好 汉，请认真阅读“武松醉打蒋门神” 运用刚才学到的对比阅读的方法，比 较他们的“义”有什么不同。 时间阅读任务阅读作业 第一周阅读前四十回中的单 个英雄人物。 运用对比阅读法，选择英雄人物进行 对比，分析人物性格。 第二周阅读40-70回各路好汉 与宋江相遇。 运用对比阅读法，对比宋江与各好汉 的相遇的不同，继续分析人物形象。 第三周阅读70-100回看梁山 的发展结局。 从目录总结聚义后经历的事件，并有 计划的进行阅读。 水浒整本书阅读计划表 阅读计划 多读书多读书 读好书读好书 好读书好读书 读整本书读整本书