1、 第三讲苏轼以诗为词苏轼以诗为词苏轼书法欣赏苏轼书法欣赏 苏轼（苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。眉州眉山人。第一讲第一讲 苏轼简介苏轼简介 22岁中进士，岁中进士，26岁中制科优等岁中制科优等 神宗熙宁十一年（神宗熙宁十一年（1071）因反对王安石变法而外）因反对王安石变法而外调，先后任职杭、密、徐、胡州调，先后任职杭、密、徐、胡州 元丰二年（元丰二年（1079）乌台诗案，关押御史台半年，乌台诗案，关押御史台半年，贬黄、汝州贬黄、汝州 哲宗元祐二年（哲宗元祐二年（1086）高太后执政，旧党上台，高太后执政，旧党上台，返京任礼部尚书返京任礼部尚书
2、四年后（四年后（1089）不同意全盘否定新法，外调杭州不同意全盘否定新法，外调杭州 绍圣元年（绍圣元年（1094）哲宗亲政，新党上台，远贬惠哲宗亲政，新党上台，远贬惠州、儋州州、儋州 徽宗即位徽宗即位 （1100）遇赦北归。次年卒于常州。遇赦北归。次年卒于常州。参看中国文学史第三卷p54 苏轼苏轼东坡乐府东坡乐府今存词三百余首。今存词三百余首。“以诗为词以诗为词”是北宋人对苏轼词是北宋人对苏轼词“非本色非本色”的批评。最早见陈师道的批评。最早见陈师道后山诗话后山诗话。后人使用这个评价却不限于批评，而是指后人使用这个评价却不限于批评，而是指出苏轼创作倾向，他把词与诗文同等看待，出苏轼创作倾向，他
3、把词与诗文同等看待，有意识地把词作为一种自我抒情工具来运用，有意识地把词作为一种自我抒情工具来运用，在词的题材范围、思想内容、艺术风格、词在词的题材范围、思想内容、艺术风格、词调音律上都突破传统局限，使词的诗化进程调音律上都突破传统局限，使词的诗化进程出现根本性改革。出现根本性改革。参看中国文学史第三卷p63 “东坡先生非醉心于音律者，偶尔作歌，指出东坡先生非醉心于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。”王灼王灼碧鸡漫志碧鸡漫志 “词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地奇词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地奇观。观。”刘辰翁刘辰翁辛稼轩
4、词序辛稼轩词序 “眉山苏氏，一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛眉山苏氏，一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度，使人登高望远，举首高歌。而逸怀浩气，转之度，使人登高望远，举首高歌。而逸怀浩气，超然乎尘垢之外。自是超然乎尘垢之外。自是花间花间为皂隶，而柳氏为皂隶，而柳氏为舆台矣。为舆台矣。”胡寅胡寅酒边词序酒边词序对苏词的评价：对苏词的评价：“词至柳永而一变，至轼而又一变。词至柳永而一变，至轼而又一变。”（四库全书提要四库全书提要）“苏轼完成了词的比较充分的苏轼完成了词的比较充分的士大夫化士大夫化”（杨海明）（杨海明）苏轼苏轼“把歌者之词变成了诗人之词把歌者之词变成了诗人之词”（程千帆）（程千帆）这是两位
5、著名的当代学者。一、诗词一体的词学观一、诗词一体的词学观1、“诗裔说诗裔说”2、“别是一家说别是一家说”下面第二节详析。如沁园春如沁园春赴密州早行马上寄子由赴密州早行马上寄子由 “孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦，朝露团团。月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦，朝露团团。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。罢，凭征鞍无语，往事千端。当时共客长当时共客长安，似二陆初来俱少年。有笔头千字，胸中万安，似二陆初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难？用舍由时，行藏在卷，
6、致君尧舜，此事何难？用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗樽前。且斗樽前。”二、对词境的开拓二、对词境的开拓1、抒怀词：、抒怀词：如八声甘州如八声甘州 “有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非！谁似东坡老，白首忘机？俯仰昔人非！谁似东坡老，白首忘机？记取记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约他年东还海道，愿谢公雅得，如我与君稀。约他年东还海道，愿谢
7、公雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。”另见作品分析。2、咏物词。、咏物词。如水龙吟如水龙吟 “似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来不是杨花，点点是、离
8、人泪。水。细看来不是杨花，点点是、离人泪。”3、田园词。、田园词。如浣溪沙五首。如浣溪沙五首。此组诗前有小序：此组诗前有小序：“徐门石谭谢雨，道上作徐门石谭谢雨，道上作五首。潭在城东二十里，常与泗水增减，清浊五首。潭在城东二十里，常与泗水增减，清浊相应。相应。”组诗描写了农村风光。组诗描写了农村风光。下面第二节详析。三、以诗为词的手法三、以诗为词的手法 苏轼苏轼“以诗为词以诗为词”，将诗的表现手法，将诗的表现手法移植到词中。移植到词中。苏词把词诗化较成功的有用题序和用苏词把词诗化较成功的有用题序和用典故两个方面。典故两个方面。四、苏词风格的多样性四、苏词风格的多样性第二节第二节 苏轼在词史上的
9、贡献苏轼在词史上的贡献一、革新词的观念（苏轼的创作主张）一、革新词的观念（苏轼的创作主张）（一）提出词为（一）提出词为“诗之裔诗之裔”的文学观念的文学观念（二）有意识地自创一家风格（二）有意识地自创一家风格 苏轼以前，人们心目中词的地位是很低的。苏轼以前，人们心目中词的地位是很低的。宋宋胡寅在胡寅在酒边集后序酒边集后序中指出以前词人中指出以前词人写词只是游戏，写成后，写词只是游戏，写成后，“随亦自扫其迹，曰谑随亦自扫其迹，曰谑浪游戏而已浪游戏而已”，“方之曲艺，犹不逮焉方之曲艺，犹不逮焉”。苏轼却认为词非小道。苏轼却认为词非小道。清诗绝俗，甚典而丽，搜研物情，刮发幽清诗绝俗，甚典而丽，搜研物情
10、，刮发幽翳。微词婉转，盖诗之裔。翳。微词婉转，盖诗之裔。参看中国文学史第三卷P64返回幻灯片 14 “近却颇作小词，虽无柳七近却颇作小词，虽无柳七 郎风味，亦自成一郎风味，亦自成一家。呵呵！数日前猎与郊外，所获颇多。得一家。呵呵！数日前猎与郊外，所获颇多。得一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛机鼓以阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛机鼓以为节，颇壮观也。为节，颇壮观也。”苏轼苏轼与鲜于子骏书与鲜于子骏书 东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问我词比柳东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问我词比柳耆卿如何，对曰：耆卿如何，对曰：“柳郎中词，只好十七八女郎柳郎中词，只好十七八女郎执红拍板，唱杨柳岸晓风残月；学士词
11、须关西大执红拍板，唱杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉执铁板，唱大江东去。汉执铁板，唱大江东去。”公为之绝倒。公为之绝倒。俞文豹俞文豹吹剑录吹剑录 “使家僮歌之，时相从于东坡，释耒而和之，使家僮歌之，时相从于东坡，释耒而和之，扣牛角而为之节，不亦乐乎？扣牛角而为之节，不亦乐乎？”苏轼苏轼哨遍（为米折腰）哨遍（为米折腰）题序题序（一）题材扩展的程度是空前的。（一）题材扩展的程度是空前的。刘熙载评苏轼词刘熙载评苏轼词“无意不可入，无事不可言无意不可入，无事不可言”。二、二、扩展词境（苏词的题材范围）扩展词境（苏词的题材范围）4、境界崭新的缘情词、境界崭新的缘情词 如如卜算子（缺月挂疏桐）卜算子（缺月
12、挂疏桐）3、豪情词、豪情词 如如江城子江城子密州出猎密州出猎2、农村词、农村词 浣溪纱浣溪纱五首五首1、悼亡词、悼亡词 江城子（十年生死两茫茫）江城子（十年生死两茫茫）（二）几类有特别意义的新题材（二）几类有特别意义的新题材三、三、提高词品（苏词的思想特征）提高词品（苏词的思想特征）（一）苏轼提高词的品位表现为：（一）苏轼提高词的品位表现为：1、从浅俗的感情到深沉的感情、从浅俗的感情到深沉的感情 2、共性的感情到自我的感情、共性的感情到自我的感情 3、从单向的感情到复杂的感情、从单向的感情到复杂的感情联系宋词第一讲和第二讲内容，理解苏轼词的历史地位。苏轼的人生态度有苏轼的人生态度有“不随不随”
13、也有也有“随随”所谓所谓“不随不随”，指政治上不随风转舵，不随，指政治上不随风转舵，不随人俯仰。人俯仰。所谓所谓“随随”，指生活态度上随遇而安，随缘，指生活态度上随遇而安，随缘自乐。自乐。遇事达观超脱，心胸开阔、旷放。不管什么遇事达观超脱，心胸开阔、旷放。不管什么打击都不消沉，始终对任何事物保持着浓厚兴趣。打击都不消沉，始终对任何事物保持着浓厚兴趣。“此心安处是吾乡此心安处是吾乡”。（二）苏词的思想特征是：（二）苏词的思想特征是：旷达旷达王国维评为王国维评为“苏轼之词旷，辛弃疾之词豪。苏轼之词旷，辛弃疾之词豪。”回顾上面介绍的苏轼生平，了解其思想性格。这种旷达情怀在词中的表现可从三方面理解：这
14、种旷达情怀在词中的表现可从三方面理解：3、身处逆境而自我解脱的心路历程。、身处逆境而自我解脱的心路历程。如如水调歌头（明月几时有）水调歌头（明月几时有）1、挣脱现实生活各种束缚的自由渴求。、挣脱现实生活各种束缚的自由渴求。如：如：临江仙（夜饮东坡醒复醉临江仙（夜饮东坡醒复醉）2、超然物外，开朗豁达的生活态度。、超然物外，开朗豁达的生活态度。如如定风波（莫听穿林打叶声）定风波（莫听穿林打叶声）四、四、变革词风（苏词的艺术风格）变革词风（苏词的艺术风格）苏词的表现手法灵活多样，多方面地继苏词的表现手法灵活多样，多方面地继承吸取了前人的成果，如象征比兴、借景抒承吸取了前人的成果，如象征比兴、借景抒情
15、、细腻委婉、清丽明媚等手法或风格都可情、细腻委婉、清丽明媚等手法或风格都可以在他的词中找到。以在他的词中找到。如果就他在词的表现手法上所提供的新如果就他在词的表现手法上所提供的新的东西而言，可以从以下几方面来看：的东西而言，可以从以下几方面来看：（一）缘事而发（一）缘事而发（二）直抒胸臆（二）直抒胸臆（三）放笔恣肆（三）放笔恣肆参看中国文学史第三卷p66-67如如念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古五、五、推进词律推进词律（一）在词律上有所创新（一）在词律上有所创新（二）以意为主（二）以意为主第三节第三节 作品选讲作品选讲 江城子江城子乙卯正月二十日记梦乙卯正月二十日记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难
16、忘。千里孤十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。夜，短松岗。这是一个极为大胆的题材开拓，把历来仅写这是一个极为大胆的题材开拓，把历来仅写歌儿舞女的小词用来写自己深情怀念的亡妻。歌儿舞女的小词用来写自己深情怀念的亡妻。上片写对亡妻刻心镂骨的思念，是致梦的原上片写对亡妻刻心镂骨的思念，是致梦的原因，下片写梦中相逢及梦醒凄凉。把现实与梦因，下片写梦
17、中相逢及梦醒凄凉。把现实与梦静，生者与死者交织在一起，创造出凄迷恍惚静，生者与死者交织在一起，创造出凄迷恍惚而情意深切的境界。而情意深切的境界。返回浣溪沙浣溪沙徐门石谭谢雨，道上作五首。潭在城东二十里，徐门石谭谢雨，道上作五首。潭在城东二十里，常与泗水增减，清浊相应。常与泗水增减，清浊相应。蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古蔌蔌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黃瓜。柳卖黃瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。（其四）思茶，敲门试问野人家。（其四）以亲切的态度，欢悦的心情，平易的笔调，以亲切的态度，欢悦的心情，平易的笔调，朴素的语言展示了充满生活
18、情趣的农村风俗画。朴素的语言展示了充满生活情趣的农村风俗画。农村生活首次进入词的领域。农村生活首次进入词的领域。返回江城子江城子 密州出猎密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。虎，看孙郎。酒酣肝胆尚开张，鬓微霜，酒酣肝胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。如满月，西北望，射天狼。阅读作品选p25-26，解释字句，赏析此词。并完成下面两道训练题。训练题训练题1.对此词文句的解说，不恰当的
19、一项是：对此词文句的解说，不恰当的一项是：A “左牵黄，右擎苍左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞一句，运用借代的修辞方法，塑造了诗人出猎时左手牵黄犬，右手擎苍方法，塑造了诗人出猎时左手牵黄犬，右手擎苍鹰的豪迈潇洒的自我形象。鹰的豪迈潇洒的自我形象。B “锦帽貂裘，千骑卷平冈锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。托亲率猎队的诗人自己。C “持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐”一句，运用典故一句，运用典故表达了诗人以冯唐自况，企盼有朝一日得到信任表达了诗人以冯唐自况，企盼有
20、朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。和重用，戍边杀敌，报效朝廷。D “西北望，射天狼西北望，射天狼”一句，用代表一句，用代表“贪残侵贪残侵掠掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达诗的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达诗人渴望杀敌戍边的雄心。人渴望杀敌戍边的雄心。训练题、对此词分析不恰当的一项是训练题、对此词分析不恰当的一项是 这首词借描写出猎来抒写报国热情，场面这首词借描写出猎来抒写报国热情，场面描写威武雄壮，围猎气氛渲染浓烈，与描写威武雄壮，围猎气氛渲染浓烈，与念怒念怒娇娇赤壁怀古赤壁怀古一样，都是豪放词的出色之作。一样，都是豪放词的出色之作。与与念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古一样，两
21、首词都一样，两首词都表达了对古代英雄的仰慕，并分别具体刻画了表达了对古代英雄的仰慕，并分别具体刻画了孙权出猎或周瑜破敌的英雄形象。孙权出猎或周瑜破敌的英雄形象。在内容的描写方面，两首词都抒发了渴望在内容的描写方面，两首词都抒发了渴望建功立业、报效朝廷的爱国热情，同时在不同建功立业、报效朝廷的爱国热情，同时在不同程度上都流露出失意情绪。程度上都流露出失意情绪。在结构安排上，两首词也有相似之处，上在结构安排上，两首词也有相似之处，上阕或叙事，或写景，下阕或抒情，或怀古，但阕或叙事，或写景，下阕或抒情，或怀古，但都能做熔铸自然，辉映生色。都能做熔铸自然，辉映生色。返回 卜算子卜算子黄州定惠院寓居作黄
22、州定惠院寓居作 “缺月挂疎桐，漏断人初静。谁见幽人独缺月挂疎桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。省。拣尽寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”境界之清冷，形象的幽独，似乎都不可称境界之清冷，形象的幽独，似乎都不可称为为“肝胆尚开张肝胆尚开张”的豪放词，且被人们粘附的豪放词，且被人们粘附着一些传奇性的风流逸事，似是传统的缘情着一些传奇性的风流逸事，似是传统的缘情风格。但是，词中的幽人、孤鸿又可以看出风格。但是，词中的幽人、孤鸿又可以看出作者自我形象的艺术再现。作者自我形象的艺术再现。“这不仅是一个这不仅是一个寂
23、寞的形象，同时还是一个抗拒寂寞的形寂寞的形象，同时还是一个抗拒寂寞的形象象”。返回临江仙临江仙 夜归临皋夜归临皋 夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应。倚仗听江声。鼻息已雷鸣，敲门都不应。倚仗听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。此词写于被贬黄州时。在逆境中，苏轼此词写于被贬黄州时。在逆境中，苏轼感受到自我性格与社会世俗的冲突，而仍感受到自我性格与社会世俗的冲突，而仍然保持着强烈的自我意识，保持自我品格然保持着强烈的自我意识，保持自
24、我品格而没有屈服于现实的世俗社会。而且对仕而没有屈服于现实的世俗社会。而且对仕宦人生的传统价值观产生动摇。宦人生的传统价值观产生动摇。返回定风波定风波三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。参看作品选
25、p29-30，解释字句。定风波定风波一词借途中遇雨表达旷达情一词借途中遇雨表达旷达情怀。上片以自然界的风雨象征人生坎坷，表怀。上片以自然界的风雨象征人生坎坷，表现履险如夷、不为忧患所动摇的生活态度。现履险如夷、不为忧患所动摇的生活态度。下片借雨后遂晴隐喻人生经历的变化多端，下片借雨后遂晴隐喻人生经历的变化多端，表现处之泰然、忧乐两忘的精神境界，进一表现处之泰然、忧乐两忘的精神境界，进一步深化了主题。步深化了主题。此词在艺术技巧方面成就很高，词人善此词在艺术技巧方面成就很高，词人善于在记叙生活实境中生发出人生妙谛，善于于在记叙生活实境中生发出人生妙谛，善于在描绘具体形象中展示精神风貌。在描绘具体
26、形象中展示精神风貌。返回水调歌头水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由作此篇兼怀子由 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄淸影，何似在人间！高处不胜寒。起舞弄淸影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。娟。水调歌头水调歌头一词，
27、上片通过问天问月，引一词，上片通过问天问月，引起丰富联想。把人生苦闷向天向月倾诉，设想起丰富联想。把人生苦闷向天向月倾诉，设想脱离尘世羁绊，而终归执着人生。脱离尘世羁绊，而终归执着人生。下片转而对人间情事的思考，有感于人间下片转而对人间情事的思考，有感于人间的悲欢离合，进而以事理推究人生，在无奈中的悲欢离合，进而以事理推究人生，在无奈中包含着一重解脱。最终表达善处人生，共享人包含着一重解脱。最终表达善处人生，共享人生美好的开朗乐观情怀。生美好的开朗乐观情怀。此词展现了苏轼的一段心路历程，从苦闷此词展现了苏轼的一段心路历程，从苦闷到追求到解脱。此词情理交融，表现了作者笃到追求到解脱。此词情理交融
28、，表现了作者笃于情谊，而又通情达理，以理遣情，使词意既于情谊，而又通情达理，以理遣情，使词意既富于人情味，又富于哲理性。富于人情味，又富于哲理性。返回念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。一尊还酹江月。参看作品选p30念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古体现了苏轼的豪迈气度和体现了苏轼的豪迈气度和放笔恣肆的艺术风格。放笔恣肆的艺术风格。（1）以磅礴粗放之笔描绘胸七壮阔之景象。）以磅礴粗放之笔描绘胸七壮阔之景象。（2）以屈伸矫健之笔吟咏贯通千古之历史。）以屈伸矫健之笔吟咏贯通千古之历史。（3）以险绝传神之笔雕塑风流倜傥之人物。）以险绝传神之笔雕塑风流倜傥之人物。（4）以跌宕起伏之笔抒发壮志难酬之感慨。）以跌宕起伏之笔抒发壮志难酬之感慨。返回
