1、2018 年新 浙教版道德与法治三年级上册教案 (全册 ) 教材 内容 成长路上我和你之认识我自己 上课 时间 2018.9.4 总课时 2 备课 教师 第 1 课时 教学 目标 1、 认识到人与人之间是有相同之处，但也有不同之处。 2、 认识到自己的独特性，认识自己在不同社会环境下的不同角色。 3、 了解自己的个性与爱好，正确认识自己。 重点 难点 教学重点： 认识自己的独特性
2、，认识自己在不同社会环境下的不同角色。 教学难点： 认识自己的独特性。完成好不同角色。 教学 准备 课件 设计者教学设想 备注 一、 谈话导入 师：社会是一个大家庭，我们谁都离不开它。在这个大家庭中，有我们可爱的亲人，有我们关心的朋友，有我们可敬的老师等等。我们是在与他们的交往中，不断地长大成人。 师：说说你是谁？ 学生思考交流，主动发言讨论。 师：是呀，我们是家中的 “小不点”，是学校里的小学生，是社区里的小主人，我 朋友眼里的 “好同学”等等 ，我
3、们与他们发生着密切的联系，扮演着不同场所的不同角色。 二、交流厅：在社会的不同场合里，我们分别扮演着什么角色？ 1、 师提问：同学们，在家里、在学校、在社会，我们面对不同的环境，我们的角色一样吗？ 2、 学生思考自己的不同场合里的不同角色 师：在家里，你是怎样的角色？ 在学校里，你是怎样的角色？ 在社会公共场所，比如电影院，你又是怎样的角色？ 在小卖部，你是怎样的角色？ 3、师：在这些场所里的不同角色要求下，你的行为可以一样吗？ 4、说一说在这些角色下，自己应该怎么表现呢？
4、5、师：老师也在不同场所里扮演着不同角色。在学校里，老师是（ ），在家里，老师是（ ），在社会公共环境中，老师是在平凡的一员，跟同学们一样也得遵守好公共秩序。 6、小结：是呀，人在不同环境下，是在 发生很大变化的。我们要在不同时间不同场所，努力扮演好属于自己的正确角色。接下来，我们来演一演吧。 三、情景剧：怎样做好我自己 1、 小组合作：设计不同的情景，然后分别扮演其中一个角色，说说自己这个角色的责任。 2、 小组准备，师下去巡视指导。 3
5、、 小组汇报演绎：情景一在公交车上，我们是一个乘客。需自觉遵守乘车秩序，遇到老弱病残需给他主动让座。并且在公交车上不能大声喧哗，吵闹，跑动，吃东西等。 情景二：在学校，我们是一个学习者。上课认真听讲，有不懂及时提问，认真学习，尊重老师，努力思考，取得进步。 情景三：在公共社区，我们是一个小小公民。需自觉遵守秩序，主动进行宣传传递一些信息。 4、师：同学们，这个活动，给你最大的感受是什么？ 三、活动场：正确认识我自己 师：与自己认识的人比较一下，可能某些方面你们很相似，但是另一些方面，你们又我完全不一样。是的，你是你自己，你是这个世界上
6、独一无二的自己。 1、我自己眼中的 “我是 谁 ” 每位学生自己写一写自己的性格特点 和兴趣爱好。然后全班根据你的描写，猜一猜，看看你认识自己吗？ 师：自己的特点让自己变得不一样，这些特点中，有一些会让你很自信。正确认识自己 不容易，除了自己自己了解外，还需通过别人给予自己的评价来认识自己。 2、别人眼中的我 听听同学们给予的评价 听听长辈们给予的评价。 3、这些评价中，有我已经认识到的吗，有共同的地方吗。还有哪些特点，是我不知道的，是不一样的？ 四、全课小结 师：同学们要正确认识自己，
7、扮演好不同的角色。努力让自己更加的自信与进步！ 板书设计： 认识我自己 角色扮演 我是谁？ 教学反思： 想让孩子们正确认识自己，绝不是一件易事。孩子因为年龄特点的关系，不善于发现自己的特点，因为某些不自信，不善于发现自己的长处。有些时候，又由于教育的关系，在各种场合中，完成不好自己的角色。这节课上过之后，多少会有一些改变和认识。 教材 内容 成长路上我和你之认识我自己 上课 时间
8、2018.9.6 总课时 2 备课 教师 第 2 课时 教学 目标 1 认识自己的优势与长处，认识不同的人总有自己的价值。 2 正确看待自己，让自己的特长让更多人受益。 重点 难点 教学重点： 认识自己的优势与长处 教学难点： 让自己的优势给别人带来好处 教学 准备 课件 设计者教学设想 备注 一、谈话导入 师：上节课我们说了要认识自
9、己，除了了解自己的性格特点、兴趣爱好之外，也需多听听别人给予的评价。其实，世界上的每个人都有他存在的价值，多有他各自的长处。 二、故事屋：小孔雀的烦恼 1、 教师将小孔雀的故事。 2、 请学生思考：小孔雀为什么烦恼？ 百灵鸟的话有没有道理，为什么？ 如果你是孔雀，你会怎么看待自己？ 3、学生交流，教师及时引导。 4、小结：正确认识自己的特点，有时候可以减轻我们的自卑，能发现其实自己也不错，身上也有着别人不觉有的优势，会让我们充满信心。 三、活动场：班里的每个学生，有着怎样的特长 1、 想
10、一想，你自己的特长，在同学们面前说一说，或者演一演。 2、 学生们相互活动，表现自己的特长。 3、 相互说一说，你眼中别人身上的特长。 4、 师：特长给人自信，自信是力量，他能让我们发现自己身上很多很棒的地方，因此变得越来越棒！ 四、活动场：用自己的特长服务别人 师：在学校、家庭、社区，我们可以用我们的特长服务很多人。试着制定一个行动计划吧 学生活动 ，积极准备并实施。 师：让我们的特长，发挥作用吧！ 板书设计： &
11、nbsp;认识我自己 特长： 自信 变棒 服务别人 教学反思： 认识自己的特长，让自己变得更加自信。我们的孩子可能有些不能发现自己身上的优点。听听别人的评价，让自己变得更加自信。但是又怕有些孩子盲目自信。这是一个较难克服的矛盾。 教材 内容 成长路上我和你之我向你学习 上课 时间 2018.9.11 总课时 2 备课 教师 第 1 课时 教学 目标
12、 1、 认识到每个人身上都有优势和不足，自己是如此。 2、 能发现并欣赏他人的优点与长处。 重点 难点 教学重点 ： 认识自己的优势和不足。并懂得欣赏他人身上的长处。 教学难点： 正视自己的不足，欣赏他人的优点。 教学 准备 课件 设计者教学设想 备注 一、谈话导入 师：每个人身上在有优势的同时，也存在着不足。人无完人，我们需要正确面对自己，及时改正。 二、故事屋：陶行知与四块糖 1、 教师讲诉
13、陶行知与四块糖的故事。 2、 提问：陶行知为什么要给小王四块糖。 小王为什么又哭了？ 如果你是小王，你会怎么做？ 这个故事给了你什么启示？ 3、师：人都会犯错误，没有哪一个人是十全十美的。小王是不应该动手扔自己的同学，这个行为本身也是错的，虽然他是为了帮助同学。但反过来，小王身上也有很多的优点：尊重老师、守时、正直、知错能改。我们也要学着欣赏别人身上的优点、正视自己的不足。 三、交流厅：你会欣赏吗？ 师：每个人身上都会有值得别人欣赏的地方，那么什么才是真正地欣赏，你会欣赏吗？ 1、 辨一辨。 &nb
14、sp;2、 说一说为什么。 3、 欣赏的力量。 四、活动场：学会表达欣赏的方法 因人而异 详实具体 雪中送炭 师：欣赏并不需要千言万语，一个会心的微笑，一个简单的手势、一个满意的点头、一句肯定的话语，都让人产生一股强大的力量。 五、全课小结：课后试着去发现并欣赏他人身上的优点。 板书设计： 我向你学习 优势 不足 欣赏他人，注意方法 教学反思： 一个人发现自己的不足跟发现自己的优势，一样重要。正视自己的不足，发现和欣赏他人的优点，可以让自己懂得自省与提高。如何让学生坦然接受自己身上的不足，肯定对别人优点的赞同与欣赏，需要教师再下苦功。 教材 内容 成长路上我和你
