1、一、一、合唱的产生合唱的产生二、二、我国合唱艺术发展历程我国合唱艺术发展历程三、三、作品作品在太行山上在太行山上（混声二部合唱）（混声二部合唱）合唱的产生：合唱的产生：由于人的生理上的差别，年龄、性别不同，声带结构和共鸣由于人的生理上的差别，年龄、性别不同，声带结构和共鸣情况不一样在唱相同音高时会有某些人感到不适宜。这样一情况不一样在唱相同音高时会有某些人感到不适宜。这样一些人就寻找与原来旋律不同但又是协和而动听的乐音，使之些人就寻找与原来旋律不同但又是协和而动听的乐音，使之与集体歌唱同时进行，他既适应了自己的音区，也丰富了演与集体歌唱同时进行，他既适应了自己的音区，也丰富了演唱效果，合唱的雏
2、形就这样产生了。唱效果，合唱的雏形就这样产生了。一、西方合唱音乐的发展一、西方合唱音乐的发展1 1、中世纪、中世纪（Gregorian plainsongGregorian plainsong）罗马天主会教的圣咏）罗马天主会教的圣咏2 2、文艺复兴文艺复兴佛兰德乐派作曲家拉索佛兰德乐派作曲家拉索回声回声，维拉尔特分组，维拉尔特分组3 3、巴洛克、巴洛克复调复调主调主调 歌剧中的合唱歌剧中的合唱 ，亨德尔合唱。，亨德尔合唱。4 4、古典乐派、古典乐派贝多芬贝多芬第九交响乐第九交响乐等等5 5、浪漫乐派、浪漫乐派舒曼舒曼 约翰约翰.施特劳斯等施特劳斯等二、我国合唱艺术发展历程二、我国合唱艺术发展历
3、程合唱作为未来的艺术形式，它经历了以下几个渠道传入我国：合唱作为未来的艺术形式，它经历了以下几个渠道传入我国：1 1、鸦片战争后基督教传教士开设教会和学校、鸦片战争后基督教传教士开设教会和学校2 2、音乐家沈心工、李叔同两位从日本留学归来带来、音乐家沈心工、李叔同两位从日本留学归来带来“学堂乐歌学堂乐歌”，其主要为中小学音乐课进行合唱创作。沈心工的其主要为中小学音乐课进行合唱创作。沈心工的学校唱歌集学校唱歌集、李、李叔同的叔同的春游春游（混声三部合唱，这是我国第一部按照现代作曲技法（混声三部合唱，这是我国第一部按照现代作曲技法创作的合唱）。创作的合唱）。3 3、中国音乐学院建立，特别是上海音乐
4、专科学校的建立，该学院的主、中国音乐学院建立，特别是上海音乐专科学校的建立，该学院的主要负责人创作了合唱作品，萧友梅的要负责人创作了合唱作品，萧友梅的五四纪念爱国歌五四纪念爱国歌如黄自的如黄自的抗敌歌抗敌歌、旗正飘飘旗正飘飘，19321932年黄自（曲）与韦翰章（词）写的年黄自（曲）与韦翰章（词）写的合唱曲合唱曲长恨歌长恨歌被誉为中国的第一部清唱剧，另外还有赵元任的被誉为中国的第一部清唱剧，另外还有赵元任的海韵海韵等作品。这期间教会学校和专业院校建立合唱队并以等作品。这期间教会学校和专业院校建立合唱队并以“美声美声唱法唱法”作为合唱的声音基础。作为合唱的声音基础。4 4、抗战爆发，左翼文化运用
5、、抗战爆发，左翼文化运用抗战歌曲抗战歌曲（救亡歌曲）开展群（救亡歌曲）开展群众性的歌咏活动。聂耳的单声部齐唱歌曲众性的歌咏活动。聂耳的单声部齐唱歌曲义勇军进行曲义勇军进行曲、毕业歌毕业歌等；刘雪庵的等；刘雪庵的长城谣长城谣；贺绿汀的；贺绿汀的游击队歌游击队歌；尤其是冼星海受过正规的音乐教育他写的的尤其是冼星海受过正规的音乐教育他写的的黄河大合唱黄河大合唱、在太行山上在太行山上等作品是真正的合唱珍品。等作品是真正的合唱珍品。5 5、抗战前后（、抗战前后（19371937年）在合唱活动中作出突出成就和贡献的团年）在合唱活动中作出突出成就和贡献的团体及个人体及个人李抱忱李抱忱混声合唱集混声合唱集一、
6、二；一、二；男声合唱男声合唱一集。一集。南京声歌协会南京声歌协会演出海顿的演出海顿的创世纪创世纪北平的燕京大学、齐鲁大学、金陵大学、金陵女子文理学院、北平的燕京大学、齐鲁大学、金陵大学、金陵女子文理学院、四川华西大学在成都成立四川华西大学在成都成立“五大学联合圣乐团五大学联合圣乐团”演唱亨德尔的演唱亨德尔的清唱剧清唱剧弥赛亚弥赛亚。6 6、新中国成立后的合唱、新中国成立后的合唱教育部在重庆办了实验合唱团，这可谓是我国第一个专业合唱团。教育部在重庆办了实验合唱团，这可谓是我国第一个专业合唱团。1958 1958年上海音乐学院的肖白、王玖芳、王强、张英民等创作了年上海音乐学院的肖白、王玖芳、王强、
7、张英民等创作了幸福幸福大合唱大合唱荣获第七届世界联欢节音乐比赛一等奖；上海音乐学院的杨嘉仁、荣获第七届世界联欢节音乐比赛一等奖；上海音乐学院的杨嘉仁、蔡余文改编的合唱蔡余文改编的合唱半个月亮爬上来半个月亮爬上来19531953年在罗马参加第四届世界青年年在罗马参加第四届世界青年联欢会获得银奖；刘炽的联欢会获得银奖；刘炽的祖国颂祖国颂等等6060年代后，晨耕等写的年代后，晨耕等写的长征组歌长征组歌。作曲家根据民歌改编的合唱曲：。作曲家根据民歌改编的合唱曲：如如乌苏里船歌乌苏里船歌、谢功成、谢功成阿拉木汗阿拉木汗、麦丁、麦丁远方的个人请你留下远方的个人请你留下来来、王方亮的、王方亮的三十里铺三十里
8、铺、李群的、李群的茉莉花茉莉花等等。等等。7070年代年代“文革文革”合唱停滞合唱停滞8080年代，年代，19821982年举办的年举办的“第一届北京合唱节第一届北京合唱节”；19851985年成立了年成立了“北京合北京合唱协会唱协会”（后改组为中国合唱协会）。从此中国的合唱事业沿着正确的轨（后改组为中国合唱协会）。从此中国的合唱事业沿着正确的轨道蓬勃健康地发展起来了。道蓬勃健康地发展起来了。如今，我国为数众多的合唱队在国际合唱赛事上获得大奖，在世界舞台上如今，我国为数众多的合唱队在国际合唱赛事上获得大奖，在世界舞台上赢得了极高的赞誉。赢得了极高的赞誉。三、作品三、作品在太行山上在太行山上1
9、1、试唱作品（主、副旋律声部）、试唱作品（主、副旋律声部）2 2、掌握单声部合唱的音准和节奏。、掌握单声部合唱的音准和节奏。一、合唱声部一、合唱声部二、人数比例二、人数比例三、合唱的类型及特点三、合唱的类型及特点四、作品四、作品在太行山上在太行山上（混声二部合唱）（混声二部合唱）一、合唱的声部：一、合唱的声部：第一女高（第一女高（SopranoSoprano缩写缩写S.IS.I）明亮、轻盈、柔和。明亮、轻盈、柔和。第二女高（第二女高（SopranoSoprano缩写缩写S.IIS.II）有力、宽广、圆润。有力、宽广、圆润。第一女低音（第一女低音（AltoAlto缩写缩写A.IA.I）充沛、坚实
10、、热情、充沛、坚实、热情、稳健。稳健。第二女低音（第二女低音（AltoAlto缩写缩写A.IIA.II）浓厚、温和、结实。浓厚、温和、结实。第一男高音（第一男高音（TenorTenor缩写缩写T.IT.I）柔和、明朗、清晰。柔和、明朗、清晰。第二男高音（第二男高音（TenorTenor缩写缩写T.IIT.II）充沛、结实、有威充沛、结实、有威力。力。第一男低音（第一男低音（BassBass缩写缩写B.IB.I）有力、刚健、饱满、有力、刚健、饱满、响亮。响亮。第二男低音（第二男低音（BassBass缩写缩写B.IIB.II）坚实、有力、宽厚。坚实、有力、宽厚。童声童声大致与女高相同。大致与女高相
11、同。倍男低音倍男低音比男低音低八度，较少见。比男低音低八度，较少见。二、合唱队人数比例：二、合唱队人数比例：每声部每声部3 3人，便组成最小规模的合唱人，便组成最小规模的合唱队。扩大则按倍数增加。一般总数为队。扩大则按倍数增加。一般总数为72-72-7878人左右效果最好，最高声部和最低声人左右效果最好，最高声部和最低声部，即两个外声部可略加几名。部，即两个外声部可略加几名。三、合唱的类型及特点三、合唱的类型及特点类型：类型：1 1、同声合唱、同声合唱女声合唱、男声合唱、童声合唱女声合唱、男声合唱、童声合唱2 2、混声合唱、混声合唱由男声与女声组成的合唱。由男声与女声组成的合唱。3 3、无伴奏
12、合唱、无伴奏合唱混声合唱较多，也有同声合唱。混声合唱较多，也有同声合唱。4 4、表演唱、表演唱按表演要求配备人员。按表演要求配备人员。特点：特点：同声合唱中女声合唱擅长表现优美、亲切、深情的声乐形象，或欢同声合唱中女声合唱擅长表现优美、亲切、深情的声乐形象，或欢快、温馨，或哀愁、遐想，给人以温情的艺术美感。男声合唱擅长表快、温馨，或哀愁、遐想，给人以温情的艺术美感。男声合唱擅长表现高亢、刚健、凝重的声乐形象，或沉重、振奋，或粗狂、坚毅，给现高亢、刚健、凝重的声乐形象，或沉重、振奋，或粗狂、坚毅，给让以阳刚的艺术美感。童声合唱擅长表现纯真、活泼、奇幻的声乐形让以阳刚的艺术美感。童声合唱擅长表现纯
13、真、活泼、奇幻的声乐形象，给人以纯洁、清澈、天真的艺术美感。象，给人以纯洁、清澈、天真的艺术美感。混声合唱混声合唱 具有音域宽广，音量充沛、音色丰富、气息悠长的特点，擅具有音域宽广，音量充沛、音色丰富、气息悠长的特点，擅长表现宏伟、豪情、崇高的声乐形象及史诗场面，给人以波澜壮阔的长表现宏伟、豪情、崇高的声乐形象及史诗场面，给人以波澜壮阔的艺术美感。艺术美感。四、四、作品作品在太行山上在太行山上（混声二部唱）（混声二部唱）1 1、复习主、副旋律音准、节奏。、复习主、副旋律音准、节奏。2 2、合练作品、合练作品在太行山上在太行山上。一、四行乐谱一、四行乐谱二、五行乐谱二、五行乐谱三、两行乐谱三、两
14、行乐谱四、作品四、作品在太行山上在太行山上四行乐谱四行乐谱 见谱例：见谱例：故乡的亲人故乡的亲人五行乐谱五行乐谱见谱例见谱例三十里铺三十里铺两行乐谱两行乐谱1 1、单符干记谱见谱例、单符干记谱见谱例海韵海韵2 2、双符干记谱见谱例、双符干记谱见谱例长江之歌长江之歌3 3、混合记谱见谱例、混合记谱见谱例在希望的田野上在希望的田野上四、四、作品作品在太行山上在太行山上（混声二部合唱）（混声二部合唱）1 1、复习主、副旋律音准、节奏。、复习主、副旋律音准、节奏。2 2、合练整部。、合练整部。在太行山上在太行山上音乐处理与表现音乐处理与表现 第一部分是叙述性的，第二部分是战斗性的。第一部分唱情第一部分
15、是叙述性的，第二部分是战斗性的。第一部分唱情为主，第二部分行进为主。歌曲本身的两部分就形成了一个柔为主，第二部分行进为主。歌曲本身的两部分就形成了一个柔刚的对比，再根据内意进行细致雕刻，就有强有弱，有快有慢，刚的对比，再根据内意进行细致雕刻，就有强有弱，有快有慢，避免一般化的表现方法。避免一般化的表现方法。第一部分（第一部分（1 13636小节）小节）表现了两个音乐形象表现了两个音乐形象:（1 11010小节）歌颂领袖毛泽东小节）歌颂领袖毛泽东第一个形象，第一个形象，“红日照遍了东红日照遍了东方，方，”作者采用双关语，一层意思是描述东方的黎明，另一层作者采用双关语，一层意思是描述东方的黎明，另
16、一层意思是人民有了领袖毛泽东的领导。第一声部主旋律由意思是人民有了领袖毛泽东的领导。第一声部主旋律由S.A.S.A.担担任，第二声部副旋律由任，第二声部副旋律由T.B.T.B.担任，演唱时用连的技巧、轻声并担任，演唱时用连的技巧、轻声并渐强，二声部的填充旋律似在山间回响。（渐强，二声部的填充旋律似在山间回响。（10103636小节）主小节）主要表现人民战争的威力要表现人民战争的威力第二个形象，第二个形象，“看吧！看吧！气焰千气焰千万丈。万丈。”演唱时用饱满和弹而有力的技巧表现出它的气魄。演唱时用饱满和弹而有力的技巧表现出它的气魄。“听吧！听吧！”，用轻声演唱，用轻声演唱，“母亲送儿打东洋，母亲
17、送儿打东洋，”“”“妻子送郎妻子送郎上战场！上战场！”形成对比后将音乐推向高潮。形成对比后将音乐推向高潮。第一部分与第二部分衔接有三种方式：一种是连收带起；第一部分与第二部分衔接有三种方式：一种是连收带起；另一种是先收后起；再一种是粘连过去。另一种是先收后起；再一种是粘连过去。第二部分（第二部分（37376363小节小节 ）,(37,(374848小小节节)表现游击队员机智、灵活和勇敢的音乐形象。表现游击队员机智、灵活和勇敢的音乐形象。“我们在太行山上我们在太行山上”同样的曲子歌词反复同样的曲子歌词反复两遍，避免类同，应作不同的音乐处理：第一两遍，避免类同，应作不同的音乐处理：第一遍要稳重速度
18、由慢到快、力度由弱到强表现出遍要稳重速度由慢到快、力度由弱到强表现出庄严宣誓、临阵以待的气势，庄严宣誓、临阵以待的气势，“山高林又密兵山高林又密兵强马又壮强马又壮”渐强渐快。反复时速度快（而不是渐强渐快。反复时速度快（而不是由慢到快），力度变化由慢到快），力度变化突弱。（突弱。（49496363小节）表现游击队员杀敌必胜的音乐形象。小节）表现游击队员杀敌必胜的音乐形象。“敌人从哪里进攻敌人从哪里进攻”第一遍速度不变；第二遍第一遍速度不变；第二遍速度变化速度变化渐慢拉宽，另起渐慢拉宽，另起“我们就要它在我们就要它在那里灭亡！那里灭亡！”演唱时采用弹跳有力地强声演唱，演唱时采用弹跳有力地强声演唱，
19、渐强并收住结束全曲。渐强并收住结束全曲。一、姿势一、姿势二、呼吸二、呼吸三、作品三、作品半个月亮爬上来半个月亮爬上来（无伴奏混声合唱）（无伴奏混声合唱）一、姿势一、姿势 1 1、目的：、目的：其根本目的是使所有合唱队员身体器官的状态一致，使发出声音的其根本目的是使所有合唱队员身体器官的状态一致，使发出声音的“乐器乐器”处在相对统一的工作状态之中，这是作到其他统一要求的基础。处在相对统一的工作状态之中，这是作到其他统一要求的基础。而且，良好的姿势还有助于减少疲劳，提高排练效率。而且，良好的姿势还有助于减少疲劳，提高排练效率。2 2、要求：、要求：正确的排练姿势应该是上身正直正确的排练姿势应该是上
20、身正直,不靠椅背不靠椅背,不搁二郎腿不搁二郎腿,双脚平放地双脚平放地面面,胸部保持吸气时的状态胸部保持吸气时的状态,两肋扩张两肋扩张,小腹微收下沉，垂肩且微微向前，小腹微收下沉，垂肩且微微向前，双眼平视前方，脸面微仰，提眉，下巴微收而放松，脸部安详而自然微双眼平视前方，脸面微仰，提眉，下巴微收而放松，脸部安详而自然微笑，头部适当后移，使咽腔置于声门上方，臀部最好只坐三分之一椅面，笑，头部适当后移，使咽腔置于声门上方，臀部最好只坐三分之一椅面，或者双手互握置于前排椅子背上，有一种或者双手互握置于前排椅子背上，有一种“随时可以离椅起立随时可以离椅起立”的准备的准备状态，如果站立训练。则上身要求与坐
21、姿相同，双脚分开小半步，重心状态，如果站立训练。则上身要求与坐姿相同，双脚分开小半步，重心一虚一实，脚跟虚而脚尖实。一虚一实，脚跟虚而脚尖实。二、呼吸二、呼吸 对歌唱气息的认识对歌唱气息的认识 呼吸是歌唱的原动力，没有气息的运动就发不了声，呼吸是歌唱的原动力，没有气息的运动就发不了声，没有控制的气息就唱不好歌。没有控制的气息就唱不好歌。唱歌的气息与日常说话的气息不同，日常说话的气息是自然的随意的，歌唱气唱歌的气息与日常说话的气息不同，日常说话的气息是自然的随意的，歌唱气息则反之。其发声的原理是：息则反之。其发声的原理是：1 1、气息对抗、气息对抗 2 2、气息、气息“支点支点”合唱的呼吸练习合
22、唱的呼吸练习1 1、缓吸缓呼、缓吸缓呼用口鼻将气息徐徐吸入后保持住，随着手势将气息呼出，要用口鼻将气息徐徐吸入后保持住，随着手势将气息呼出，要持续、平稳并体会对抗感。持续、平稳并体会对抗感。“斯斯”“”“唔唔”呼气保持吸气感觉。呼气保持吸气感觉。2 2、急吸缓呼、急吸缓呼吸气急促深入，急吸后迅速保持住，随着手势将气息呼出，吸气急促深入，急吸后迅速保持住，随着手势将气息呼出，要持续、平稳并体会对抗感。要持续、平稳并体会对抗感。“斯斯”“”“唔唔”呼气保持吸气感觉。呼气保持吸气感觉。“气息对抗气息对抗”在歌唱发声过程中应始终使呼气和吸气的两股力量产生抗衡（即对在歌唱发声过程中应始终使呼气和吸气的两
23、股力量产生抗衡（即对抗），以保持歌声的平稳和延续。对这种呼吸的对抗的体验可从生活中寻抗），以保持歌声的平稳和延续。对这种呼吸的对抗的体验可从生活中寻找：打喷嚏、向远方呼喊、挤压气球等等。在气息向外喷发的同时，还伴找：打喷嚏、向远方呼喊、挤压气球等等。在气息向外喷发的同时，还伴有一股向内挡气（迸气）的力量，歌唱发声运动正是由于呼气和挡气的力有一股向内挡气（迸气）的力量，歌唱发声运动正是由于呼气和挡气的力量抗衡而形成的。有了对抗的气息对抗运动才能歌唱，这种对抗的感觉贯量抗衡而形成的。有了对抗的气息对抗运动才能歌唱，这种对抗的感觉贯穿歌唱的始终。穿歌唱的始终。“气息支点气息支点”气息支点是声乐的常用
24、术语，它是指气息运动的支撑部位。当人处气息支点是声乐的常用术语，它是指气息运动的支撑部位。当人处于自然呼吸状态时，胸部和上腹部的活动较为平和，不容易体会梼支于自然呼吸状态时，胸部和上腹部的活动较为平和，不容易体会梼支点。但当我们在打喷嚏时、在捧腹大笑时、在爬很高的楼梯时，就会点。但当我们在打喷嚏时、在捧腹大笑时、在爬很高的楼梯时，就会感觉到这一气息支点的存在。这正是气息运动的支撑部位，即气息的感觉到这一气息支点的存在。这正是气息运动的支撑部位，即气息的支点。搞清楚了气息支点的的部位，有助于正确运用歌唱气息。支点。搞清楚了气息支点的的部位，有助于正确运用歌唱气息。合唱的呼吸练习合唱的呼吸练习1
25、1、缓吸缓呼、缓吸缓呼用口鼻将气息徐徐吸入后保持住，随着手势将气息呼出，要用口鼻将气息徐徐吸入后保持住，随着手势将气息呼出，要持续、平稳并体会对抗感。持续、平稳并体会对抗感。“斯斯”“”“唔唔”呼气保持吸气感觉。呼气保持吸气感觉。2 2、急吸缓呼、急吸缓呼吸气急促深入，急吸后迅速保持住，随着手势将气息呼出，吸气急促深入，急吸后迅速保持住，随着手势将气息呼出，要持续、平稳并体会对抗感。要持续、平稳并体会对抗感。“斯斯”“”“唔唔”呼气保持吸气感觉。呼气保持吸气感觉。合唱呼吸的要求合唱呼吸的要求1 1、歌唱时的呼吸属于较深的呼吸，是有意识、有控制的，而且更深沉，腹部、歌唱时的呼吸属于较深的呼吸，是
26、有意识、有控制的，而且更深沉，腹部的活动更积极。的活动更积极。2 2、唱歌时的呼吸是口鼻同时进行。、唱歌时的呼吸是口鼻同时进行。3 3、快速而短的乐句吸气更少，慢速乐句稍深些，以自然舒畅而又能很好完成、快速而短的乐句吸气更少，慢速乐句稍深些，以自然舒畅而又能很好完成演唱为宜。演唱为宜。4 4、“循环呼吸循环呼吸”时关键是把歌唱的生理和精神状态保持住，共鸣位置不动，时关键是把歌唱的生理和精神状态保持住，共鸣位置不动，呼吸时不闭口。还要努力倾听邻近同伴的演唱别人正在换气时自己不能同呼吸时不闭口。还要努力倾听邻近同伴的演唱别人正在换气时自己不能同时呼吸，待别人完成呼吸重新加入演唱时，顺着集体的音响动
27、势不露痕迹时呼吸，待别人完成呼吸重新加入演唱时，顺着集体的音响动势不露痕迹地收住声音，两肋微张，腹部扩张，吸气后再同样加入演唱。地收住声音，两肋微张，腹部扩张，吸气后再同样加入演唱。合唱呼吸的三种方法：合唱呼吸的三种方法：整体呼吸整体呼吸送别送别 声部交错呼吸声部交错呼吸梭罗河梭罗河循环呼吸循环呼吸过雪山草地过雪山草地 半个月亮爬上来半个月亮爬上来 无伴奏混声合唱无伴奏混声合唱半个月亮爬上来半个月亮爬上来原是一首新疆吐原是一首新疆吐鲁番地区维吾尔族的恋歌。新疆是亚、欧、波斯（阿拉伯）鲁番地区维吾尔族的恋歌。新疆是亚、欧、波斯（阿拉伯）三种文化的融会地。作品采用弗里基亚调式。经蔡余文和三种文化的
28、融会地。作品采用弗里基亚调式。经蔡余文和杨嘉仁改编为合唱，他们当时是中央音乐学院华东分院的杨嘉仁改编为合唱，他们当时是中央音乐学院华东分院的教授，教授，19531953年在罗马参加第四届世界青年联欢会演唱了此年在罗马参加第四届世界青年联欢会演唱了此曲并获得银奖。这部合唱作品问世以来久唱不衰曲并获得银奖。这部合唱作品问世以来久唱不衰 ，是一，是一首家喻户晓的作品。首家喻户晓的作品。无伴奏合唱是合唱艺术的最高形式，首先它要求音高无伴奏合唱是合唱艺术的最高形式，首先它要求音高要达到准确无误，音色细致而富于对比，声部均衡协调，要达到准确无误，音色细致而富于对比，声部均衡协调，吐字清晰圆润。吐字清晰圆润
29、。半个月亮爬上来半个月亮爬上来描写了在夜幕婆娑的夜晚的小伙描写了在夜幕婆娑的夜晚的小伙子向心爱的姑娘表达爱慕之情的情景子向心爱的姑娘表达爱慕之情的情景无伴奏合唱的音准问题：无伴奏合唱的音准问题：合唱队员要有良好的听觉和气息控制能力，排练时依据钢琴检查音准。合唱队员要有良好的听觉和气息控制能力，排练时依据钢琴检查音准。全曲有起、承、转、合四大乐句构成：全曲有起、承、转、合四大乐句构成：起起 （1 14 4小节）描写了月色朦胧，弱拍起唱要小节）描写了月色朦胧，弱拍起唱要轻，表现夜晚的静谧。轻，表现夜晚的静谧。承承（5 58 8小节描写心爱的姑娘小节描写心爱的姑娘 ，亲切地演唱。，亲切地演唱。转转（
30、9 91414小节）描写小伙子急切见到姑娘的心小节）描写小伙子急切见到姑娘的心情，声部间起伏交接，与前句情绪、力度都形成对比。情，声部间起伏交接，与前句情绪、力度都形成对比。合合（15152222小节）回到幽静的夜色氛围中。两小节）回到幽静的夜色氛围中。两句句“再把你那玫瑰在一朵轻轻地扔下来再把你那玫瑰在一朵轻轻地扔下来”力度依次减力度依次减弱弱p ppppp。“扔扔”字特殊处理，使其有余音绕梁之感。字特殊处理，使其有余音绕梁之感。三、共鸣三、共鸣四、音色四、音色五、音量五、音量六、起声六、起声七、作品七、作品阿拉木汗阿拉木汗（混声四部合唱）（混声四部合唱）三、共鸣三、共鸣1 1、原理：歌唱时
31、由气息冲击声带使之闭合，产生有规律的振动并发出、原理：歌唱时由气息冲击声带使之闭合，产生有规律的振动并发出基音然后通过共鸣腔体（胸腔、喉腔、口腔、鼻腔、头腔、两颧和基音然后通过共鸣腔体（胸腔、喉腔、口腔、鼻腔、头腔、两颧和前额等）使基音得到扩大和美化。前额等）使基音得到扩大和美化。共鸣分类：胸腔共鸣、鼻咽共鸣和头腔共鸣。共鸣分类：胸腔共鸣、鼻咽共鸣和头腔共鸣。低、中、高三种共鸣腔体的关系是不可分割的，即混合共鸣。分开训低、中、高三种共鸣腔体的关系是不可分割的，即混合共鸣。分开训练时有侧重。练时有侧重。共鸣腔体又分为两种：可调节共鸣腔体又分为两种：可调节口、咽、喉。口、咽、喉。不可调节不可调节额
32、窦、鼻胸。额窦、鼻胸。通过这些共鸣可以增大音量，改变音色，使演唱不太费力而达到很通过这些共鸣可以增大音量，改变音色，使演唱不太费力而达到很好的效果。好的效果。训练步骤：训练步骤：1 1、先用、先用momo找胸声共鸣，找胸声共鸣，后用后用haha、ho ho 下行练习扩大音下行练习扩大音量、扩大共鸣。量、扩大共鸣。2 2、用弱声、用弱声m m保持声音的集中要有保持声音的集中要有“点点”。自如调节共鸣。自如调节共鸣腔体的，使声带张力适度，是不该用力的肌肉放松，口腔体的，使声带张力适度，是不该用力的肌肉放松，口腔含满水，唱时唇部及鼻腔有轻微振动感，声音像是从腔含满水，唱时唇部及鼻腔有轻微振动感，声音
33、像是从鼻上端发出鼻上端发出.3 3、然后慢慢唱母音：、然后慢慢唱母音：1=bE1=bE (3-4-5-4-3-)(3-4-5-4-3-)mi ma mi ma mi mi ma mi ma mi la la li lao la la li lao lo lo需注意：需注意：哼唱要建立在混合共鸣及头腔共鸣的感觉上。哼唱要建立在混合共鸣及头腔共鸣的感觉上。保证声音的高位置，保证声音的高位置，气与声结合的比例准确而平衡。气与声结合的比例准确而平衡。适当打开咽腔。适当打开咽腔。歌唱器官的运动能协调自如。歌唱器官的运动能协调自如。四、音量四、音量 队员应该掌握半声、轻声、抑制声的唱法，学会随时调队员应该
34、掌握半声、轻声、抑制声的唱法，学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色调的整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色调的变化要求。变化要求。五、音色五、音色 通过对共鸣的泛音调节，使音色有灵魂而多样的变通过对共鸣的泛音调节，使音色有灵魂而多样的变化能力，有极大的适应性，能根据音乐内容作出变化，化能力，有极大的适应性，能根据音乐内容作出变化，这些变化又统一在色调处理之中。这些变化又统一在色调处理之中。六、起声六、起声起声要求音头准确，整齐而有弹性，起声两种：起声要求音头准确，整齐而有弹性，起声两种：1 1、“激起激起 歌唱是主要用激起，这种发生需要声带靠拢，意识中想歌唱是
35、主要用激起，这种发生需要声带靠拢，意识中想好了音色、音高和音量的要求，把韵母和共鸣器官的位置都准备好，好了音色、音高和音量的要求，把韵母和共鸣器官的位置都准备好，用符合情绪要求的、恰如其分的气流突然冲击声带，使声带发出声音。用符合情绪要求的、恰如其分的气流突然冲击声带，使声带发出声音。2 2、“舒起舒起”歌唱的位置不高，声音无力。歌唱的位置不高，声音无力。七、作品七、作品阿拉木汗阿拉木汗（混声四部合唱）（混声四部合唱）试唱作品试唱作品阿拉木汗阿拉木汗一、汉字规律一、汉字规律二、咬字与吐字二、咬字与吐字三、五音四呼三、五音四呼四、归韵收声四、归韵收声五、合唱中的咬字、吐字。五、合唱中的咬字、吐字
36、。六、作品六、作品阿拉木汗阿拉木汗（混声四部合唱）的音乐处理与表现处理（混声四部合唱）的音乐处理与表现处理 一、汉字一、汉字 汉字一般是由声、韵、调三部分组成。汉字一般是由声、韵、调三部分组成。二、咬字吐字二、咬字吐字 咬字吐字是发音时先后发生又有密切联系的两个步骤。咬字吐字是发音时先后发生又有密切联系的两个步骤。咬字咬字声母声母 吐字吐字韵母韵母三、五音、四呼三、五音、四呼 咬字是根据语言中产生咬字是根据语言中产生“声母声母”的器官而决定的，这些器官分成：的器官而决定的，这些器官分成：“喉、舌、齿、牙、唇喉、舌、齿、牙、唇”五个部位，叫做五个部位，叫做“五音五音”在声母咬对了之后，还要通过：
37、在声母咬对了之后，还要通过：“开、齐、撮、合开、齐、撮、合”等不同的着等不同的着力方法，将单字的力方法，将单字的“韵母韵母”吐出来，这叫做吐出来，这叫做“四呼四呼”。四、归韵、收声四、归韵、收声 将复韵母中的所有因素归并成一个结合体，这个结合体叫做归韵。将复韵母中的所有因素归并成一个结合体，这个结合体叫做归韵。将复韵母中的所有因素归并成一个结合体并将结合体转移到韵尾将复韵母中的所有因素归并成一个结合体并将结合体转移到韵尾收住，叫做收声。收住，叫做收声。五、合唱中咬字和吐字的要领：五、合唱中咬字和吐字的要领：声母按照声母按照“五音五音”的着力部位咬正确，并根据不同性质的声母，分别在音的着力部位咬
38、正确，并根据不同性质的声母，分别在音前或音上有力地送出，声母必须发得有力敏捷，稍微夸张一点。前或音上有力地送出，声母必须发得有力敏捷，稍微夸张一点。声母在韵母的形态上产生。即发音的状态必须先具备韵母的形态，在这个声母在韵母的形态上产生。即发音的状态必须先具备韵母的形态，在这个状态下产生声母。状态下产生声母。韵母按照韵母按照“四呼四呼”的要求改变吐字着力，根据的要求改变吐字着力，根据“归韵归韵”的原则把韵母各因的原则把韵母各因素结合为一体，保持口形，尤其是一个字唱几个音之时，口形要保持到韵素结合为一体，保持口形，尤其是一个字唱几个音之时，口形要保持到韵母最后的瞬间。母最后的瞬间。韵头只占用时值前
39、面绝小部分，让韵腹占用最长的时值，知道最后面歌词韵头只占用时值前面绝小部分，让韵腹占用最长的时值，知道最后面歌词的咬字，既唱清楚歌词，又不妨碍音乐连贯。的咬字，既唱清楚歌词，又不妨碍音乐连贯。需注意的是：需注意的是：在合唱的每一个乐句中都不要收声。无论是复合韵母在合唱的每一个乐句中都不要收声。无论是复合韵母“呀呀”（yaya）、）、“光光”（ungung）还是三合韵母）还是三合韵母“玩玩”（uanuan）、）、“叫叫”（jiaojiao），因为韵尾已经），因为韵尾已经包含在韵的结合体里边，所以不用收声。包含在韵的结合体里边，所以不用收声。每一个韵母从一开始就要结合成为一个整体，让声母一开始就是
40、这个形态，一每一个韵母从一开始就要结合成为一个整体，让声母一开始就是这个形态，一直到第二个字，再改变另一个韵母的结合形态。如直到第二个字，再改变另一个韵母的结合形态。如“太快太快”（tai kuaitai kuai）,不要发不要发taitaii i，uaiuaiI I；两个字都是；两个字都是aiai。第一个韵母要同下一个韵母。第一个韵母要同下一个韵母连接起来，每一个乐句都要把所有的韵母联结起来，就像河流一样，尽管连接起来，每一个乐句都要把所有的韵母联结起来，就像河流一样，尽管河流的旁边边有村庄，有房子、有树木。，但河里的流水是不断的，从源河流的旁边边有村庄，有房子、有树木。，但河里的流水是不断
41、的，从源头一直流向大海。换言之，就是不能让声母将韵母的头一直流向大海。换言之，就是不能让声母将韵母的“河流河流”截断。每个截断。每个字的韵母结合成长流，这样才能保持音乐乐句的流畅，保持音乐线条往前字的韵母结合成长流，这样才能保持音乐乐句的流畅，保持音乐线条往前走，但在每个句子的最后一个字，就必须收声（如果有韵尾）。走，但在每个句子的最后一个字，就必须收声（如果有韵尾）。六、作品六、作品阿拉木汗阿拉木汗（混声四部合唱）的音乐处理与表现（混声四部合唱）的音乐处理与表现这是一首维吾尔族民歌改编的合唱曲，主旋律明快流畅。这是一首维吾尔族民歌改编的合唱曲，主旋律明快流畅。作品诙谐幽默地表现了美丽可爱的姑
42、娘阿拉木汗动人形象，深受人们的欢迎。作品诙谐幽默地表现了美丽可爱的姑娘阿拉木汗动人形象，深受人们的欢迎。前奏由前奏由2 2小节组成，热情、明亮。小节组成，热情、明亮。（1 14 4小节）男声部的演唱要强调第一拍，演唱轻快活泼，咬字清晰并弹跳有颗小节）男声部的演唱要强调第一拍，演唱轻快活泼，咬字清晰并弹跳有颗粒感。女声部的粒感。女声部的“询问询问”要轻巧。要轻巧。（5 58 8小节）女高音演唱主旋律要连贯，女低音节奏要准确，男声两个声部要风小节）女高音演唱主旋律要连贯，女低音节奏要准确，男声两个声部要风趣和强调。趣和强调。（9 91212小节）女声部与男声部轮唱式的模唱，要有起伏感，逐句渐强表现
43、热烈小节）女声部与男声部轮唱式的模唱，要有起伏感，逐句渐强表现热烈的赞美声。的赞美声。一、均衡一、均衡二、合唱作品中各种声部的类型及功能二、合唱作品中各种声部的类型及功能三、作品三、作品摇篮曲摇篮曲（无伴奏混声合唱）（无伴奏混声合唱）的音乐处理与表现处理的音乐处理与表现处理 一、均衡一、均衡 均衡的因素是由音量合音色来决定的。均衡的因素是由音量合音色来决定的。合唱整体音响是由各声部的音量、音色汇合而成的。但是合唱整体音响是由各声部的音量、音色汇合而成的。但是合唱中真正意义上的均衡绝不是各个声部的音色自然混合，也合唱中真正意义上的均衡绝不是各个声部的音色自然混合，也不是音量的平均分布。不是音量的
44、平均分布。均衡是指各声部在保持本声部特色的同时，与其它声部相均衡是指各声部在保持本声部特色的同时，与其它声部相互衔接、相互依持、相互烘托所获得的整体音响。互衔接、相互依持、相互烘托所获得的整体音响。要达到合唱的均衡，要求合唱队员掌握作品的织体结构及要达到合唱的均衡，要求合唱队员掌握作品的织体结构及各声部扮演的角色、本声部所处的地位，进而调节自己音量的各声部扮演的角色、本声部所处的地位，进而调节自己音量的大小、音色的明、暗，合理的融入到集体的音响中。大小、音色的明、暗，合理的融入到集体的音响中。二、合唱中各种声部的类型及功能二、合唱中各种声部的类型及功能1 1、主旋律声部、主旋律声部 是音乐作品
45、中的主要声部，在音乐进行中起主导作用。是音乐作品中的主要声部，在音乐进行中起主导作用。例例友谊地久天长友谊地久天长2 2、辅助旋律声部、辅助旋律声部起伴随、衬托的作用，完全与主旋律同起伏，多数情况起伴随、衬托的作用，完全与主旋律同起伏，多数情况下与主旋律节奏一致，进行方向也相同，有时也出现反方向。下与主旋律节奏一致，进行方向也相同，有时也出现反方向。例例美丽的梦神美丽的梦神3 3、和声性声部、和声性声部起和声烘托作用，本身节奏较旋律简单，也可以具有旋律起和声烘托作用，本身节奏较旋律简单，也可以具有旋律性，但起伏较小而平稳，在显示和声功能方面起重要作用。性，但起伏较小而平稳，在显示和声功能方面起
46、重要作用。例例祖国慈祥的母亲祖国慈祥的母亲4 4、节奏性声部、节奏性声部无疑是辅助性的，同时也具有和声性要求。无疑是辅助性的，同时也具有和声性要求。例例蓝色多瑙河圆舞曲蓝色多瑙河圆舞曲5 5、基础低音声部、基础低音声部担任和弦的根音或基音，起和声基础的作用。担任和弦的根音或基音，起和声基础的作用。例例半个月亮爬上来半个月亮爬上来6 6、装饰性声部、装饰性声部起丰富表现力和华彩的作用。起丰富表现力和华彩的作用。伴奏性：例伴奏性：例阿拉木汗阿拉木汗 模仿性模仿性怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河“五千年的民族苦难真不少五千年的民族苦难真不少”助唱性助唱性啊，朋友再见啊，朋友再见合唱作品合唱作品摇篮曲摇篮曲的
47、音乐处理与表现的音乐处理与表现 摇篮曲摇篮曲作品第作品第4949号，德国作曲家勃拉姆斯曲，作于号，德国作曲家勃拉姆斯曲，作于18581858年。年。该作品在古今中海摇篮曲中颇负盛名，也是勃拉姆斯该作品在古今中海摇篮曲中颇负盛名，也是勃拉姆斯200200余首歌曲中余首歌曲中最受人们欢迎的。最受人们欢迎的。这部作品的主旋律是勃拉姆斯为法伯夫人而写的。勃拉姆斯在担这部作品的主旋律是勃拉姆斯为法伯夫人而写的。勃拉姆斯在担任汉堡合唱团的指挥期间，对一位善于演唱维也纳圆舞曲的女高音歌任汉堡合唱团的指挥期间，对一位善于演唱维也纳圆舞曲的女高音歌手印象很深。十年后，作曲家听说那位女歌手手印象很深。十年后，作曲
48、家听说那位女歌手法伯夫人的第二个法伯夫人的第二个孩子出生了，为了表示祝贺，他写了这部作品赠送给她。勃拉姆斯回孩子出生了，为了表示祝贺，他写了这部作品赠送给她。勃拉姆斯回想起她当初最爱唱鲍曼的一首维也纳圆舞曲，便把它加以改动和变化，想起她当初最爱唱鲍曼的一首维也纳圆舞曲，便把它加以改动和变化，作为伴奏，就产生了这首甜蜜的摇篮曲的旋律。这部作品充满了母亲作为伴奏，就产生了这首甜蜜的摇篮曲的旋律。这部作品充满了母亲对婴儿的温柔。对婴儿的温柔。这是一部主调和声式的无伴奏混声合唱，（无伴奏合唱的音准问这是一部主调和声式的无伴奏混声合唱，（无伴奏合唱的音准问题见第题见第7 7次课讲稿），除此之外，重点要挖
49、掘音乐内涵，处理咬字吐次课讲稿），除此之外，重点要挖掘音乐内涵，处理咬字吐字、声音位置及色调等问题。字、声音位置及色调等问题。A A部分（部分（1 19 9小节）小节）是起承转合的四个乐句。描写了夜幕降临是起承转合的四个乐句。描写了夜幕降临母亲守在婴儿的摇篮旁，低吟着甜美委婉的摇篮曲，陪伴婴儿入睡的母亲守在婴儿的摇篮旁，低吟着甜美委婉的摇篮曲，陪伴婴儿入睡的情景。情景。B B部分（部分（9 91717小节）是变化重复的两个乐句。小节）是变化重复的两个乐句。描写了母亲对描写了母亲对婴儿的柔情和美好的祝愿，其中的第一句是全曲的高潮部分。婴儿的柔情和美好的祝愿，其中的第一句是全曲的高潮部分。开始演唱
50、时四个声部起声要整齐，句法结构是弱起，仍要注意强调节拍开始演唱时四个声部起声要整齐，句法结构是弱起，仍要注意强调节拍重音。重音。歌唱时要球打开喉咙，咬字吐字要正确的运用第六讲中的内容要求。尤其是歌唱时要球打开喉咙，咬字吐字要正确的运用第六讲中的内容要求。尤其是uaiuai、an an、uiui等韵母的字要立起来，母音变化，口型尽量不变并保持好。等韵母的字要立起来，母音变化，口型尽量不变并保持好。作品的静谧意境要求用弱声、用慢速演唱。弱声是合唱中最好听的声音作品的静谧意境要求用弱声、用慢速演唱。弱声是合唱中最好听的声音之一。同时也是最难的声音技巧。加之慢速和无伴奏，故而困难较大。要求之一。同时也
