1、第第2 2课时课时1 1 课前导入课前导入同学们，我们来读一读下面的词语。同学们，我们来读一读下面的词语。y tioy suy zuy zhy miny duy by do 一条一条 一艘一艘 一座一座 一只一只 一面一面 一对一对 一把一把 一道一道一道小溪，一座石桥。一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一面队旗，一把铜号。一队一队“红领巾红领巾”，一片欢笑。，一片欢笑。一只海鸥，一条帆船。一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。一艘军舰，一处港湾。一方鱼塘，一块稻田。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。一行垂柳，一片花园。场景歌场景歌再读课文
2、，圈出景物。再读课文，圈出景物。品读鉴赏品读鉴赏说一说，你看到了什么？说一说，你看到了什么？一只海鸥一只海鸥一条帆船一条帆船一艘军舰一艘军舰海港风光海港风光 一（一（）小鸟）小鸟 一（一（）树叶）树叶 一（一（）轮船）轮船 一（一（）毛巾）毛巾条条艘艘片片只只我也会说量词我也会说量词说一说，你看到了什么？说一说，你看到了什么？一方鱼塘一方鱼塘一片花园一片花园一行垂柳一行垂柳一块稻田一块稻田美丽的田园风光美丽的田园风光 一（一（）红布）红布 一（一（）山水）山水 一（一（）词语）词语 一（一（）大山）大山座座行行方方块块我也会说量词我也会说量词一道小溪，一座石桥。一道小溪，一座石桥。一丛翠竹，一
3、群飞鸟。一丛翠竹，一群飞鸟。你怎样理解你怎样理解“道、座、丛道、座、丛”这些量词？这些量词？“道、座、丛道、座、丛”都不是常用的量词，都不是常用的量词，“座座”指较大或固定的物体，指较大或固定的物体，“道道”指某些有洞的东指某些有洞的东西，西，“丛丛”指聚集生长在一起的草木等。指聚集生长在一起的草木等。一一道道小溪小溪一一座座石桥石桥一一丛丛翠竹翠竹一一群群飞鸟飞鸟 一（一（）小河）小河 一（一（）窑洞）窑洞 一（一（）青草）青草 一（一（）大雁）大雁群群丛丛孔孔道道我也会说量词我也会说量词一面队旗，一把铜号。一面队旗，一把铜号。一队一队“红领巾红领巾”，一片欢笑。，一片欢笑。想一想：这一小节
4、运用了什么修辞手法？想一想：这一小节运用了什么修辞手法？用借代的修辞手法，用用借代的修辞手法，用“红领巾红领巾”代指少代指少先队员。先队员。“一片欢笑一片欢笑”写出了少先队员们欢快写出了少先队员们欢快的心情，他们举着队旗，拿着铜号去郊游。的心情，他们举着队旗，拿着铜号去郊游。一一面面队旗队旗一一把把铜号铜号一一队队“红领巾红领巾”一一片片欢笑欢笑 一（一（）镜子）镜子 一（一（）小刀）小刀 一（一（）军人）军人 一（一（）树叶）树叶片片队队把把面面我也会说量词我也会说量词 像像“一只、一片、一艘一只、一片、一艘”这样的词我们这样的词我们把它们叫做把它们叫做“数量词数量词”。数量词数量词是数词和
5、量词的合称，数词是表是数词和量词的合称，数词是表示数字的词，如一、二示数字的词，如一、二量词是表示人或量词是表示人或事物数量单位的词。事物数量单位的词。认识数量词认识数量词方法鉴赏方法鉴赏学用量词学用量词 正确使用量词能够帮助我们表达正确使用量词能够帮助我们表达得更具体准确。那么得更具体准确。那么,该如何正确使该如何正确使用量词呢用量词呢?1.1.了解常见量词的用法了解常见量词的用法:修饰形体较小的动物修饰形体较小的动物,常用常用“只只”,”,如如“一只海鸥一只海鸥”;”;修饰形体较大修饰形体较大的动物的动物,常用常用“头头”,”,如如“一头牛一头牛”;”;修饰小而修饰小而圆的东西圆的东西,常
6、用常用“颗颗”,”,如如“一颗珍珠一颗珍珠”;”;修饰修饰细而长的东西细而长的东西,常用常用“根根”,”,如如“一根竹子一根竹子”。我们在日常生活中要注意积累和正确运用这我们在日常生活中要注意积累和正确运用这些量词。些量词。2.2.对于一些不常见的量词对于一些不常见的量词,可以使用联想法来可以使用联想法来理解。理解。如如“一朵白云一朵白云”,”,我们可以将白云想象成我们可以将白云想象成开在蓝天当中的花儿开在蓝天当中的花儿,所以量词用所以量词用“朵朵”。如。如“一行垂柳一行垂柳”，“垂柳垂柳”是生活中常见的是生活中常见的“柳柳树树”,通过观察通过观察,我们会发现路边、河边的柳树我们会发现路边、河
7、边的柳树都排列得很整齐，像行列一样都排列得很整齐，像行列一样,所以用所以用“一行一行”形容柳树，更能展示出柳树的姿态。形容柳树，更能展示出柳树的姿态。3.3.有的事物可以用多种量词来修饰。有的事物可以用多种量词来修饰。如如“一一()()人人”,可以填可以填“个个”或或“群群”;“;“一一()()电影电影”,可以填可以填“部部”或或“场场”。我们还要注。我们还要注意根据语句的意思、情境等合理搭配量词。意根据语句的意思、情境等合理搭配量词。如如“一个人一个人”指只有一个指只有一个,人很少人很少;“;“一群人一群人”则指人很多。则指人很多。蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。严严实实、躲闪、突兀、
8、流域、砸、3作业：听写本单元的词语。科利亚，你到屋子后边挖吧？3、这小木匣里到底装些什么？骄傲：本文是自豪的意思。板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。2领读词语。3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置
9、学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。场景歌场景歌海边风景海边风景 海鸥海鸥 港湾港湾 军舰军舰 帆船帆船田园风光田园风光 鱼塘鱼塘 稻田稻田 垂柳垂柳 花园花园公园景色公园景色 小溪小溪 石桥石桥 翠竹翠竹 飞鸟飞鸟活动场景活动场景 队旗队旗 铜号铜号“红领巾红领巾”欢笑欢笑板书设计板书设计主旨提炼主旨提炼 本文是一组量词归类识字儿歌。把量本文是一组量词归类识字儿歌。把量词分类集中在四幅不同的图画中，让我们词分类集中在四幅不同的图画中，让我们感受美丽景色，感受美好生活的同时，感感受美丽景色，感受美好生活的同时，感知了不同事物对应的量词的表达方式。知了不同
10、事物对应的量词的表达方式。教材习题答案教材习题答案朗读课文。朗读课文。点拨：点拨：全文描绘了全文描绘了4 4个场景图个场景图，以儿歌的，以儿歌的形式分形式分4 4小节，语言整齐，节奏明快。朗读时，小节，语言整齐，节奏明快。朗读时，要特别注意：要特别注意：“一一”的不同变调的不同变调。每一小节。每一小节有有4 4个短语，个短语，短语与短语之间注意停顿短语与短语之间注意停顿，同时，同时略有略有节奏的快慢变化节奏的快慢变化，以及，以及语调的高低变化语调的高低变化。6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。3、通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也
11、在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”三、想像画面，感悟琴声5课后练习：用“不是而是”造句。“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）2、根据课文内容填空：阅读法四、复习“闪光的金子”一、揭示课题，导入新课(板书：奇怪的大石头)二、初读课文，整体感知这一自然段，展现在我们眼前的简直就是一幅完美无缺的画面。让我们把这幅白鹭外形的
12、画面定格在自己的脑海中。教具：期待：期望、等待。小学语文教案 篇83激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神说一说，看谁说得多。说一说，看谁说得多。一（一（）鱼塘）鱼塘 一（一（）稻田）稻田一（一（）石桥）石桥 一（一（）翠竹）翠竹一（一（）海鸥）海鸥 一（一（）帆船）帆船方方/个个片片/块块孔孔/座座片片/丛丛只只/群群条条/只只选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么。说上面有些什么。点拨：点拨：我们在生活中看到过许多美丽的照我们在生活中看到过许多美丽的照片或图画片或图画,选一张自己喜欢的选一张自己喜欢的,仔细观察上面有仔细观察上
13、面有几处场景几处场景,每处场景都有哪些景物每处场景都有哪些景物,仿照课文说仿照课文说说说,说话时说话时,注意用上适当的量词。注意用上适当的量词。课外拓展课外拓展咏雪咏雪清清 郑板桥郑板桥一片两片三四片，五六七八九十片。一片两片三四片，五六七八九十片。千片万片无数片，飞入梅花总不见。千片万片无数片，飞入梅花总不见。量词歌量词歌一头牛，两匹马，三条鱼，一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六支笔，四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。使用量词要恰当，搭配不好出笑话。使用量词要恰当，搭配不好出笑话。课堂练习课堂练习一、在括号里填上合适的量词。一、在
14、括号里填上合适的量词。盆盆一（一（）花）花两（两（）树）树棵棵（也可引导学生回忆自己过生日的情景）被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭鹭鸶的诗：1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。3、针对全文，学生质疑。1识字教学。(2)指名反馈，教师出示相关语段。三、品读感悟，明白道理2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。、引导学生说说什么是“沉默”？湘教版语文二上民族小学第二课时一（一（）小鸟）小鸟 三（三（）小朋友）小朋友一（一（）帽子）帽子三（三（）鞋）鞋一（一（）铁锹）铁锹只只个个顶顶双双把把二、观察教室里的物品，用上量词说一说。二、观察教室里的物品，用上量词说一说。四十四十四十四十四十四十八八两块两块一张一张两扇两扇四台四台（）张桌子）张桌子 （）把椅子）把椅子（）位同学）位同学 （）把扫帚）把扫帚（）黑板）黑板 （）讲台）讲台（）门）门 （）电风扇）电风扇课后作业课后作业 生活中，你最喜欢哪个生活场景？试生活中，你最喜欢哪个生活场景？试着用上量词，描述一下。着用上量词，描述一下。
