1、第第 1 1 单元单元 大数的认识大数的认识课题课题 1 1 亿以内数的认识亿以内数的认识下面这些数你会读吗？下面这些数你会读吗？一、创设情境，新知导入一、创设情境，新知导入北京：北京：19612368人人西藏：西藏：3002166人人河南：河南：94023567人人 黑龙江：黑龙江：38312224人人新疆：新疆：21813334人人四川：四川：80418200人人 10个一是（个一是（），），10个十是（个十是（），），10个一百是（个一百是（），），10个一千是（个一千是（）。）。十十一百一百一千一千一万一万填一填。填一填。北京：北京：19612368人人要认识这样大的数就要要认识这样大
2、的数就要先认识计数单位先认识计数单位二、探究新知二、探究新知一万一万地数，10个一万是十万。10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。一（个）、十、百、千、万 亿都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？每相邻两个计数单位之间的进率是10。计数单位：计数单位：指计算物体指计算物体个数个数的单位。的单位。A.计数单位按照一定的顺序排列起来所占的位置叫做数位。B.一个数占有几个数位，我们就称它为几位数。C.从右边起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是 个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位在亿级。亿亿 级级万万 级级个个 级级个个位位十十 位位百百
3、位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位亿亿 位位19612386数 级数 位表示6个十万按照我国的习惯，从右边起，每四个数位是一级。第第 1 1 单元单元 大数的认识大数的认识课题课题 2 2 亿以内数的读法亿以内数的读法一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（一）读一读下面的信息长江是亚洲第一大河，全长约6397米。北岳恒山海拔高度约为2017米。世界现有哺乳动物4010种。一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题怎样读万以内的数？从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。（一）读一读下
4、面的信息 1.读出下面各数。2608 4500 7009 1567读作：二千六百零八读作：二千六百零八读作：四千五百读作：四千五百读作：七千零九读作：七千零九读作：一千五百六十七读作：一千五百六十七一、复习导入一、复习导入2.说说你是怎样读的。（小结万以内数的读法）二、探究新知二、探究新知（二）含有两级数的读法读作：五万四千六百二十一这个数怎么读？46215460 70001003 004060 00063400 0096读作：四百六十万七千读作：一千零三万零四十读作：六十万零六读作：三千四百万零九十六000000000十万位百万位千万位万位千位百位十位个位读读这些数。哪些0读了？哪些0没读？
5、二、探究新知二、探究新知（二）含有两级数的读法0什么时候读？什么时候不读？其他位上有一个0或连续有几个0都只读一个零。每级末尾的0都不读。二、探究新知二、探究新知（二）含有两级数的读法读作：五十六万九千二百920065370 60004008 0501读作：三百七十万六千读作：四千零八万零五百零一十万位百万位千万位万位千位百位十位个位读一读二、探究新知二、探究新知（三）总结读法含有两级的数怎么读？先读（）级，再读（）级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都（），其他数位上有一个0或连续几个0，都（）。个万不读只读一个“零”千 百 十 万 千 百
6、 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 5 6 9 2 0 0 3 7 0 6 0 0 0 4 0 0 8 0 5 0 12.1.读出下面每组数。读出下面每组数。34 和和 34 0000 3004 和和 3004 0000 340 和和 340 0000 3040 和和 3040 0000读一读。小组交流：怎样读比较方便？小组交流：怎样读比较方便？预设：预设：先分级，比较容易读。先分级，比较容易读。4.同桌各写一个数，互相读一读。同桌各写一个数，互相读一读。3.小组交流，怎样读比较方便。小组交流，怎样读比较方便。32680 5205000 1200605 107070470050
7、3070800 30600900 100000000第第 1 1 单元单元 大数的认识大数的认识课题课题 3 3 亿以内数的写法亿以内数的写法亿亿 级级万万 级级个个 级级个个位位十十 位位百百位位千千位位万万位位十十万万位位百百万万位位千千万万位位亿亿 位位一、复习导入一、复习导入1.指名说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的。2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。30000 4301200 40010520读作：三万读作：三万读作：读作：四百三十万一千二百四百三十万一千二百读作：读作：四千零一万零五百二十四千零一万零五百二十3.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。九 五十
8、六 九百零三万以内数的写法：1.从高位写起，按照数位顺序写。2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几3.中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。写作：9写作：56写作：903二、探究新知二、探究新知问题：问题：1.你知道了哪些信息？你知道了哪些信息？3.你是按照什么顺序写的？你是按照什么顺序写的？小结：小结：写数的顺序和读数的顺序是一致的。写数的顺序和读数的顺序是一致的。2.这个数怎么写？自己试一试。这个数怎么写？自己试一试。北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四二十三万零一百八十四个字。个字。预设预设1：230184预设预设2：先看
9、这个数有几级，如果有两级，就先写万级，：先看这个数有几级，如果有两级，就先写万级，再写个级。再写个级。预设预设:1023451.请你用刚才学到的方法写出下面三个数。请你用刚才学到的方法写出下面三个数。2.请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。请同桌互相说一个亿以内的数，然后写出来。先看这个数有几级，这个数有两级，先看这个数有几级，这个数有两级，先在万级上写先在万级上写 ，再在个级上，再在个级上写写 。千位上一个单位也没有，写千位上一个单位也没有，写0。23 0184 1.先写先写_级，再写级，再写_级；级；2.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上
10、写_。万万个个0请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？请以小组为单位讨论：含有两级的数怎样写？做一做做一做预设：预设：40090第第 1 1 单元单元 大数的认识大数的认识课题课题 4 4 亿以内数的大小比较亿以内数的大小比较1.1.说一说下面卡片上的数各是几位数，最高位说一说下面卡片上的数各是几位数，最高位是是 什么位。什么位。435008762005位数位数最高位：最高位：万位万位7位数位数最高位：最高位：百万位百万位6位数位数最高位：最高位：十万位十万位8位数位数最高位：最高位：千万位千万位一、复习导入一、复习导入 1089 1089 9899892.2.比一比下面各组数的大小，说一说
11、你是怎样比的。比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。435 435 453453 8901 8901 89108910 你真棒！你真棒！4.4.亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大 小比较方法有什么相同之处和不同之处？小比较方法有什么相同之处和不同之处？3.3.比较下面四组数的大小。比较下面四组数的大小。43500 435000 6030045 6030450 876200 875800 904030 904003 方法相同，只是亿以内数的位数比万以内数更多。美国美国:2116100俄罗斯俄罗斯:2536300印度印度:606500
12、韩国韩国:4185400日本日本:3658200你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？二、情景导入，探究新知二、情景导入，探究新知泰国泰国:608000 位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就 ，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。大大位数多的数就大。位数相同呢？做一做做一做1.比较下面每组中两个数的大小。比较下面每组中两个数的大小。92504 103600 50140 6314028906 28890 620300 307300预设：预设：400055050055000500500。2.按照从小到大的顺序排列下面各数。按照从小
13、到大的顺序排列下面各数。50500 500500 55000 40005问题：如何比较多个数的大小？问题：如何比较多个数的大小？1.先按照位数的多少分类。先按照位数的多少分类。2.位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数位数相同的多个数，先比较其中两个数的大小，再用较大数 与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中最大的数。3.再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中再用较小数与第三个数比大小，用这种方法找到这几个数中 最小的数。最小的数。1.将下面的数按从小到大的顺序排列。将下面的数按从小到大的顺序排列。432005
14、0 432500 4230005 4320005三、巩固练习三、巩固练习 432500 4230005 4320005 98965 100000 208808 99999 70060 70201 30500000 2.比较下面每组中两个数的大小。比较下面每组中两个数的大小。第第 1 1 单元单元 大数的认识大数的认识课题课题 5 5 亿以内数的改写亿以内数的改写我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，我们学会了读数和写数，现在大家来比一比，看谁能很快地写出下面的数据。看谁能很快地写出下面的数据。1.光的速度是每秒三十万千米。光的速度是每秒三十万千米。写作：写作：3000002.我国国土面积是九
15、百六十万平方千米。我国国土面积是九百六十万平方千米。写作：写作：96000003.我国有七十八万所中小学。我国有七十八万所中小学。写作：写作：7800004.某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万。某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万。写作：写作：60200000一、复习导入一、复习导入300000 9600000 780000 60200000 39360000300000 9600000 780000 60200000 39360000观察这些数有什么共同的特点？观察这些数有什么共同的特点？300000=30300000=30万万 9600000=9609600000=960万万 78000
16、0=78780000=78万万 60200000=602060200000=6020万万 39360000=393639360000=3936万万（都是整万的数都是整万的数）活动：介绍白细胞和红活动：介绍白细胞和红细胞的作用。细胞的作用。问题：怎样把红、白细问题：怎样把红、白细胞的数量改写成用胞的数量改写成用“万万”作单位的数？作单位的数？预设：去掉个级的预设：去掉个级的4个个0，改写成一个改写成一个“万万”字。字。白细胞：能消灭白细胞：能消灭病菌，清洁血液。病菌，清洁血液。红细胞：能输送氧气。红细胞：能输送氧气。红细胞：红细胞：5000000个个一小滴一小滴血液含有：血液含有：白细胞：白细胞
17、：10000个个500万万个个1万万个个说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用说明：有时为了读写方便，我们会把整万的数改写成用“万万”作单位的数。方法就是把个级的作单位的数。方法就是把个级的4个个0去掉，写成一个去掉，写成一个“万万”字。字。第第 1 1 单元单元 大数的认识大数的认识课题课题 6 6 用用“四舍五入四舍五入”法求近似数法求近似数 我们班有我们班有48名同学，名同学，有多少人去过万里长城？有多少人去过万里长城？你们对万里长城有哪些你们对万里长城有哪些了解？了解？长城距今大约有长城距今大约有2500年的历史，长城大约有年的历史，长城大约有1万万里长。我们班有里长。我们班
18、有48名同学，去过长城的有名同学，去过长城的有13人。人。一、复习导入一、复习导入光明小学有光明小学有1105名学生，红华小学有名学生，红华小学有1920名学生。名学生。例如：例如：11051105 1920 1920 1000 尾数上的最高位小于尾数上的最高位小于5，把尾数舍去，改写成，把尾数舍去，改写成0。2000尾数的最高位大于尾数的最高位大于5，把尾数舍去改写成，把尾数舍去改写成0，向前，向前一位进一位进1。3250 4608 7432 6501 38493千千5千千7千千7千千4千千省略千位后面的尾数，求近似数。省略千位后面的尾数，求近似数。地球地球太阳太阳1275612756千米千
19、米千米千米地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？12756 1389000 小于小于5，把它和右面的，把它和右面的数全舍去，改写成数全舍去，改写成0。大于大于5，向前一位进，向前一位进1，再把它和右面的数全舍再把它和右面的数全舍去，改写成去，改写成0。二、探究新知二、探究新知100001390000=1万万=139万万小结：小结：要改写成以要改写成以“万万”作单位的数，就先要用作单位的数，就先要用“四舍五四舍五入入”法求出这个数的整万的近似数，也就是将万后面的尾法求出这个数的整万的近似数，也就是将万后面的尾数数“四舍五入四舍五入”到万位。那么看千位，千位小于到
20、万位。那么看千位，千位小于5，把它和，把它和右面的数全舍去，改写成右面的数全舍去，改写成0；千位等于或大于；千位等于或大于5，就要向前，就要向前一位进一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成，再把它和右面的数全舍去，改写成0。然后再改。然后再改写成用写成用“万万”作单位的数。作单位的数。这种求近似数的方法这种求近似数的方法叫叫“四舍五入四舍五入”法。法。是是“舍舍”还是还是“入入”，要看省，要看省略的尾数部分的最高位上的数略的尾数部分的最高位上的数是小于是小于5 5还是等于或大于还是等于或大于5 5。第第 1 1 单元单元 大数的认识大数的认识课题课题 7 7 数的产生和十进制计数法数的产生和
21、十进制计数法问题：你们已经学过哪些数了？问题：你们已经学过哪些数了？过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来 学习数的产生。学习数的产生。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网一、复习导入一、复习导入二、探究新知二、探究新知用实物记数用实物记数说明：说明：古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多同样多”、“多多”或或“少少”，还不会用，还不会用1，2，3，这些这些数来数物体的个数。数来数物体的个数。说明：说明：比如出去放羊的时候，每放一只比如出去放羊的时候，每放
22、一只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。放牧时羊没丢。说明：说明：比如人们出去打猎的时候，比如人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。就有多少个结。说明：说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到再比如人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，
23、一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。一共捕了几条鱼，就刻几道。结绳记数结绳记数这样太不方便了。这样太不方便了。说明：说明：这些分别是巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，这些分别是巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，它们分别代表阿拉伯数字中的它们分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。过渡：过渡：随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，但各个国家或地区的记数符号是不同的。但各个国家或地区的记数符号是不同的。巴比伦数字：巴比伦数字：中国数字：中国数字：罗马数字：罗马数字：表示物体个数的表示物体个数的1，2，3，
24、4，5，6，7，8，9，10，11，都是都是自然数。自然数。一个物体也没有，用一个物体也没有，用0表示，表示，0也是自然数。所也是自然数。所有的自然数都是有的自然数都是整数。整数。最小的自然数是最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。数的个数是无限的。说明：这些都是比亿大的数，第二个数读作说明：这些都是比亿大的数，第二个数读作 十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。活动：读一读上面的信息。活动：读一读上面的信息。在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。中国第六次人口普查1339724
25、852人现代科学研究表明，人一生心跳约2530亿次。小结：个（一）、十、百、千、万小结：个（一）、十、百、千、万亿、十亿、百亿、千亿、十亿、百亿、千 亿都是亿都是计数单位计数单位。活动：利用手中的计数器，活动：利用手中的计数器，从一亿开始，一亿一亿地数，从一亿开始，一亿一亿地数，看看你会发现什么。看看你会发现什么。预设：预设：10个一亿是个一亿是十亿十亿，10个十亿是个十亿是一百亿一百亿，10个一百万个一百万是是一千亿一千亿。问题：从一亿开始，你可以继续数下去吗？问题：从一亿开始，你可以继续数下去吗？说明：用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一定的顺序排说明：用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按
26、照一定的顺序排 列起来。列起来。活动：独立完善数位顺序表。活动：独立完善数位顺序表。问题：相邻两个计数单位之间的关系是什么？问题：相邻两个计数单位之间的关系是什么？预设：进率都是十。预设：进率都是十。小结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数小结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数 方法叫做方法叫做十进制计数法十进制计数法。数级数级亿亿 级级万万 级级个个 级级数位数位 位位 位位 位位亿亿位位千千万万位位百百万万位位十十万万位位万万位位千千位位百百位位十十位位个个位位计数计数单位单位亿亿千千万万百百万万十十万万万万千千百百十十个个（）（）（）十十亿亿百百亿亿千千亿亿（）
27、（）（）十十亿亿百百亿亿千千亿亿填空。填空。1.一百亿里有（一百亿里有（）个十亿，）个十亿，（）个一百）个一百 亿是一千亿。亿是一千亿。2.从个位起，第（从个位起，第（）位是万位，第（）位是万位，第（）位是十亿位。位是十亿位。3.和亿位相邻的两个数位是（和亿位相邻的两个数位是（）和）和 （）。）。101010104 41010十亿位十亿位 千万位千万位 三、巩固练习三、巩固练习第第 1 1 单元单元 大数的认识大数的认识课题课题 8 8 亿以上数的认识亿以上数的认识一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（一）读一读下面画横线的数。千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿
28、万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0试读出下面各数。读作：七十亿读作：一百亿四千万二千读作：四千零三亿零五百万总结方法：亿以上的数怎么读？总结方法：亿以上的数怎么读？先分级，再从最高先分级，再从最高级读起级读起读完亿级或万级的数，读完亿级或万级的数，要加要加“亿亿”字或字或“万万”字。字。还要注意什么位置上的还要注意什么位置上的0 0不读，什么不读，什么位置上的位置上的0 0要读，读几个要读，读几个0 0。自己试着读出下面各数。自己试着读出下面
29、各数。92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 3000 3 0070 0400做一做做一做千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个亿 亿 亿 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0写出下面各数。三亿：三十亿九千万：七千零三亿零二十万：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0总结方法：亿以上的数怎么写？总结方法：亿以上的数怎么写？先看这个数有几先看这个数有几级，再从最高级级，再从最高级写起。写起。哪个数位上一个单位哪个数位上一个单位也没有，就在那个数也没有，就
30、在那个数位上写位上写0 0。第第 1 1 单元单元 大数的认识大数的认识课题课题 9 9 亿以上数的改写和求近似数亿以上数的改写和求近似数 1.北京每年因漏水浪费水资源北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。立方米。2.北京每年因漏水浪费水资源北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。亿立方米。观察、比较、对于观察、比较、对于100000000和和1亿两种记录形式，亿两种记录形式，你有什么发现？你有什么发现？计数单位不同：个，亿。计数单位不同：个，亿。数值相同：大小相等。数值相同：大小相等。为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大数改写成
31、用数改写成用“亿亿”作单位的数。作单位的数。一、复习导入一、复习导入两种方法你喜欢哪种？为什么？两种方法你喜欢哪种？为什么？200000000=2亿亿1000000000=（）亿）亿530500000000=（）亿）亿10 10 5305 5305 可以先分级，找可以先分级，找到亿位，再改写。到亿位，再改写。把下面各数改写成用把下面各数改写成用“亿亿”作单位的数。作单位的数。改写方法：改写方法：改写成用改写成用“亿亿”作单位的数，先分级，再作单位的数，先分级，再去掉万级和个级的去掉万级和个级的8 8个个0 0，加上一个，加上一个“亿亿”字就行。字就行。二、探究新知二、探究新知250000000
32、04900060000052.写出下面各组数。写出下面各组数。（1）三十）三十 三十万三十万 三十亿三十亿 （2）一百零七）一百零七 一百零七万一百零七万 一百零七亿一百零七亿 （3）九千二百）九千二百 九千二百万九千二百万 九千二百亿九千二百亿1.二十五亿二十五亿 写作：写作：四百九十亿零六十万四百九十亿零六十万 写作：写作：五千零四亿零七百万五千零四亿零七百万 写作：写作：做一做做一做写作写作：30写作：写作：300000写作：写作：107写作写作：3000000000写作：写作：写作：写作：10700000000写作：写作：9200写作：写作：写作：写作：9200000000003.把下
33、面各数改写成用把下面各数改写成用“亿亿”作单位的数。作单位的数。46000000000 亿亿 70500000000 亿亿 120600000000 亿亿 5800000000 亿亿460705120658省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。10（）亿亿 9876540000（）亿亿 1099千万位上的数小于千万位上的数小于5 5，把亿位后面的尾数舍去。，把亿位后面的尾数舍去。千万位上的数比千万位上的数比5 5大，该怎么办？大，该怎么办？（向前一位进向前一位进“1 1”。）小结：小结：省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数是大于或等于省略亿
34、位后面的尾数，要看千万位上的数是大于或等于5 5、还是小于、还是小于5 5，根据，根据“四舍五入四舍五入”的方法求出近似数。结果要的方法求出近似数。结果要加一个加一个“亿亿”字，由于是近似数，必须用字，由于是近似数，必须用“”连接。连接。10600000000 5 72000000005270230000 49692000000 26900800000=106亿亿=5030亿亿=72亿亿53亿亿497亿亿269亿亿你行吗？你行吗？把下面的数改写成用把下面的数改写成用“亿亿”作单位的数。（不是整亿的，作单位的数。（不是整亿的，用用“四舍五入四舍五入”法省略亿位后面的尾数）法省略亿位后面的尾数）三
35、、巩固练习三、巩固练习10个一千万是一亿个一千万是一亿100个一百万是一亿个一百万是一亿1000个十万是一亿个十万是一亿10000个一万是一亿个一万是一亿100000000个一是一亿个一是一亿 汽车平均每小时行驶汽车平均每小时行驶70千米，千米，一亿米大约要连续行驶几小时一亿米大约要连续行驶几小时?大约是几个月大约是几个月?100000000700001429（小时）（小时）142924 60（天）（天）2个月个月 飞机平均每小时行驶飞机平均每小时行驶800千米，一亿千米，一亿米大约要连续行驶米大约要连续行驶125小时，大约需小时，大约需要要5天。天。宇宙飞船平均每小时行驶宇宙飞船平均每小时行
36、驶50000千千米，一亿米大约要连续行驶米，一亿米大约要连续行驶2小时。小时。1亿滴水大约可以汇成亿滴水大约可以汇成3333升水，升水，能够装四辆大型运水车。能够装四辆大型运水车。我国的小麦产量近年来稳定在我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右。亿吨左右。新明日报新明日报2004年年2月月26日电，日电，联合国粮农组织周三宣布，爆发禽联合国粮农组织周三宣布，爆发禽流感的亚洲迄今已杀鸡流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只。亿多只。2001年中国移动电话的数量已年中国移动电话的数量已经突破了经突破了1亿部。亿部。每年造一次性筷子需砍伐树木每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而且这些树木必须年龄在棵！而且这
37、些树木必须年龄在5060年！但这些筷子的用处并不大，只是年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后，它便没有用了！我国为了用餐。餐后，它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。每秒钟浪费一滴水，那么一个月将每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费要浪费1219200滴。每年将流失滴。每年将流失4亿多滴亿多滴水！正因为这样，鱼儿没有了家。水！正因为这样，鱼儿没有了家。第第 1 1 单元单元 大数的认识大数的认识课题课题 10 10 计算工具的认识计算工具的认识 同学们，你们知道从古至今
38、人们都发明了哪些计同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？算工具吗？一、创设情境，新知导入一、创设情境，新知导入二千多年前，中国人用算筹计算。二千多年前，中国人用算筹计算。一千多年前，中国人又发明了算盘。一千多年前，中国人又发明了算盘。17世纪初，英国人发明了计算尺。世纪初，英国人发明了计算尺。17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。2020世纪，出现了电子计算器。世纪，出现了电子计算器。2020世纪世纪4040年代，诞生了第一台电年代，诞生了第一台电子计算机。子计算机。目前，速度最快的计算机目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。秒钟能计算几
39、百万亿次。台式电脑台式电脑 笔记本电脑笔记本电脑 平板电脑平板电脑算算 盘盘说一说，你还在哪里见过算盘？说一说，你还在哪里见过算盘？算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。木制算盘计算尺机械计算器算盘的构造算盘的构造1颗上珠表示颗上珠表示1个五，个五，1颗下珠表示颗下珠表示1个一。个一。框框档档梁梁上珠上珠下珠下珠你知道算盘的你知道算盘的1 1颗上珠表示几？颗上珠表示几？1 1颗下珠表示几吗？颗下珠表示几吗？你能分别写出下面算盘表示的数吗？你能分别写出下面算盘表示的数吗？602534067显示屏显示屏开关及清除屏键开关及清除屏键清除键
40、清除键计算器上还有一些具计算器上还有一些具有特别功能的键。请有特别功能的键。请你找一找，试一试。你找一找，试一试。计算器计算器计算器是目前人们广泛使用的计算工具。计算器是目前人们广泛使用的计算工具。你知道哪些键的功能？你知道哪些键的功能？和同学交流一下。和同学交流一下。计算器的使用计算器的使用386179687按照下面的步骤，用计算器算一算。按照下面的步骤，用计算器算一算。试一试，用计算器算一算。试一试，用计算器算一算。825-138=2639=3128=101439565用计算器计算38+27。3 2 65 8 7 输入输入38+2738+27,先先输入输入3838,然后输入然后输入+,接着
41、输入接着输入2727,再再输入输入=,屏幕上出屏幕上出现的数就是计算现的数就是计算的结果的结果 输入输入30301818,先先输入输入3030,然后输入然后输入,接着输入接着输入1818,再输入再输入=,屏幕上屏幕上出现的数就是计出现的数就是计算的结果算的结果540540用计算器计算3018。*乘号/除号用计算器，探究规律用计算器，探究规律问题：问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？用计算器计算下面左边各题。用计算器计算下面左边各题。99991999999992_ 99995_99993_ 99997_99994_ 99999_199
42、9829997399964999569993899911.1.用计算器计算。用计算器计算。做一做做一做55846+764655846+764613027-893413027-8934 66280 662802323 690869083737 111111111 1111111119 9395412+10589395412+10589634926349240934093255596255596406001406001 1111059_ 991 11111049_ 1089_ 111111039_ 11079_ 1111111029_111069_ 11111111019_2.2.先用计算器计算左边各题。先用计算器计算左边各题。看一看结果，和你想的一样吗？说一说你的新发现。看一看结果，和你想的一样吗？说一说你的新发现。12123123412345123456123456789不用计算，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行验算。不用计算，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行验算。
