1、义务教育教科书义务教育教科书美术美术四年级上册四年级上册 第第4 4课课1、观察比较2、创造联想3、动画演示5、拓展4、学生作业在柱端剪、切、卷的造型柱体与柱端的多切法，切线的长短呈递推式切线长短一致，而在柱体进行横向或垂直切刻切口位置及方向变化，有折棱柱体切割后形成的分柱体造型 这些切口的位置、这些切口的位置、方向、长短的变化方向、长短的变化你你发现了吗发现了吗 这些切口的位置、这些切口的位置、方向、长短的变化方向、长短的变化你你发现了吗发现了吗请你试一试请你试一试 要求：用你的作业纸简单地要求：用你的作业纸简单地 卷一卷、剪一剪卷一卷、剪一剪 时间：时间：3分钟分钟10 9 8 7 6 5
2、 4 3 2 1尝试作业 相互学习太平太平 折、压折、压 凹凸有致凹凸有致没有大小变化没有大小变化 压、卷压、卷 有大小变化有大小变化平均平均 剪、切剪、切 疏密有致疏密有致哪一个你感觉更好呢？哪一个你感觉更好呢？第一步：卷纸筒第二步：剪第三步：刻第四步：调整、拼贴你还能想到不同的方法吗？先剪刻再卷纸筒折、压、插请你做一做请你做一做熟悉剪刻 掌握技巧 用剪、切、刻、压、折、卷、贴等方法用剪、切、刻、压、折、卷、贴等方法在不同的开口位置形成不同造型。在不同的开口位置形成不同造型。方法：剪、切、刻、压、折、卷、贴等。方法：剪、切、刻、压、折、卷、贴等。要求：发挥想象，制作出一个有趣的立要求：发挥想
3、象，制作出一个有趣的立 体造型。体造型。注意：凹凸注意：凹凸、疏密、大小、疏密、大小。请你看一看请你看一看 比一比比一比 谁更好谁更好有凹凸关系吗？有凹凸关系吗？情境评价 激励延伸请你看一看请你看一看 比一比比一比 谁更好谁更好有凹凸关系吗？有凹凸关系吗？有疏密关系吗？有疏密关系吗？情境评价 激励延伸请你看一看请你看一看 比一比比一比 谁更好谁更好有凹凸关系吗？有凹凸关系吗？有疏密关系吗？有疏密关系吗？有大小区别吗？有大小区别吗？情境评价 激励延伸请你看一看请你看一看 比一比比一比 谁更好谁更好有凹凸关系吗？有凹凸关系吗？有疏密关系吗？有疏密关系吗？有大小区别吗？有大小区别吗？做工精致吗？做工
4、精致吗？情境评价 激励延伸请你看一看请你看一看 比一比比一比 谁更好谁更好情境评价 激励延伸 如果你都做到了，恭喜啦！如果你都做到了，恭喜啦！你的作品曾在上海世博会中你的作品曾在上海世博会中国会馆展出哦！国会馆展出哦！观察这些世博会展馆，观察这些世博会展馆，你能找到剪刻的痕迹吗？你能找到剪刻的痕迹吗？谢谢观赏 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，
5、只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列列宁宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克巴尔扎克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔笛卡尔 成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦
6、爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列列宁宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克巴尔扎克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔笛卡尔 成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦爱因斯坦
