1、 时：季节。四时：四季。田园：田地和园圃，泛指农村。时：季节。四时：四季。田园：田地和园圃，泛指农村。四时田园杂兴说说题目的意思。介绍作者：范成大（11261193）：宋代诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州市）人。他有很多诗歌都描写了农村生活，反映农民的疾苦。以四时田园杂兴最有名。范成大范成大 “兴兴”在这儿读在这儿读第四声第四声，在文中，他指：兴致；，在文中，他指：兴致；“杂兴杂兴”就是就是各种兴致；各种兴致；“四时四时”在这儿表示在这儿表示的的是是一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。那么整个题目的意思连起来说就是那么整个题目的意思连起来说就是
2、诗人看诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。四时四时田园杂兴田园杂兴共共6060首。分首。分“春春日日”“”“晚晚春春”“”“夏夏日日”“”“秋秋日日”“”“冬冬日日”五组。五组。一、熟读诗歌一、熟读诗歌v自由读诗。自由读诗。v思考：诗中有几对反义词？描写的是思考：诗中有几对反义词？描写的是什么季节的景色？哪两句从大人写到什么季节的景色？哪两句从大人写到了小孩？了小孩？v以上三个问题用原诗来回答。以上三个问题用原诗来回答。小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？物？
3、他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。村庄儿女村庄儿女耘田耘田 织布织布童孙童孙学种瓜学种瓜 小组合作学习小组合作学习找出全诗当找出全诗当中的动词中的动词。并将之填应在以下。并将之填应在以下括号里：括号里：（）、（）、（）、（）、（）、）、（）、（）、（）（）、）、（）、（）、（）、（）、（）。）。出出耘耘绩绩当当供供耕耕织织傍傍学学二、理解词义二、理解词义v说说自己根据注解，理解了哪些词的意思？说说自己根据注解，理解了哪些词的意思？解释以下词语的意思：解释以下词语的
4、意思：昼：昼：耘田：耘田：绩麻：绩麻：儿女：儿女：当：当：童孙：童孙：未解：未解：供：供：耕织：耕织：傍：傍：昼出昼出/耘田耘田/夜绩麻，夜绩麻，村庄村庄/儿女儿女/各当家。各当家。童孙童孙/未解未解/供耕织，供耕织，也傍也傍/桑阴桑阴/学种瓜。学种瓜。四时田园杂兴四时田园杂兴 （宋）范成大（宋）范成大读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧读熟了古诗，一起来理解重点字词的意思吧耘田：除去田里的杂草耘田：除去田里的杂草 昼：白天昼：白天 各当家：各自承担一些责任各当家：各自承担一些责任 供：从事供：从事傍：靠近傍：靠近 未解：不懂。未解：不懂。绩麻：把麻搓成线。绩麻：把麻搓成线。自由读文，借助注
5、释或利用工具书查阅自己要自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。昼昼 出出 耘耘 田田 夜夜 绩绩 麻，麻，村村 庄庄 儿儿 女女 各各 当当 家。家。童童 孙孙 未未 解解 供供 耕耕 织，织，也也 傍傍 桑桑 阴阴 学学 种种 瓜。瓜。白天白天 除草除草 搓麻线搓麻线 各人有自己的活干各人有自己的活干 不懂得，不会不懂得，不会 做，从事做，从事靠近靠近赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”诗歌一、二句写了什么内容？诗歌一、二句写了什么内容？农民劳动的繁忙景象。农民劳动的繁
6、忙景象。昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了民们除了“耘田绩麻耘田绩麻”还要干些什么活？还要干些什么活？插秧、收割、犁地、积肥插秧、收割、犁地、积肥 三、解释诗意三、解释诗意 请小组采取合作学习的方式，将本组请小组采取合作学习的方式，将本组要讨论的诗句意思写在相应的横线上。要讨论的诗句意思写在相应的横线上。（先讨论好后，再写下来）。（先讨论好后，再写下来）。请小组再次通过合作学习的方式，将请小组再次通过合作学习的方式，将讨论的诗句意思进行讨论的诗句意思进行“瘦身瘦身”。用自己的。用自己的语言概括出来。（先讨论好后，再写下来）语言概括出来。（先
7、讨论好后，再写下来）白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。赏析赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”想象范成大见此情景会对想象范成大见此情景会对“村庄儿女村庄儿女”说些什么？说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事辛苦、勤劳、各有各的本事结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。四、体会情感四、体会情感如果你是作者，看到农家夏忙时分的男如果你是作者，看到
8、农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（你们真（），我多么（），我多么（）！）！勤劳勤劳敬重你们啊敬重你们啊 我觉得这些孩子们多么（），多么热爱（）啊！天真可爱天真可爱劳动劳动赏析赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”你们喜欢这些小孩子吗？你们喜欢这些小孩子吗？勤劳勤劳不怕苦不怕苦可爱可爱爱劳动爱劳动天真天真好学好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。朗读古诗，思考全诗表达了诗人朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？通过对
9、田园生活广泛、生动、真通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情勤劳，喜欢孩子天真的思想感情 梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日长日长/篱落篱落/无人无人/过，过，唯有唯有/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶蛱蝶/飞。飞。四时田园杂四时田园杂兴兴 （宋）范成大（宋）范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。日长篱落无人过，唯有
10、晴蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。飞去。读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧读过了，学过了，让我们了解一下寓意吧 第一首通过描写劳动的场景表现了农村的人第一首通过描写劳动的场景表现了农村的人们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。们个个爱劳动以及劳动充满乐趣。第二首通过描写初夏农村的美景表现了作者第二首通过描写初夏农村的美景表现了作者对田园风光的热爱对田园风光的热爱v 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。斯宾塞v 最可怕的敌人，就是没有坚强的
11、信念。罗曼罗兰v 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思v 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。马克思v 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思v 人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思v 万事开头难，每门科学都是如此。马克思v 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思v 辛苦是获得一切的定律。牛顿v 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦
12、v 天才出于勤奋。高尔基v 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。列夫托尔斯泰v 天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫v 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。罗曼.罗兰v 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。爱迪生v 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。高尔基v 天生我材必有用。李白v 天下兴亡，匹夫有责。顾炎武v 青年时种下什么，老年时就收获什么。易卜生v 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。托尔斯泰v 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。达芬奇v 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有
13、限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。雷锋v 人的天职在勇于探索真理。哥白尼v 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基v 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。雨果v 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼.罗兰v 勇于探索真理是人的天职。哥白尼v 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。莫扎特v 越学习，越发现自己的无知。笛卡尔v 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德v 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。v 爱因斯坦
