1、一年级音乐彝家娃娃真幸福教案设计 教材简解：教材简解：歌曲彝家娃娃真幸福是根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过 对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族 儿童幸福生活。歌曲为二四拍，一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。 教学教学目标目标： 1、知识目标：掌握歌曲的节奏 2/4 XX XX | XX X |的练习，并能自信、 有感情地演唱歌曲。 2、能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲彝家娃娃真幸福， 能用简单动作表演彝族舞蹈。 3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了 解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想
2、感情。 教学重点：教学重点： 准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。 设计思路：设计思路： 歌曲彝家娃娃真幸福一课是一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。 本课音乐教学针对学生年龄特征，根据是以形象思维为主的特点，先复习少数民 族歌曲，然后图片导入到其他少数民族彝族，带小朋友们欣赏彝族的风土人 情，让生产生兴趣；再通过节奏游戏让学生对歌曲的节奏有所熟悉，通过多种方 式学唱歌曲，最后通过“我爱记歌词”来进一步学会歌曲，让生在幸福快乐中学 习。 教学用具：教学用具： 电子琴、多媒体、打击乐器 教学过程：教学
3、过程： 一、一、 师生问好师生问好 二、二、导入新课导入新课 1、播放多媒体，出示图片，激发兴趣 今天咱们组成一个快乐的团队，老师带领你们去云南旅游好不好?(学生回 答）欣赏几幅关于云南的风景图片。 2、课件展示了解彝族的服饰、风俗 （1）出示彝族儿童服饰图片， 和学生一起观察彝族服饰有什么特点?(学生回答) （2）欣赏火把节活动期间的几项图片 师：谁知道彝族盛大的节日？（学生回答）。彝族人民能歌善舞、热情好客。火 把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展 许多活动，那我们一起去看看那里的风土人情吧。（出示：篝火、骑马、摔跤、 斗牛等图片） 三、三、听赏歌曲听赏歌
4、曲 彝族人民能歌善舞、热情好客。彝族小朋友迎接咱们唱什么歌呢？咱们一起 来听听，（学生回答） 按节奏读歌词按节奏读歌词 银项银项 链罗链罗 阿里阿里 里，里， 白衣白衣 白帽白帽 阿里阿里 里，里， 彝家彝家 娃娃娃娃 阿里阿里 里，里， 真快真快 活罗活罗 阿里阿里 里。里。 又跳又跳 舞罗舞罗 阿里阿里 里，里， 又唱又唱 歌罗歌罗 阿里阿里 里，里， 彝家彝家 娃娃娃娃 阿里阿里 里，里， 真幸真幸 福罗福罗 阿里阿里 里。里。 _我是分割线_ 四、学唱歌曲，多元表现四、学唱歌曲，多元表现 1、听歌曲，感受音乐 师：从歌曲中你听到的哪个词最多？ 生：阿里里 师：那它在歌曲中出现了几次呢，
5、听老师唱一遍举手回答。“阿里里”是云南彝 族民歌中最有特色的歌曲衬词。 生：四次 师：那他们的高低相同吗？（出示歌谱） 生：不同 师：那我们来看看，并唱一唱。（出示歌谱） 2、复听歌曲，并模仿学唱歌词 3、师生跟钢琴接唱歌曲把握歌曲的音准 4、学生再跟音乐完整唱一遍，不对的地方师再纠正。 五、把握要素五、把握要素 ，情感激发，情感激发 师：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ 生：情绪活泼轻快，速度稍快 师：那我们用活泼轻快的声音来表达我们欢快的心情吧。 六、我爱记歌词六、我爱记歌词 师：彝族娃娃说我们的小朋友唱的真好，他想提问题： 他们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的
6、心情是怎样的？ （此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。）我爱记歌词比赛，回答 正确的奖励小红花。 七、七、用打击乐器为歌曲伴奏。用打击乐器为歌曲伴奏。 把学生分两组一组用沙锤，另一组用三角铁边唱边伴奏把学生分两组一组用沙锤，另一组用三角铁边唱边伴奏。 固定节奏型 2/4 沙锤： X X | XX X | 三角铁 X | X | 八八、加入律动、加入律动 激发热情激发热情 师：同学们，彝族小朋友想和我们一起过一次火把节，好吗？（学生回答） 教师示范简单的彝族舞蹈律动。学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳，全 体起立边唱边跳。 九九、总结、总结 师：小朋友，今天，我们又认识了哪个少数民族啊？ 生：彝族 师：我们了解了他们的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每 位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。让我们热爱我们的祖国，热爱我们的国家 吧！随彝族娃娃真幸福音乐走出教室。
