1、 音高、唱名教案音高、唱名教案 教学目标教学目标 音乐小游戏跳音阶 1、在音乐中玩耍,在玩耍中长大。 2、培养学生的及时反应能力和全身心的灵敏协调程度。 3、唱准基本音阶和各个唱名。 4 . 学会同学之间的相互配合与关照。 学情分析学情分析 玩!同学们一定会很喜欢。好的效果也一定会出现。根据 2011 版的国家音乐课程标准解读, 小学阶段单独拿出某个符号某个知识点来独立教学的方法已经不可取了,而应该把音乐知 识融会贯通在欣赏演唱或表演创造当中。学简谱知识,本身就是孤立枯燥的,如果把它游 戏化,孩子们怎么会不喜欢呢?怎么会不领会贯通呢?期待奇迹的出现。 重点难点重点难点 在良好的组织环境下积极参
2、与,抓紧时间。老师反复鼓励诱导帮助,让每个孩子都参与其 中,多玩几次。 教学过程教学过程 4.1 第一学时 小游戏跳音阶 4.1.1 教学目标教学目标 启发和诱导孩子们的兴趣和愿望。 讲清要领,组织好各个环节。 复习并熟悉音阶音名唱名。 4.1.2 学时重点学时重点 游戏同学们一定会很喜欢,但一定要组织好,才能玩出效果和乐趣! 4.1.3 学时难点学时难点 讲清要领,组织好各个环节,逐步提升效果。 4.1.4 教学活动 活动 1 【导入】导语设计 (倡导式) 孩子们,这节课我们来做个游戏。好不好?进入课题跳音阶播放课件。 活动 2 【练习】准备练习 1、照样子书写基本音阶一遍 1 2 3 4
3、5 6 7 1 2、按顺序反复齐唱上去再齐唱下来,各 10 遍。 3、打乱顺序唱唱名,注意音的高低要准确。 教师以教棍指示,学生唱连各个唱名。教师指哪个音,学生就唱哪个音。 活动 3 【活动】游戏开始 1 以学生座位“列”为单位,一列为一个音名,划动音阶边唱边起跳。规定(在座位上起跳一下, 马上坐好。) (每一列都当一次 dao,划动到边再原路返回。) 活动 4 【活动】游戏活动 2 以蛇形阵势顺序,从新规定每一个同学担当的唱名,并且记住。 按顺序逐个跳跳唱唱,再按逆序跳跳唱唱。 活动 5 【练习】加强游戏 1 老师唱音阶,学生只跳不唱。 (代表某个唱名的所有同学都要起跳一下,立即坐下) 活动
4、 6 【练习】加强游戏 2 学生又唱又跳音阶,老师巡视检查看谁忘跳了,早跳了,多跳了。 (代表某个唱名的所有孩子都要起跳一下) 活动 7 【作业】结束语 同学们,这个游戏好玩吗?下一堂音乐课我们接着玩。下课再见! 4.2 第二学时 渲染游戏效果 4.2.1 教学目标 以小星星或两只老虎或粉刷匠或欢乐颂的歌谱为基本唱名,跳跳唱唱。既 复习歌谱又变化快乐的形式。期待同学们的良好表现。 4.2.2 学时重点 复习简单的儿童歌曲歌谱,继续用游戏拉动孩子们的积极参与和执着热爱。 4.2.3 学时难点 一二年级唱出音名就可以啦。三至六年级的学生应该要求他们跳的时侯要把高低音唱准确。 尽可能让孩子们都能关注
5、到其他同学唱得是否准确,并积极帮助纠正。 . 4.2.4 教学活动 活动 1 【导入】导语设计 评论 音乐是可以用来玩的。上节课你们玩得开心吗?这个游戏还可以变化出更好玩的形式出来, 愿意玩吗? 活动 2 【练习】为游戏做准备 评论 1.跟手风琴唱音阶,上行和下行各五遍。 2.跟手风琴复习齐唱小星星歌谱五遍。 活动 3 【讲授】游戏说明 评论 老师慢慢细致的说明两遍。(请 6 个同学上台来示范) 1.这 6 个孩子分别拿上老师预先准备好的音名卡片,举过头顶,按音阶顺序站好。 2.下面同学唱简谱,大家唱到的那个音,唱几次,台上那个音的同学就跳几次。 活动 4 【活动】游戏开始 评论 1.愿意并听懂的孩子先上来玩,下面同学唱。老师服务和提示。 2.换一批孩子再上来玩。 3.没上来玩过的孩子,我们大家帮助他们好不好?照顾到所有的孩子都要玩一玩。 活动 5 【作业】结束语 评论 音乐是可以用来玩的。这节课大家玩得痛快吗?只要你热爱音乐,它就会带给你很多的快乐。 宣布下课再见!
