1、教学内容教学内容: :学唱你说它是啥东西 教学目标教学目标: : 1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它是啥东 西,体会歌曲诙谐的情趣。 2. 在歌曲的学唱过程中,把握好节奏,并能有感情地背唱歌曲。 3.认识打击乐器“双响筒”,学会它的演奏方法,并能用双响筒为歌 曲伴奏。 教学重点教学重点: : 1.学唱歌曲你说它是啥东西 2.唱好附点节奏并能用打击乐器为你说它是啥东西进行伴奏。 教学准备教学准备: :碰铃、双响筒、课件 教学过程教学过程: 一、感受音乐 1.随乐律动。 师:小朋友都有自己喜爱的小动物,请你把自己喜爱的小动物用动作 或表情告诉大家。老师有个小要求:千万别出声,待
2、会让小朋友们来 猜猜。(播放你说它是啥东西旋律两遍:第一遍,请同学们跟随 老师踏步,想想自己最喜爱什么动物;第二遍时学生随乐表演自己喜 爱的小动物。) 2.学生猜谜。 师:刚才老师看到了同学们表演的很多可爱的小动物,有,有 。等等。感觉像来到了动物园。接下来我们来猜猜大家表演 的是什么动物。请两位同学上台随乐表演,记住:不能说出动物的名 称,要用动作告诉大家。(教师弹奏你说它是啥东西旋律,两位 同 学随乐表演自己喜爱的小动物, 然后请小朋友们猜猜他们表演的是什 么动物。)给表演和猜对小动物的学生以小树的头饰奖励。 设计意图:这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次聆听音乐,在反复 聆听中熟悉歌曲的旋
3、律。 二、学习歌词 1.猜谜导入。 师:刚才两位同学用表演的方式出谜语,接下来老师为大家出一道谜 语, 猜猜“它是什么东西”, 不过老师是用演唱的方式来出谜语。 (播 放你说它是啥东西的旋律,教师走到学生当中,富有表情和动作 的唱歌曲的第一、二段。请学生回答) 方案一:学生猜不出,教师继续演唱第三段,唱后请学生回答:它的 名字叫什么? 方案二:学生猜出来,就奖给它一个驯鹿的头饰。 2.随乐律动。 播放范唱歌曲,教师带领学生随乐律动。 3.学习第一段歌词。 (1)出示“节奏一”: (2)播放伴奏音乐,教师有表情地范唱,学生拍击节奏为教师的演 唱伴奏,直到全体学生都能自信地参与。 (3)教师伴奏,
4、学生随琴一边拍“节奏一”,一边演唱。注意引导 学生用诙谐的语气、活泼的声音演唱。 4.学习第二段歌词。 (1)出示“节奏二”: (2)播放第二段歌词的歌曲范唱,引导学生一边拍击“节奏二”, 一边有表情地唱歌曲。 (3)教师伴奏,学生随琴一边拍“节奏二”,一边演唱。 设计意图:在第一、二段歌词的学习中,安排学生边唱边拍节奏,一 是感受歌曲的节拍,而是为乐器表现环节做铺垫。 5.学习第三段歌词。 学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。 6.完整的演唱歌曲。 (1)。播放伴奏音乐,学生分组齐唱。引导学生富有表情的演唱。 (2)。播放伴奏音乐,教师指挥学生分组有表情的演唱歌曲第一、 二段,另一组拍击节
5、奏。第三段全体边唱边表演。 7.(出示驯鹿图片) 师:驯鹿俗称“四不像”,也叫“角鹿”,是一种珍稀动物。因为它 的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、碲子似牛非牛,故名“四 不像”。在我国,驯鹿见于大兴安岭东北部山林里,那里的鄂温克族 使用驯鹿作为交通工具。传说每年的圣诞节,圣诞老人就坐着驯鹿拉 的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。 三、学习旋律 师:小朋友们,刚才我们的歌声把正在林中玩耍的一群小驯鹿吸引住 了,小驯鹿听得入了迷,不记得回家的路了。林中的小路有很多条, 小驯鹿不知道走哪一条,驯鹿妈妈一定很着急,请你们帮小驯鹿找到 回家的路,好吗? 老师讲把乱了顺序的四个乐句的卡片随意的贴在黑板上
6、, 然后弹奏旋 律,请学生按顺序把卡片贴成一条长长的小路。 师:小驯鹿回家的路终于找到了,让我们唱着路上的小音符送它回家 吧。 弹奏旋律,学生跟着老师唱一唱。 设计意图:旋律的学习安排在歌词学习之后,主要是考虑到学生对歌 曲熟悉后才会对旋律感兴趣, 而且用“请小朋友帮小驯鹿找回家的路” 的方法进行旋律排序很符合小孩子的心理, 让枯燥的旋律学习变得生 动有趣。 四、综合表演 1.认识双响筒: 师:今天这堂课,老师还请来了一位新朋友,它是谁呢? 教师出示双响筒,学生猜它的名字。 教师介绍双响筒、示范演奏方法,学生学习双响筒的演奏方法。 出示双响筒节奏 2.认识碰铃: 教师出示双响筒,学生猜它的名字
7、。 教师介绍双响筒、示范演奏方法,学生学习双响筒的演奏方法。 出示双响筒节奏 五、歌表演。 播放伴奏音乐,请部分同学用双响筒为歌曲伴奏,另一部分用碰铃为 歌曲伴奏,学生分角色加入动作表演,师点评。 六、知识拓展: 出示图片 师:同学们,你们认识老师出示的这些小动物吗? 生:。 师:同学们,我国的珍稀动物除了驯鹿以外,还有很多很多,我们一 定要爱护小动物,爱护一切有生命的动植物哦! 七、课堂小结 师:今天我们收获可真不少,学会了歌曲你说它是啥东西,还能 用双响筒和铃鼓为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿,在我们的大 自然之中还有很多各种各样的小动物,希望同学们也能爱护它们,爱 护大自然。(播放伴奏音乐)最后,我们再次唱起这首歌,结束今天 的学习!