1、部编小学语文二年级下册课文导入课文导入 “头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘。其实它受人喜爱，因头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘。其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。为常来报吉祥。”资料介绍资料介绍 喜鹊：喜鹊：头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长。常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。我会认我会认dynbchngpngng dngn渡渡荫荫蔽蔽撑撑拼拼冈冈懂懂案案识字方法识字方法拼拼加一加：加一加：扌+并并 =拼拼组词 拼音识字方法识字方法冈减一减：刚-刂=冈组词 山冈字源识字字源识字我会写我会写伞伞 姨姨 弟弟 便便
2、 教教 游游 戏戏 母母教（jio)教书（jio)教育 我长大后也要从事教（jio)书育人的教（jio)育工作。多音字多音字便（bin)便利（pin)便宜 这家便（bin)利店的东西很便（pin)宜。弟弟dd组词：兄弟 弟弟 不要和“第”弄混易写错易写错易写错易写错便便binbin组词：方便面 随便 不要忘记单人旁教教不要写成“文”易写错易写错jiojio 组词：教书 教会戏戏不要和“劝”弄混易写错易写错xx组词：马戏 游戏词语理解词语理解渡口：有船或筏子摆渡的地方。遮蔽：一物体处在另一物体的某一方，使后者不显露。称呼：1.叫。2.当面招呼用的表示彼此关系的名称，如同志、哥哥等。渡船：载运行人
3、、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡的船。看望：到长辈或亲友等处问候。山冈：不高的山。整体感知整体感知 读课文，想一想课文写了几部分内容。第一部分（1-4）“我”喜欢枫树上的喜鹊。第二部分（5-12）“我”看见喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、认识太阳。第三部分（13）表达了“我”快乐的心情。课文讲解课文讲解默读第一部分，了解枫树上的喜鹊。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。交代了枫树的位置 把枫树比作撑开的太阳伞，突出了枫树高大、枝繁叶茂、生机勃勃的特点。品析品析枫树和太阳伞很
4、形似 谈谈你怎么理解上面画线的句子。“我”喜欢枫树的原因是因为它为人们遮风挡雨、无私奉献。“喜欢极了”说明“我”对喜鹊窝非常喜爱。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。这段话写的是“我”的想象喜鹊会和“我”说话，我称喜鹊为阿姨，体现出作者富于幻想，喜欢喜鹊的程度体现出作者富于幻想，喜欢喜鹊的程度很深。很深。品析品析 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有几只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。品析品析再次强调了“我”对喜鹊的喜爱。表明“我”观察得很仔细，“
5、喜鹊弟弟”表明了“我”对小喜鹊的喜爱。课文讲解课文讲解 读第二、三部分，去看看喜鹊都在干什么？体会“我”的快乐心情。从那天起，我一有空我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。品析品析 突出突出“我我”对小喜鹊对小喜鹊的喜爱，已经把它们当亲的喜爱，已经把它们当亲人了。人了。说明看的次数多。说明看的次数多。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母品析品析排比句式排比句式 写出喜鹊妈妈对小喜写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了鹊的精心哺育，也反映了“我我”对喜鹊一家观察得很仔细。对喜鹊
6、一家观察得很仔细。段中的“一会儿一会儿一会儿”你如何理解？你会用它造句吗？“一会儿一会儿一会儿”写出了喜鹊阿姨是如何教小喜鹊的。造句：天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣!“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是、。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊”品析品析 我看见喜鹊阿姨在教小喜鹊拼音字母。我看见喜鹊阿姨在教小喜鹊拼音字母。想象想象 思考：喜鹊阿姨看到太阳从山冈后面升上来后，是如何教小喜鹊的？我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回
7、答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”我真高兴啊！我真高兴啊！品析品析 从“懂得”可以看出“我”的想象丰富，并因喜欢喜鹊才懂得他们说什么。连用两个叹号写出了喜鹊弟弟欢欣雀跃的样子。我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我弟的话，所以我“高兴高兴”。关于喜鹊的歇后语关于喜鹊的歇后语麻雀窝里的喜鹊麻雀窝里的喜鹊 迟早会飞迟早会飞柳树梢的喜鹊柳树梢的喜鹊 攀上高枝攀上高枝吃了喜鹊蛋吃了喜鹊蛋 乐开怀乐开怀知识拓展知识拓展课文结构课文结构枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊喜鹊阿姨 喜鹊弟弟 唱歌 做游戏学拼音字母 认识太阳“我”真高兴保
8、护鸟类保护鸟类 本文讲述了“我”喜欢站在渡口旁的枫树底下,看喜鹊阿姨站在窝边,教喜鹊弟弟学习、做游戏,“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴,表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。课文主题课文主题随堂小练随堂小练一、反义词，我知道。喜欢 常常 快乐 遮蔽 上升厌恶偶尔暴露下降难过二、用加点词语仿写句子。1.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。2.喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣!美丽的彩虹好像一座七彩的桥挂在天空。1.默读课文。文中反复说默读课文。文中反复说“我喜
9、欢我喜欢”，说说，说说“我我”喜欢的喜欢的是什么。是什么。课后习题解析课后习题解析 默读课文时，要做到不动嘴，不指读。我喜欢枫树；喜欢喜鹊窝；喜欢刚出生的喜鹊弟弟；喜欢在枫树下看小喜鹊。2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。课后习题解析课后习题解析 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“妈妈，妈妈，妈妈，妈妈，我们饿了！我们要吃虫子。我们饿了！我们要吃虫子。”课后习题解析课后习题解析 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”我知道，她是在说：我知道，她是在说：“”好宝贝，快吃吧，好宝贝，快吃吧，吃完快长大，学会自己捉虫子。吃完快长大，学会自己捉虫子。大家在课下的时候，动手画一画爱护动物的手抄报。课后作业
