1、咏 柳猜一猜：小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。谜底：柳树咏 柳 咏：歌颂、赞美。贺知章 唐代 诗人、书法家，字季真。诗文以绝句见长，著名的咏柳、回乡偶书两首千古传诵。贺知章听课文录音，初步感知。自学要求：1、自由朗读，按要求找出生字。2、小组合作，学习生字，交流识字方法，说说这首古诗主要描写了什么？读一读：咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。1、生字表（齐）我们一起读那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，2
2、、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)2复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？二、初读课文，理清顺序。“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？一切都在变4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?生：“冬天的寒夜，”1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就
3、来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的弹琴姑娘。看谁最先认识这些生字宝宝咏 妆 丝 绦 裁 剪咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。绿绿碧碧剪剪 我会读：化妆梳妆打扮碧玉绿叶丝带剪刀朗读咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。4复习生字表：2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）2、交流。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。3、这小木匣里到底装些什么？(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？3.请同学们默读课文的7、8两
4、段，看你能读出怎样的画面，从画面中读出怎样的心情？（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。小学语文教案 篇4（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。2、指名读13段。1、科利亚在想什么？（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计
5、出的镜匣。白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。装饰、打扮。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。满树丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。碧绿色的玉。这里用来比喻春天的嫩绿的柳叶。细读品味：细读品味：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。柳树的叶子裁剪，用刀或剪子把物体分成几部分 好像咏 柳【唐】贺知章碧 玉 妆 成/一 树 高，万 条 垂 下/绿 丝 绦。不 知 细 叶/谁/裁 出，二 月 春 风/似/剪 刀。朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。沉默不语：不说话。阅读法小学语文教案 篇4（1）仔细读读这句，这里用的最多的是哪个字？湘教版语文二上民族小学第二课时继而：接着。（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）教学流程：6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，1晚上的“太阳”指的是什么。教学过程：(板书：奇怪的大石头)写一写 绿绿碧碧剪剪读一读，填一填。不知细叶谁裁出，。布置作业：找一找：描写春天美景的诗歌。画一画：把春天的美景画下来。
