湘艺版一下《音乐》第七课-(演唱)同坐小竹排-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:308d5).doc

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1、同坐小竹排教案 教学目标教学目标 1、 学会歌曲同坐小竹排 ,能用自然的声音有表情地演唱歌曲。 2、 学唱时建立正确的歌唱意识,注重音准节奏的学习。 教学重点教学重点 能够准确的唱好歌曲。 教学难点教学难点 1、 歌曲中变化拍子的学习; 2、 最后一句衬词的学唱。 教学准备教学准备 多媒体课件、电脑、投影等 教学过程教学过程 一、导入 师:小朋友们好,非常高兴能和大家来度过接下来的四十分钟.王老师想引导小朋友们 一起学习一首壮族明哥,同学们想不想学啊? (生:想) 二、学习新歌: 1、导入: 我想先给大家唱一下,老师想知道你们觉得好听吗? 师:好听吗? 这首歌的名字叫同坐小竹排 ,它是一首壮族

2、童谣。学习之前我想先引导大家看看 我们电脑上展示的少数民族精美的服饰,生活的环境。 2、感受壮族音乐的美: 师:刚才老师唱说了这是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民 族,他们分布在云南、广西一带,他们也是一个能歌善舞的民族。 师: 同学们都知道竹排是什么样的吗?用来做什么的?谁来给我们用简洁的语言来描述 一下竹排?生: 师:竹排,就是由许多竹子并排扎结在一起,放在水中作为交通工具,壮族小孩十几岁 就会独自撑竹排了。 师:那么同学们有没有发现这首歌曲跟我们前面学过的歌曲有什么不同?几几拍的? 师:这是一首由 2/4 、3/拍子组成的变换拍子的歌曲。 3、学唱歌曲 师: 前面我

3、们说过, 壮族是个能歌善舞的民族, 平常的交谈甚至也用唱歌的方式来交流, 听,他们来啦! (1)初听歌曲。 师:听完这首歌曲,你最想说什么?你能用你的动作和表情来表达你的心情吗? 生: (2)复听音乐,回答问题“这歌声表达了怎样的情绪?” (3)再听音乐,张嘴默唱。 师:老师发现,好多小朋友也已经在下面轻轻的唱起来了,好,那就让我们跟着音 乐在心里面唱一唱 (4)小组学习念歌曲节奏 师:老师知道你们每个人都喜欢唱唱跳跳,现在老师来教大家打个节奏,看看你们谁学 得快,并且在接下来的学习中能够运用到它。 学生活动:学生集体读节奏。 (5)老师教唱谱。 (师) :大家的节奏念得还不错,现在大家跟老师

4、学唱简谱。 (6)念歌词: (师) :现在我们集体按节奏读一下歌词,争取一次读准确。 (衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。 ) (7)学生学唱歌词 (师) :大家可以直接唱词吗?试一试吧,如果哪儿有问题老师在更正,好吗? 学生活动:学生跟琴唱词,提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍 (8)变化形式演唱: a.学生和老师做歌曲接龙,两段互换 (师) :下面我们来做个接龙游戏,老师唱第一句、第三句 ,你们唱第二句、第四句, 衬词部分我们一起唱好吗?b.两个或几个学生领唱,其他人唱衬词部分,学生评价。 (师) : 我想找几个同学来唱前面的第一部分,其他人唱衬词部分 ,你们要认真听, 听他唱得怎样。 (9)跟着伴奏用甜美的声音集体演唱歌曲。注意声音不要大。 三、小结: 师: 今天啊, 我们同坐小竹排, 浏览了壮族的美丽风光, 还和壮族的小朋友进行了赛歌。 真开心啊!最后让我们唱着动听的歌和壮族小朋友说再见吧!

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